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General Cuarto

General Cuarto

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03/30/2013

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MODELO T ANUAL 2012
1.
I.E.: “COLEGIO REGINA PACIS”. 2. NIVEL:
Secundaria 3. GRADO:
4.
SECCIÓN: A 5. ÁREA:
Cómputo
 6. PROFESOR: Roxana Izquierdo
 –
Graciela Barrionuevo.
 CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE
PRIMER BIMESTRE:Aplicaciones multimedia y diseño
 
Windows Live Movie Maker
 
Empezando a trabajar
 
Recortar un video en Movie Maker
 
Publicar película en Internet
 
Crear fotos panorámicas con Galería de foto de Windows .......
 
aTube Catcher
 
Format Factory
SEGUNDO BIMESTRE:
 
Entorno de Trabajo de Flash
 
Dibujar y Colorear
 
Trabajar con Textos
 
Trabajar con Objetos
 
Trabajar con Capas
 
Símbolos, Gráficos
 
Animaciones de Movimientos
 
Animaciones de Forma
 
Efectos sobre Animaciones
 
TERCER BIMESTREDreamweaver
 
Introducción / Entorno de Trabajo
 
Ventana del documento
 
Vistas de edición
 
El sitio/ Configurar un sitio
 
Editar un sitio
 
Panel de propiedades
 
Las Listas
 
Tablas / Creación de Tablas/ Propiedades de tablas
 
Imágenes
 
Enlaces Internos y externos.
 
CUARTO BIMESTREFunciones y gráficos en Excel
 
Trabajando con MS Excel 2010
 
Tipos de datos
 
Funciones básicas, de fecha, condicionales, lógicas, matemáticas yestadísticas
 
Gráficos
 
I
dentificación
de las características principales de los periféricos de lacomputadora, mediante la explicación, lectura, diagramas, esquemas, etc.
Identificación
de nuevas alternativas de comunicación, aplicadas a la tecnologíade la información, mediante actividades dirigidas.
Aplicación
de procedimientos para realizar acciones concretas con el uso delhardware, software e internet.
Aplicación
de las estrategias según las dificultades de los ejercicios para el uso ydominio de los programas.
Selección
de métodos y estrategias para aplicarlos en el uso del software quepermitan propiciar un aprendizaje significativo.
Demostración
de originalidad en sus proyectos para desarrollar trabajos queabarquen una proyección a la sociedad utilizando la red social.
Demostración
de originalidad en la presentación de trabajos según los grados yprogramas.
Elaboración
de trabajos presentados en los diferentes programas informáticosque causen impacto dentro de su entorno.
Elaboración
de proyectos según sus necesidades y experiencias, mediante ladiscusión y análisis reflexivo.
Valoración
del producto obtenido, mediante la ejecución del materialinformático
Valoración
del uso de las TICs, analizando el impacto que tiene en la sociedadmediante la exploración de la Internet.
Investigación
de diferentes software informáticos para la creación de trabajoseducativos en temas de actualidad.
Investigación
de conflictos que se suscitan en el entorno mediante diversasfuentes de información, compararlas y sintetizarlas.
Integración
en la red social a través de la producción de sus productos(proyectos), respetando puntos de vista.
Ejecución
de trabajos que comprometan a un bien común, mediante la difusiónde sus propuestas, en la red social con la elaboración de páginas electrónicas,bloggers, discusiones en línea, etc.
Ejecución
de trabajos con diferentes técnicas y estrategias, que plasmenoriginalidad y creatividad.
Compromiso
de un cambio de actitud, poniendo en práctica sus conocimientos yactitudes de lo aprendido según el carisma institucional.
CAPACIDADES
 –
DESTREZAS FINES VALORES
 –
ACTITUDES
Razonamiento Lógico (Comprensión)
 
Identificar
 
Aplicar
 
Seleccionar
Pensamiento Crítico y Creativo
 
Demostrar originalidad
 
Elaborar
 
Valorar
Socialización
 
Investigar
 
Integrarse en el medio virtual
 
Ejecutar proyectos
 
Asumir actitudes Humano-cristianos
Fortaleza
 
Se esfuerza por mejorar su desempeño académico.
 
Se esfuerza por su crecimiento personal.
 
Demuestra iniciativa para solucionar conflictos.Responsabilidad
 
Presenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo lasindicaciones dadas.
 
Llega a tiempo a clases.
 
Trae materiales de trabajo y documentos solicitados.Fraternidad
 
Demuestra receptividad y empatía.
 
Trabaja en equipo de forma solidaria.
 
Colabora en obras de bien social.Respeto
 
Cumple las reglas y normas establecidas.
 
