MENYUSUN PROGRAM TAHUNAN DAN SEMESTER SEKOLAH DASAR

OLEH

ERI SATRIA.M.Pd
PEMBINA TK.I ( IV/b ) NIP.196201201987031011

2013

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 1

Kata Pengantar

Tulisan ini merupakan panduan bagi guru Sekolah Dasar ( SD ) dimaksud sebagai pedoman dalam rangka memfasilitasi untuk membuat program tahunan dan program semester yang merupakan bagian dari rangkaian perencanaan yang harus dibuat pada setiap tahun oleh guru sekolah dasar. Pepatah bijak mengatakan bahwa bila kita gagal merencanakan sesuatu itu berarti kita merencanakan kegagalan itu sendiri. Untuk itu penulis membuat tulisan ini dengan harapan para guru dapat menyusun program dengan efektif , efisien dan benar sehingga tidak menemui kegagalan dalam melaksanakan proses Kegiatan Belajar mengajar ( KBM ). Panduan ini berisi tentang : Apa yang dipersiapkan guru dalam menyusun program tahunan, struktur program SD, Beban belajar SD, kalender pendidikan, dan Penyusunan program tahunan dan program semester Akhirnya saya mengucapkan selamat membaca dan menggunakan tulisan ini, saran dan kritiknya untuk kesempurnaan tulisan ini sangat diharapkan.

Jambi, 8 APRIL 2013 Penulis,

ERI SATRIA,M.Pd

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 2

I.

PENDAHULUAN

Pengalaman penulis dari berbagai kesempatan dalam melaksanakan kegiatan supervisi akademik banyak ditemukan guru-guru tidak memiliki program , memiliki program hanya mengganti tahun nya saja tanpa merevisi substansi materi yang ada didalamnya, dan adapula yang mengganti nama saja padahal menyusun program tidaklah sulit. Pada kesempatan ini penulis ingin mengajak para peserta diklat untuk berdiskusi menyusun program tahunan dan program semester dengan harapan dapat menambah wawasan peserta pelatihan dalam mengemban tugas sehari-hari. Materi pelatihan ini berisi pembahasan tentang bagaimana menyusun program tahunan dan program semester sekolah dasar. A. Kompetensi yang Diharapkan Peserta pelatihan mampu menyusun program tahunan dan program semester untuk jenjang pendidikan sekolah dasar. B. Pentingnya Memahami Bahan pelatihan Bahan pelatihan perlu bagi guru sekolah dasar untuk meningkatkan pemahaman tentang penyusunan program tahunan dan program semester. C. Tujuan Mempelajari Bahan Pelatihan Tujuan mempelajari bahan pelatihan ini agar para peserta pelatihan dapat menyusun program tahunan dan program semester. D. Strategi Pelatihan 1. Peserta pelatihan membaca bahan pelatihan 2. Penjelasan oleh narasumber dan 3. Diskusi kelompok, setiap kelompok terdiri dari 5 orang tentang kompetensi dan penyusunan program tahunan dan semester. 4. Evaluasi.

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 3

II.

STRUKTUR KURIKULUM, BEBAN BELAJAR DAN KALENDER PENDIDIKAN

Pemahaman peserta pelatihan pada struktur kurikulum sekolah dasar, beban belajar dan kalender pendidikan sangatlah diperlukan dalam penyusunan program tahunan dan program semester sebagai acuan atau pedoman. Untuk itu pahamilah uraian pembahasan berikut ini. A. STRUKTUR KURIKULUM Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh oleh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus dikuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur kurikulum. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar yang dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang pendidikan dasar dan menengah. Struktur Kurikulum SD/MI Struktur kurikulum SD/MI meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu jenjang pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas VI. Struktur kurikulum SD/MI disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi mata pelajaran dengan ketentuan sebagai berikut. a. Kurikulum SD/MI memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan diri seperti tertera pada Tabel 2. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada. Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan. Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru. Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler. Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karir peserta didik. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD/MI merupakan IPA Terpadu dan IPS Terpadu.

b.

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 4

c.

d.

e. f.

