EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Proceso permanente de cambio de actitud que estemos dispuestos a introducir en nuestras instituciones educativas en pro de la calidad Educativa.

CALIDADEDUCATIVA

. La acreditacin es una herramienta que contribuye al logro de compromisos, a travs de los siguientes propsitos:

Orienta a las IIEE para que gestionen sus procesos y recursos y tomen decisiones, en funcin a la mejora permanente del proceso de enseanzaaprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes que atiendan.

 Provee

a las instancias del Estado y de la sociedad civil, informacin para tomar decisiones orientadas a responder a las necesidades de las IIEE para darles el soporte que les permita alcanzar la calidad educativa

Es el reconocimiento pblico y temporal de una Institucin que se somete voluntariamente a un proceso de evaluacin para determinar si su gestin educativa cumple con las expectativas de calidad establecidas. Este proceso de evaluacin para la mejora continua consta de cuatro etapas:

QU ES LA ACREDITACIN?

IPEBA
ES

(INSTITUTO PERUANO DE EVALUACIN, ACREDITACIN Y

CERTIFICACIN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIN BASICA)

UNA INSTITUCIN PBLICA Y AUTNOMA.

SINEACE (SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN,

ACREDITACIN Y CERTIFICACIN DE LA CALIDAD EDUCATIVA )

Su objetivo principal es garantizar la calidad y mejora permanente de los colegios y centros de educacin tcnico productiva, pblicos y privados, para que logren acreditar el servicio que ofrecen . Asimismo, promueve la certificacin de las competencias de las personas, reconociendo oficialmente que su trabajo cumple con las exigencias del mercado laboral

 El

IPEBA promueve la autoevaluacin de las instituciones educativas, tanto pblicas como privadas de nuestro pas, orientndolas a travs de instrumentos de recojo de informacin y guas para que logren progresivamente los estndares, acrediten la calidad de su gestin educativa y continen su mejora permanente.

QU ES LA AUTOEVALUACIN?
La autoevaluacin es la reflexin que hace la Institucin Educativa sobre cmo su gestin educativa, es decir, cmo sus acciones y procesos institucionales, pedaggicos y administrativos, se concentran en lograr que todos los estudiantes alcancen la formacin integral esperada. Con la autoevaluacin se inicia un proceso de mejora continua en el que se puede identificar el nivel de logro de la gestin educativa para implementar, de manera progresiva, las acciones necesarias para alcanzar los estndares de calidad esperados

CMO SE DESARROLLA EL PROCESO DE AUTOEVALUACIN DE LA GESTIN EDUCATIVA?

Reflexin conjunta como Institucin Educativa, contar con ciertas condiciones y aspectos previos necesarios que aseguren la continuidad y xito del proceso. Este momento es conocido como Etapa previa, es en ella que la Institucin Educativa se informa sobre cmo se implementa este proceso de mejora continua, conforma su Comisin de autoevaluacin, se capacita para el proceso y comunica su decisin de inicio a IPEBA.

 La

autoevaluacin se desarrollar siguiendo un conjunto de pasos y acciones organizadas en cuatro fases interrelacionadas e interdependientes entre s. Es decir, para pasar a la siguiente fase debemos haber logrado los resultados esperados de la fase anterior. Veamos el esquema que presentamos a continuacin:

OBJETIVOS DEL IPEBA

Contribuir a que las Instituciones de Educacin Bsica y Educacin Tcnico Productiva alcancen niveles ptimos de calidad en los servicios y logros de aprendizaje educativos, a partir de procesos de autoevaluacin y mejora continua conducentes a la acreditacin. Promover una cultura de calidad en la sociedad peruana a partir de procesos de evaluacin y de mejora continua en la educacin, as como de la certificacin de competencias de las personas que aseguren la continuidad en su trayectoria educativa. Retro informar al sistema educativo para el diseo de polticas pblicas que contribuyan al logro de las metas de calidad educativa a corto, mediano y largo plazo.

ESTRUCTURA

DE

MATRIZ DE EVALUACION ESTANDARES FACTORES INDICADORES

PARA QU SE ACREDITA?

Para contribuir al logro de una educacin de calidad para todos los estudiantes. Para incentivar el mejoramiento continuo que ayude a lograr la calidad de los servicios que brindan las instituciones de Educacin Bsica y Tcnico Productiva, buscando asegurar aprendizajes de calidad para todos los estudiantes. Para que las instituciones educativas puedan demostrar pblicamente su calidad y compromiso con la mejora permanente

CMO SE ACREDITA?
Se consideran tres procesos: Autoevaluacin: proceso realizado por las mismas instituciones. Evaluacin externa: a cargo de instituciones evaluadoras, autorizadas por el Ipeba. Acreditacin: reconocimiento pblico y temporal de la calidad, dada por el Ipeba.

QU SE EVALUAR?

Se evaluar la gestin educativa, es decir, la capacidad que tiene la Institucin Educativa para dirigir sus procesos, recursos y toma de decisiones, en funcin a la mejora permanente del proceso de enseanzaaprendizaje y el logro de la formacin integral de todos los estudiantes que atiende.

QUINES APOYAN A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN SU PROCESO DE MEJORA? Los miembros de la comunidad educativa (docentes, directores, padres de familia, estudiantes, egresados, personal administrativo y de apoyo e instituciones de la comunidad con las que la escuela se relaciona, entre otros), quienes participarn en el proceso de autoevaluacin y en la identificacin de mejoras

QUINES APOYAN A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN SU PROCESO DE MEJORA? Las DRE, UGEL y municipios, que orientarn sus recursos y definirn sus procesos en funcin de las necesidades de las instituciones educativas para alcanzar progresivamente los estndares de calidad de la gestin educativa. El rol de estas instancias ser clave para apoyar a las instituciones a identificar mejoras y facilitar la implementacin de las mismas.

QUINES APOYAN A LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN SU PROCESO DE MEJORA?

Organizaciones

de la sociedad civil, instituciones del sector pblico y privado y organizaciones de cooperacin, que apoyarn a las instituciones educativas y fortalecern a las otras instancias de gestin descentralizada para que asuman su rol de acompaamiento al logro de los estndares de calidad de la gestin educativa.

CUL ES MI ROL COMO DOCENTE EN LA ACREDITACIN LA I.E. 7228 PERUANO CANADIENSE?

Los

DOCENTES contribuirn en la etapa de autoevaluacin, en la cual por medio de encuestas se les pedir brindar su opinin sobre los diferentes aspectos del proceso enseanza aprendizaje dentro de la institucin.

QU SON ESTNDARES DE GESTIN PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS?

Son las expectativas respecto a la capacidad de gestin de una Institucin Educativa para asegurar condiciones que permitan que sus estudiantes aprendan lo esperable para su grado y alcancen su desarrollo integral.

Los estndares tienen la finalidad de convertirse en referentes nacionales que garanticen la igualdad de oportunidades y condiciones -tanto de acceso como de permanencia- a la que todos los estudiantes tienen derecho. No se trata de uniformizar a las instituciones educativas, por el contrario, se propone dar flexibilidad para que cada Institucin encuentre las maneras de llegar a los estndares propuestos, en un marco de respeto a la diversidad existente en nuestro pas. MATRIZ DE ACREDITACION