Es tolerante frente a las diferencias de los demás.
 
Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.
 
 
MODELO T ANUAL 2012
2. I.E.: Regina Pacis 2. NIVEL: Secundario 3. GRADO: Cuarto5. SECCIONES: A - B 5. ÁREA:
Comunicación
 6. PROFESORA: Berna Vásquez Ramírez
CONTENIDOS MEDIOS MTODOS DE APRENDIZAJE
Narración oral. Exposición. Discurso ideológico. Entrevista. Conferencia.Debate. DramatizaciónTexto informativo. Fichas. Historieta. Informe. Texto instructivo literario. infografïaTexto descriptivo. Crónica periodísticaTexto argumentativo. Estructura: silogística y dialéctica. Argumentos y contraargumentos.Falacias. Solicitud. Editorial. EnsayoTexto literario. Reseña literariaTipos de párrafoSustantivo: género, número y clases. Adjetivo: clases (calificativo, gentilicio y grados. Artículo.Pronombre. Verbo: número, persona, tiempo, modo, voz, clases, verboides, perífrasis y conpronombre enclítico. Adverbio: clases y locuciones. Preposición: locuciones. Conjunción:locuciones. InterjecciónPalabras que cumplen la función de determinantes. Concordancia.Enunciado, oración, proposición, sintagma, frase. Clases de sintagmas.Oración: diferencia entre unimembre y bimembreOraciones simples: análisis arbóreoOraciones compuestas: Yuxtapuestas: análisis arbóreo. Coordinadas: clases y análisis arbóreo.Subordinadas: clases y análisis arbóreoReferentes. ConectoresPlan de redacciónUso de mayúsculas. Uso de letras B, V,con H y sin H, X, S, C, ,Z, LL, Y, J, GSignos de puntuación. Punto: final, seguido y aparte. Coma. Punto y coma.Dos puntos. Puntos suspensivos. Guión corto. Guión largo. Paréntesis. Comillas. Signos deinterrogación y admiraciónReglas de acentuación y tildación. Agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas. Hiatos,diptongos y triptongos. Tilde diacríticaTildación de palabras no castellanas. Tildación de palabras compuestasPalabras juntas y separadas. Queísmo. DequeísmoJuegos lógicos. RamificacionesLengua estándar y variedades lingüísticas del PerúImagen móvil. Cine: orígenes y elementosIdea principal. Idea secundaria. Tema y subtemasInferencia: informativa, léxica, hechos y opinionesSinónimos. Antónimos.Etimología: prefijos y raíces griegos y latinos. Estructura de palabras. Palabras de origenquechua, guaraní, nahuàtl y aimara. Locuciones latinasEliminación de oraciones. Campo semántico o series verbales. Implicación o inclusión. Analogías. Oraciones incompletas. Término excluido.Definición y clasificación. Esquema: de llaves y numérico. Cruz categorialGéneros literarios. Lírico. Narrativo. DramáticoFiguras literariasLiteratura prehispánica: características, quechua (géneros y Dioses y Hombres de Huarochirí) ymaya (Popol Vuh)Literatura de la Conquista y Colonia: Inca Garcilaso de la Vega Poma de AyalaLiteratura virreinal: Renacimiento y Barroco, Amarilis, Juan del Valle y Caviedes, Sor JuanaInés de la Cruz, Espinosa Medrano y teatro quechua colonial (Ollantay). Neoclasicismo:Melgar. Costumbrismo: Pardo y Aliaga, Ascensio Segura. Romanticismo: Palma, Isaacs ySalaverry. Realismo: Aréstegui, Matto de Turner y González Prada. Modernismo: Martí, Darío yChocano. Post-Modernismo: Eguren, Mistral y Valdelomar Vanguardismo latinoamericano: Oquendo de Amat, Vallejo, Neruda, AdánIndigenismo: Albújar, Alegría y Arguedas. Regionalismo: RulfoBoom: Borges, García Márquez y Vargas LlosaPoesía contemporánea: Eielson, Varela, Romualdo Cisneros, Watanabe y PazNarrativa contemporánea: Fuentes, Ribeyro y Bryce, Salazar Bondy.Juegos FloralesPlan lector Proyecto
Define y gana
 
Expresión oral y escrita
 
Lectura
de textos en diversa forma mediante técnicas e instrumentos variados.
 
Demostración de fluidez mental y verbal
en textos orales a partir de susexperiencias previas empleando diversas técnicas.
 
Demostración de fluidez mental y verbal
en diversas formas de comunicaciónoral a partir de textos orales, utilizando vocabulario adecuado y variado.
 