Pembelajaran pada Kelas I s.d. III dilaksanakan melalui pendekatan tematik, sedangkan pada Kelas IV s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan mata pelajaran. Jam pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam pembelajaran per minggu secara keseluruhan. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

Struktur kurikulum SD/MI disajikan pada Tabel 2 Tabel 2. Struktur Kurikulum SD/MI Komponen Kelas dan Alokasi Waktu I II III IV, V, dan VI 3 2 5 5 4 3 4 4 2 2*) 32

A. Mata Pelajaran 1. Pendidikan Agama 2. Pendidikan Kewarganegaraan 3. Bahasa Indonesia 4. Matematika 5. Ilmu Pengetahuan Alam 6. Ilmu Pengetahuan Sosial 7. Seni Budaya dan Keterampilan 8. Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan B. Muatan Lokal C. Pengembangan Diri Jumlah *) Ekuivalen 2 jam pembelajaran

26

27

28

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 5

B. BEBAN BELAJAR

Beban belajar yang diatur pada ketentuan ini adalah beban belajar sistem paket pada jenjang pendidikan dasar. Sistem Paket adalah sistem penyelenggaraan program pendidikan yang peserta didiknya diwajibkan mengikuti seluruh program pembelajaran dan beban belajar yang sudah ditetapkan untuk setiap kelas sesuai dengan struktur kurikulum yang berlaku pada satuan pendidikan. Beban belajar setiap mata pelajaran pada Sistem Paket dinyatakan dalam satuan jam pembelajaran. Beban belajar dirumuskan dalam bentuk satuan waktu yang dibutuhkan oleh peserta didik untuk mengikuti program pembelajaran melalui sistem tatap muka, penugasan terstruktur, dan kegiatan mandiri tidak terstruktur. Semua itu dimaksudkan untuk mencapai standar kompetensi lulusan dengan memperhatikan tingkat perkembangan peserta didik. Kegiatan tatap muka adalah kegiatan pembelajaran yang berupa proses interaksi antara peserta didik dengan pendidik. Beban belajar kegiatan tatap muka per jam pembelajaran pada masing-masing satuan pendidikan ditetapkan sebagai berikut: SD/MI/SDLB berlangsung selama 35 menit; Beban belajar kegiatan tatap muka per minggu pada setiap satuan pendidikan adalah sebagai berikut: 1) 2) 3) Jumlah jam pembelajaran tatap muka per minggu untuk SD/MI/SDLB: Kelas I s.d. III adalah 29 s.d. 32 jam pembelajaran; Kelas IV s.d. VI adalah 34 jam pembelajaran.

Beban belajar kegiatan tatap muka keseluruhan untuk setiap satuan pendidikan adalah sebagaimana tertera pada Tabel 25

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 6

Tabel 25. Beban Belajar Kegiatan Tatap Muka

Satuan Pendidikan

Kelas

Satu jam pemb. tatap muka (menit)

Jumlah jam pemb. Per minggu

Minggu Efektif per tahun ajaran

Waktu pembelajaran per tahun

Jumlah jam per tahun (@60 menit)

I s.d. III SD/MI/ SDLB*)

884-1064 jam pembelajaran 35 26-28 34-38 (30940 37240 menit) 516-621

IV s.d. VI

1088-1216 jam pembelajaran 35 32 34-38 (38080 - 42560 menit 635-709

Penugasan terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaian penugasan terstruktur ditentukan oleh pendidik. Kegiatan mandiri tidak terstruktur adalah kegiatan pembelajaran yang berupa pendalaman materi pembelajaran oleh peserta didik yang dirancang oleh pendidik untuk mencapai standar kompetensi. Waktu penyelesaiannya diatur sendiri oleh peserta didik. Beban belajar penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur terdiri dari: Waktu untuk penugasan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur bagi peserta didik pada SD/MI/SDLB maksimum 40% dari jumlah waktu kegiatan tatap muka dari mata pelajaran yang bersangkutan. C. KALENDER PENDDIDIKAN Kurikulum satuan pendidikan pada setiap jenis dan jenjang diselenggarakan dengan mengikuti kalender pendidikan pada setiap tahun ajaran. Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran yang mencakup permulaan tahun pelajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur.

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 7

1. Alokasi Waktu Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus. Alokasi waktu minggu efektif belajar, waktu libur dan kegiatan lainnya tertera pada Tabel 26. Tabel 26. Alokasi Waktu pada Kelender Pendidikan
No 1. Kegiatan Minggu efektif belajar Alokasi Waktu Minimum 34 minggu dan maksimum 38 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 2 minggu Maksimum 3 minggu Keterangan Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan

2. 3. 4.

