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Guia pensamiento critico

Guia pensamiento critico

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Published by CARLOS ANGELES
Manual publicado por el Minsterio de Educación , Lima 2006
Manual publicado por el Minsterio de Educación , Lima 2006

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MINISTRO DE EDUCACIÓNJavier Sota NadalVICEMINISTRO DE GESTIÓN PEDAGÓGICAIdel Vexler TalledoVICEMINISTRA DE GESTIÓN INSTITUCIONALHelenn Chávez DepazSECRETARIO GENERALPedro Patrón BedoyaDIRECTOR NACIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA YSUPERIOR TECNOLÓGICAGuillermo Molinari PalominoJEFE DE LA UNIDAD DE DESARROLLO CURRICULAR YRECURSOS EDUCATIVOS DE EDUCACIÓN SECUNDARIACésar Puerta Villagaray
GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO
IMPRESO POR:Fimart S.A.C. Av. del Río 111- Pueblo LibreTIRAJE10 000 ejemplaresPrimera Edición 2006Hecho el Depósito Legal en laBiblioteca Nacional del PerúNro. 2006-1636ELABORACIÓN DEL DOCUMENTO:LiriConsuelo León MonteblancoREVISIÓN:Wilson Izquierdo Gonzáles CORRECCIÓN DE ESTILO:Federico Ortiz AgurtoDISEÑO Y DIAGRAMACIÓN:DINESST
 
Presentación.....................................................................................................................5
CAPÍTULO 1
¿Qué es el pensamiento crítico?......................................................................................7Características del pensamiento crítico..........................................................................11La inteligencia y el pensamiento crítico .........................................................................13Conocimiento e inteligencia............................................................................................23
CAPÍTULO 2
Pensamiento y conocimiento..........................................................................................27Algunas dicotomías: tipos de pensamiento ....................................................................28El aprendizaje del pensar o aprendiendo a pensar.........................................................29El cerebro humano y el pensamiento..............................................................................31El paradigma crítico desde la pedagogía histórico-crítica............................................36Pensamiento crítico y cultura investigativa.....................................................................41Aprendizaje crítico...........................................................................................................42Enseñanza crítica............................................................................................................43Pensamiento y conducta.................................................................................................44Las conductas inmaduras...............................................................................................47¿Qué es lo que limita el pensamiento?...........................................................................51¿Se pueden enseñar las habilidades del pensamiento?................................................53Fases o niveles del pensamiento crítico.........................................................................54Metacognición.................................................................................................................61
ÍNDICE

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