Utilización de caligrafía correcta
(letra ligada y legible) en la escritura depalabras, oraciones y textos.
 
Utilización de ortografía correcta
en la producción de oraciones y textos através de actividades.
 
Utilización de gramática correcta
en la redacción de textos escritos a travésde actividades.
 
Producción
de textos verbales, no verbales, literarios y no literarios mediantetécnicas diversas.
 
Producción
de versiones previas, versiones finales y editadas, presentacionesy representaciones novedosas, formatos originales y textos de diversa índole.
 
Producción
de textos audiovisuales utilizando recursos diversos.
 
Producción
de textos de diferente tipo con originalidad y fluidez imaginativamediante recursos e instrumentos diversos.Comprensión oral y escrita
 
Interpretación
de textos diversos utilizando estrategias variadas.
 
Interpretación
de textos diversos mediante estrategias previas, durante ydespués de la lectura.
 
Interpretación
de imágenes diversas mediante criterios e indicadores.
 
Análisis
del contenido de lecturas mediante estrategias antes, durante ydespués de leído el texto.
 
Análisis
del contenido explícito e implícito de imágenes y textos audiovisuales apartir de la observación y la percepción sensorial.
 
Análisis
del uso de reglas ortográficas a través de ejemplos de producciónescrita.
 
Análisis
de estructuras gramaticales desde el punto de vista morfológico,sintáctico y semántico en diversos textos a través de fichas y ejerciciosvariados.
 
Análisis
de diversos textos a partir de la lectura comprensiva, mediante eldesarrollo de diferentes instrumentos.
 
Síntesis
de información recogida en diferentes fuentes y a través de resúmenesu organizadores gráficos.
 
Síntesis
de diversos textos a través de resúmenes u organizadores gráficos.Pensamientos crítico y creativo
 
Demostración de originalidad
en la producción lingüística y no lingüística através de la utilización de recursos, técnicas y estrategias diversas.
 
Argumentación
coherente de ideas y opiniones ante diferentes situaciones decomunicación y a través de diferentes recursos, instrumentos y técnicas.
 
Argumentación
de opiniones y puntos de vista mediante diversas formas decomunicación oral.
CAPACIDADES
 –
DESTREZAS FINES VALORES
 –
ACTITUDES
EXPRESIN ORAL Y ESCRITA
Leer 
Demostrar fluidez mental y verbal
Utilizar caligrafía, ortografía y gramática correctas
Producir COMPRENSIÓN ORAL Y ESCRITA
Interpretar 
Analizar 
Sintetizar PENSAMIENTOS CRÍTICO Y CREATIVO
Demostrar originalidad
Argumentar FORTALEZA
Finaliza las tareas iniciadas.
Trabaja con esfuerzo y dedicación.
Sigue los pasos indicados para lograr un objetivo.FRATERNIDAD
Apoya a sus compañeras.
Realiza sus trabajos con mesura.
Ayuda en acciones concretas a quienes lo necesiten.
Está atenta e informada del acontecer diario.RESPONSABILIDAD
Realiza y entrega sus trabajos en el tiempo indicado.
Realiza y participa en las actividades propuestas.
Trabaja con orden y limpieza.RESPETO
Demuestra actitud de escucha.
Acepta posiciones diversas.
Respeta las normas de convivencia.
Muestra amabilidad y propiedad en su trato con todos.
Respeta la propiedad intelectual.
 
PROGRAMACIN ANUAL 20121. I.E.
P: “COLEGIO REGINA P
2. NIVEL: Secundaria 3. GRADO: Cuarto4. SECCIÓN:
“A” y “B”
5. ÁREA:
CTA - Biología
6. PROFESORA: Violeta WúCONTENIDOS MEDIOS MTODOS DE APRENDIZAJE
PRIMER BIMESTRE
1. La química orgánica. Definición.Propiedades de los compuestosorgánicos. Propiedades del carbono.2. Los hidrocarburos: clasificación,nomenclatura, formulación,propiedades físicas y químicas. Aplicaciones.3. Funciones químicas oxigenadas.Nomenclatura, formulación,aplicaciones.4. Funciones químicas nitrogenadas:aminoácidos. Nomenclatura,formulación, propiedades físicas yquímicas. Aplicaciones.
SEGUNDO BIMESTRE
5. La biología: desarrollo histórico, suscampos de estudio, características y losniveles de organización de los seresvivos.6. Los bioelementos y las biomoléculas:glúcidos, lípidos, proteínas, ácidosnucleicos, ATP.7. La célula: la teoría celular. La célulaeucariota y procariota. La membranacelular. Transporte de las sustancias através de la membrana celular. Lasorganelas: ubicación, forma yfunciones. La ósmosis. La respiracióncelular aeróbico y anaeróbico
TERCER BIMESTRE
8. Metabolismo celular: fases. Las enzimas y el ATP. La fotosíntesis y la respiraciónaeróbica y anaeróbica.9. La función de nutrición: transformación denutrientes, intercambio de gases, transportede sustancias y eliminación de losdeshechos.10. La coordinación nerviosa y química en losorganismos inferiores y superiores.11. El sistema inmunológico humano: las líneasde defensa. Los antígenos y los anticuerpos.12. La reproducción celular: meiosis y mitosis.13. El ADN: su duplicación, traducción ytranscripción.
CUARTO BIMESTRE
14. El código genético15. La herencia. El trabajo de J.G.Mendel, sus leyes.La herencia humana, la herencia ligada al sexo.Las mutaciones.16. Hipótesis sobre el origen de la vida.17. Las teorías de la evolución: Lamarck, Darwin y lateoría moderna. Pruebas de la evolución.COMPRENSIN DE LA INFORMACIN
 