Jeda tengah semester Jeda antarsemester Libur akhir tahun pelajaran

Satu minggu setiap semester Antara semester I dan II Digunakan untuk penyiapan kegiatan dan administrasi akhir dan awal tahun pelajaran Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih panjang dapat mengaturnya sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif Disesuaikan Pemerintah dengan Peraturan

5.

Hari libur keagamaan

2 4 minggu

6.

Hari libur umum/nasional Hari libur khusus

Maksimum 2 minggu

7.

Maksimum 1 minggu

Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah/madrasah tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif

8.

Kegiatan khusus sekolah/madrasah

Maksimum 3 minggu

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 8

2. Penetapan Kalender Pendidikan a. Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. b. Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus. c. Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan. d. Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masingmasing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 9

III.

LANGKAH MENYUSUN PROGRAM TAHUNAN atau PROGRAM SEMESTER

Sebelum menyusun program tahunan atau program semester perlu beberapa perangkat yang harus kita persiapkan dan beberapa tahapan penyusun program tahunan dan program semester, tahapan tersebut dapat diurutkan sebagai berikut :
A. APA YANG DIPERSIAPKAN

Agar tidak menemuikesulitan dalam penyusunan program tahunan dan semester ada beberapa perangkat yang dipersiapkan antara lain : 1. 2. 3. 4. 5. Kalender pendidikan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) Standar Isi Kalender Umum Buku Teks

B. Urutan penyusunan rencana pembelajaran : 1. 2. 3. 4. Memahami SK dan KD Matapelajaran Menyusun Prota/Promes Menyusun Silabus Menyusun RPP

Pekan efektif adalah hitungan hari-hari efektif yang ada pada tahun pelajaran berlangsung. C. Cara menentukan Pekan efektif 1. Menentukan jumlah minggu selama satu tahun. 2. Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama satu tahun. 3. Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara jumlah minggu dalam satu tahun dikurang jumlah minggu tidak efektif 4. Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun dengan cara jumlah minggu efektif dikali jumlah jam pelajaran per minggu. D. Target yang harus dicapai pada pemahaman SK dan KD 1. Materi pokok yang sesuai dengan kompetensi dasar yang bersesuaian 2. Tingkat kedalaman materi yang dibahas pada standar kompetensi dan kompetensi dasar yang bersesuaian 3. Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk membuat siswa kompeten terhadap kompetensi dasar yang bersangkut

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 10

E. Distribusi Alokasi waktu 1. Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari setiap Standar Kompetensi. 2. Alokasi waktu untuk setiap Standar Kompetensi dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar. 3. Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD tergantung pada: Kompleksitas KD Keluasan KD Strategi/metode pembelajaran Alat, bahan, dan sumber belajar yang tersedia.

F. Program tahunan Program tahunan adalah Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan memperhatikan analisis kurikulum beserta perhitungan pekan efektif

G. Langkah menyusun Program Tahunan 1. Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar dan indikator dalam satu tahun. 2. Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar 3. Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuktiap semester 4. Menentukan alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dengan memperhatikan pekan efektif H. Program semester Program semester adalah rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu semester dengan memperhatikan program tahunan dan alokasi waktu tiapminggu I. Langkah menyusun program semester 1. Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasardan indikator dalam satu tahun. 2. Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar dan indikator 3. Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester 4. Menentukan alokasi waktu untuk masing-masing kompetensi dengan memperhatikan pekan efektif

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 11

J. Contoh Standar isi Kelas IV

Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi Bilangan 1. Memahami dan menggu-nakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah 1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.2 Mengurutkan bilangan 1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian 1.4 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang Kompetensi Dasar

2. Memahami dan menggu-nakan faktor dan keli-patan dalam pemecahan masalah

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan 2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB) 2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

Geometri dan Pengukuran 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah 3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat 3.2 Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat 3.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat 3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah 4.1 Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 12

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Bilangan 5. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat

Kompetensi Dasar

5.1 Mengurutkan bilangan bulat 5.2 Menjumlahkan bilangan bulat 5.3 Mengurangkan bilangan bulat 5.3 Melakukan operasi hitung campuran

6. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah

6.1 Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 6.2 Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan 6.3 Menjumlahkan pecahan 6.4 Mengurangkan pecahan 6.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan

7. Menggunakan lambang bilangan Romawi

7.1 Mengenal lambang bilangan Romawi 7.2 Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya

Geometri dan Pengukuran 8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar 8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana 8.2 Menentukan jaring-jaring balok dan kubus 8.3 Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris 8.4 Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 13