Identificación
de elementos de una expresión científica,o de enunciado de un problema, funciones, procesos, etc
mediante
el empleo de diversas fuentes de información..
 
Identificación
de elementos presentados en gráficos,esquemas, láminas, etc. y su significado
mediante
lapercepción atenta de los mismos y la evocación de losconocimientos previos.
 
Clasificación
de seres, fenómenos, objetos, etc.
deacuerdo
a ciertos criterios.
 
Relación
y explicación de las causas y efectos producidosen los fenómenos naturales.
mediante
la observacióndirecta o indirecta de los agentes causantes de los mismos.
 
Comparación
de objetos, conceptos, atributos o situaciones, lo que es común o diferente entre ellos
mediante
laobservación y/o lectura
 
Deducción
de conclusiones, leyes de los fenómenosnaturales
mediante
diversas técnicas y dinámicas.
 
Inducción
de los principios y/o factores que provocan unfenómeno natural
mediante
la información
 
brindada por lastablas, expresiones simbólicas, representaciones gráficas yempleando diversas técnicas ( observación de láminas ovideos, o la técnica del cuchicheo, la interrogación, elcuestionario, la guía de trabajo).
 
Argumentación
de una posición sobre un hecho osituación
mediante
los debates, exposiciones.
 
Valoración
crítica de la aplicación de los principios yleyes para buscar el bienestar de los seres.INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN.
 
Ubicación
del lugar y del tiempo en el que se producen oprodujeron los fenómenos naturales
mediante
el uso de tablas,láminas, informes..
 
Experimentación,
realizando operaciones destinadas adescubrir, comprobar o demostrar fenómenos o principioscientíficos
mediante
la observación, el planteamiento dehipótesis, registro sistemático de las observaciones, laverificación de los resultados y la elaboración de lasconclusiones.
 
Aplicación
de las técnicas de laboratorio
mediante
el empleoadecuado del instrumental y de la información acerca de su uso.
 
Aplicación
de leyes, principios, fórmulas y/o algoritmosadecuados , en la solución de los problemas
en base
aestrategias adecuadas .
 
 
Representación
de una información
a través
de dibujos,esquemas, gráficos, organizadores gráficos, tablas,dramatizaciones, etc..
 
Investigación
de hechos, fenómenos
utilizando
diversasfuentes.
 
Diseño
de una investigación , redactando la monografía yapoyándose en la elaboración de maquetas y/o diseñosexperimentales
 CAPACIDADES
 –
DESTREZAS FINES VALORES
 –
ACTITUDES
COMPRENSIN DE LA INFORMACIN
Identificar 
Clasificar 
Relacionar 
Comparar 
Deducir 
Inducir 
Argumentar 
Valorar INDAGACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
Ubicar 
Experimentar 
Representar 
Aplicar 
Investigar 
Diseñar 
FortalezaSe esfuerza por mejorar su desempeño académicoSe esfuerza por su crecimiento personalDemuestra iniciativa para solucionar conflictos
ResponsabilidadPresenta sus trabajos con orden, limpieza y siguiendo las indicaciones dadasLlega a tiempo a clasesTrae materiales de trabajo y documentos solicitados.
FraternidadDemuestra receptividad y empatía.Trabaja en equipo de forma solidaria.Colabora en obras de bien social.
RespetoCumple las reglas y normas establecidas.Es tolerante frente a las diferencias de los demás.Expresa sus ideas y convicciones asertivamente.

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