K. Contoh Penyusunan Program Tahunan

RINCIAN WAKTU SEMESTER I sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SD... : Matematika : IV / 1 : 2012/2013

I Rincian mingguan dalam semester I Minggu efektif belajar 2 3 4 5 4 1 19 Minggu efektif tidak belajar 1 1 0 0 0 1 3

No

Nama Bulan

Banyak Minggu

Minggu tidak efektif 1 1 0 0 0 2 4

Ket

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober November Desember JUMLAH

4 5 4 5 4 4 26

Awal masuk sekolah Libur Puasa ,, ujian / libur

II

Jumlah minggu yang tidak efektif a libur akhir tahun b Hari pertama masuk sekolah c Libur Ramadhan dan Idu Fitri d Ujian Akhir Sekolah e Ujian Semester f Libur semester JUMLAH : 1 minggu : 1 minggu : 2 Minggu : 1 Minggu : 1 Minggu : 1 minggu 7 Minggu

III IV

Jumlah minggu efektif : ( 26 - 7 ) Minggu = 19 Minggu Jumlah jam pelajaran efektif : 19 X 5 = 95 jam JAMBI, 18 Juni 2012 Guru Kelas,

Mengetahui Kepala SD ....

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 14

RINCIAN WAKTU SEMESTER II sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SD... : Matematika : IV / 2 : 2012/2013

I Rincian mingguan dalam semester II No Nama Bulan Banyak Minggu 1 2 3 4 5 6 Januari Februari Maret April Mei Juni JUMLAH 5 4 4 4 5 4 26 Minggu tidak efektif 0 0 1 1 0 2 4 Minggu efektif belajar 5 4 2 3 5 0 19 Minggu efektif tidak belajar 0 0 1 0 0 2 3 US / Libur UAS - US UN Ket

II

Jumlah minggu yang tidak efektif a. Ulangan Akhir SekolahI b c d e Midle Semester UJIAN NASIONAL Ujian Semester-II Libur semester - II JUMLAH : 1 Minggu : 1 Minggu : 1 Minggu : 2 Minggu : 2 Minggu : 7 Minggu

III IV

Jumlah minggu efektif : ( 26 - 7 ) Minggu = 19 Minggu Jumlah jam pelajaran efektif : 19 X 5 Jam = 95 Jam Mengetahui Kepala SD .... JAMBI, 20 Januari 2013 Guru Kelas

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 15

Contoh Program Tahunan PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Matematika Satuan Pendidikan : SD .... Tahun Pelajaran : 2012- 2013 Kelas / Semester : IV / 1 No 1 Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam memecahkan masalah 1.1 Mengidentiftikasi sifat-sifat operasi hitung 1.2. Mengurutkan Bilangan 1.3. Melakukan hitung perkalian dan pembagian 1.4. Melakukan operasi hitung campuran 1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan 1.6. Memecahkan masalah yang melibatkan uang Ulangan harian 2 Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah 2.1. Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan 2.2. Menentukan kelipata dan faktor bilangan. 2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan Faktor persekutuan tersebar (FPB). 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB. Ulangan harian 3 Geometri dan pengukuran mengunakan pengukuran sudut, panjang dan berat dalam pemecahan masalah 3.1. Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat 3.2. Menentukan hubungan antara satuan waktu, antara satuan panjang dan antar satuan berat. 3.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat 3.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas. Ulangan harian Alokasi waktu 25 Keterangan

3 4 4 4 4 4 2 25

5 6 6 6

2 25

5 6 6 6

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 16

Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam memecahkan masalah 4.1. Menentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. 4.2. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga. Ulangan harian JUMLAH
Mengetahui, Mengetahui Kepala Sekolah

20

9 9

2 95
Jambi, 18 Juni 2012 Guru Kelas,

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 17

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas / Semester No 5 : Matematika : SD N ..... : 2012 - 2013 : IV / 2 Alokasi waktu 23 5 6 6 6 2 30 Keterangan

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat 5.1 Mengurutkan bilangan bulat 5.2. Menjumlahkan bilangan bulat 5,3. Mengurangkan bilangan bulat 5.4. Melakukan operasi hitung campuran Ulangan harian

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah 6.1. Menjelaskan arti pecahan dan urutannya 6.2. Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan. 6.3. Menjumlahkan pecahan. 6.4. Mengurangkan pecahan. 6.5. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan Ulangan harian

5 5

6 6 6

Menggunakan lambang bilangan Romawi 7.1. Mengenal lambang bilangan Romawi 7.2. Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya. Ulangan harian

10 4 4

Memahami sifat bangun ruang sederhana Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com Page 18

dan hubungan antar bangun datar. 32 8.1. Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana. 8.2. Menentukan jaring-jaring balok dan kubus. 8.3. Mengidentifikasi benda-benda dan bangun datar simetris 8.4. Menentukan hasil pen-cerminan suatu bangun datar 6 2 95
Jambi, 20 Januari 2013 Guru Kelas,

8 8 8

Ulangan harian JUMLAH

Mengetahui, Kepala SD ....

( ................................ )

( ................................ )

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 19

L. Contoh Format Penyusunan Program Tahunan

RINCIAN WAKTU SEMESTER I sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SD... : : :

I Rincian mingguan dalam semester I Minggu efektif belajar Minggu efektif tidak belajar

No

Nama Bulan

Banyak Minggu

Minggu tidak efektif

Ket

1 2 3 4 5 6

Juli Agustus September Oktober November Desember JUMLAH

II

Jumlah minggu yang tidak efektif a libur akhir tahun b Hari pertama masuk sekolah c Libur Ramadhan dan Idu Fitri d Ujian Akhir Sekolah e Ujian Semester f Libur semester JUMLAH : .... minggu : .... minggu : ......Minggu : ....Minggu : ... Minggu : .....minggu ...... Minggu Minggu

III IV

Jumlah minggu efektif : ( ... - ... ) Minggu = ... Jumlah jam pelajaran efektif : ...X 5 = ... jam JAMBI, ...... Guru Kelas,

Mengetahui Kepala SD ....

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 20

RINCIAN WAKTU SEMESTER II sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Tahun Pelajaran : SD... : : :

I Rincian mingguan dalam semester II No Nama Bulan Banyak Minggu 1 2 3 4 5 6 Januari Februari Maret April Mei Juni JUMLAH Minggu tidak efektif Minggu efektif belajar Minggu efektif tidak belajar Ket

II

Jumlah minggu yang tidak efektif a. Ulangan Akhir SekolahI b c d e Midle Semester UJIAN NASIONAL Ujian Semester-II Libur semester - II JUMLAH : .....Minggu :.... Minggu : ... Minggu : ....Minggu :....Minggu : ...Minggu

III IV

Jumlah minggu efektif : ( .... - ...) Minggu = .... Minggu Jumlah jam pelajaran efektif : .... X 5 Jam = .... Jam Mengetahui Kepala SD .... JAMBI, 20 Januari 2013 Guru Kelas

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 21

Contoh Program Tahunan PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Satuan Pendidikan : Tahun Pelajaran : Kelas / Semester : ...../ 1 No Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar Alokasi waktu Keterangan

JUMLAH
Mengetahui, Mengetahui Kepala Sekolah Jambi, 18 Juni 2012 Guru Kelas,

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 22

PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Tahun Pelajaran Kelas / Semester No : : : : ....../ 2 Alokasi waktu Keterangan

Standar Kopetensi/Kompetensi Dasar

JUMLAH
Mengetahui, Kepala SD .... Jambi, Guru Kelas,

( ................................ )

( ................................ )

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 23

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 24

A. CONTOH PROGRAM SEMESTER

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi BILANGAN Juli Kompetensi Dasar 1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung 1.2. Mengurutkan bilangan Indikator - Mengidentifikasi sifat sifat operasi hitung pada bilangan cacah Materi Pokok Sifat operasi hitung AW 1 3 JP 2 3 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Agustus September Oktober Nopember Desember : : : Matematika IV / 1 (satu) 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.

- Mengurutkan dan menyusun 10 bilangan dari kecil atau sebaliknya - Menentukan nilai tempat bilangan dari terkecil atau sebaliknya - Membandingkan dua bilangan melalui pemecahan masalah yang melibatkan nilai tempat

Operasi hitung

4 JP

Nilai tempat

1.3. Melakukan operasi perkalian dan pembagian

- Menyebutkan secara lisan perkalian dan pembagian sampai 100 - Melakukan perkalian dengan cara bersusun - Melakukan pembagian bersusun tanpa sisa

Perkalian dan pembagian

4 JP

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 25

Juli Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW 1 2 3 4 5

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3

4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

- Menenetukan hasil bagi dan sisa suatu pembagian 1.4. Melakukan operasi hitung campuran - Menggunakan sifat operasi hitung campuran untuk melakukan penghitungan secara efisien - Menentukan aturan operasi hitung campuran dan menggunakan dalam memecahkan masalah 1.5. Melakukan penaksiran dan pembulatan - Membulatkan hasil operasi hitung dalam puluhan atau ratusan terdekat - Menaksir hasil operasi hitung ke puluhan, ratusan atau ribuan terdekat 1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang - Menaksir jumlah harga dari sekumpulan barang yang dijual sehari-hari - Menuliskan nilai mata uang dalam bentuk rupiah Uji Kompetensi Jumlah 2 JP 25JP 4 JP 1 3 Operasi hitung 4 JP 4 4 JP 4

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 26

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013

MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi BILANGAN

: : :

Matematika IV (Empat) / 1 (satu) 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah

Juli Kompetensi Dasar 2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan Indikator - Menjelaskan arti faktor suatu bilangan - Menjelaskan arti kelipatan suatu bilangan 2.2. Menentukan kelipatan dan faktor suatu bilangan - Menentukan faktorfaktor - Menentukan kelipatan suatu bilangan - Menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan 6 JP 6 JP Materi Pokok Faktor dan kelipatan AW 3 5 JP 4 5

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5

5 1

2.3. Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

4 2

- Menentukan KPK dari dua bilangan - Menentukan faktor persekutuan dari

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 27

Juli Kompetensi Dasar Indikator dua bilangan - Menentukan FPB dari dua bilangan 2.4. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KKP dan FPB Uji Kompetensi Jumlah - Menentukan KPK dan FPB yang dihubungkan dengan kehidupan sehari-hari 6 JP Materi Pokok AW 3 4 5

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

2JP 25 JP

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 28

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012 - 2013 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : : : Matematika IV (Empat) / 1 (satu) 3. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah

GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Pokok Pengukuran Juli AW 3 5 JP 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5 Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar 3.1 Menentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

Indikator - Membandingkan besar dua sudut

- Mengukur sudut dengan satuan tak baku dan satuan baku (derajat) - Menentukan benda-benda sekitar dan beberapa bangun datar yang memiliki sudut siku-siku - Menentukan besar suatu sudut dengan menggunakan busur derajat 3.2. Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat - Menjelaskan kesetaraan antar satuan waktu 6 JP 5 1

- Menentukan kesetaraan antar satuan panjang - Menentukan kesetaraan antar satuan berat

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 29

Kompetensi Dasar 3.3. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang, dan berat

Indikator - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu

Materi Pokok

Juli AW 3 6 JP 4 5

Agustus

September

Oktober

Nopember

Desember

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 4 2

- Menyelesaikan masalahmasalah yang berkaitan dengan satuan panjang - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan berat 3.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas - Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan ukuran lusin, kodi dan gross - Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan lusin, kodi, dan gros pada soal cerita Uji Kompetensi Jumlah 2JP 25 JP 2 6 JP 3 3

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 30

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 2012-2013 MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi : : : Matematika IV (Empat) / 1 (satu) 4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah

GEOMETRI DAN PENGUKURAN Materi Pokok Juli AW 3 7 JP 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 5 2 Agustus September Oktober Nopember Desember

Kompetensi Dasar 4.1 Menentukan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga

Indikator - Mengenal dan menentukan keliling dan luas jajar genjang - Mengenal dan menentukan keliling dan luas segitiga

4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajar genjang dan segitiga

- Menentukan keliling dan luas jajar genjang yang berkaitan dengan soal cerita - Menentukan keliling dan luas segitiga pada soal cerita

9 JP

3 5

Uji Kompetensi Uji Kompetensi Akhir Jumlah Total Jumlah Jam Semester I Mengetahui, Kepala SD... .. NIP.

2JP 2JP 20 JP 95 Jam Jambi, 18 Juni 2012 Guru Kelas , NIP.

2 2

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 31

A. CONTOH FORMAT PROGRAM SEMESTER

PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN ........ MATA PELAJARAN KELAS / SEMESTER Standar Kompetensi BILANGAN Juli Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok AW 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 Agustus September Oktober Nopember Desember : : :

...... / 1 (satu)

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 32

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 33

Fail dapat di download di www.apsijambi2013@blog spot.com

Page 34