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Marco de buen desempeño docente

Marco de buen desempeño docente

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 MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE
MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y DESEMPEÑO
G.L.L
DOMINIO I
Preparación para el aprendizaje de los estudiantes
 
COMPETENCIA 1
Conoce y comprende las características de todos sus estudiantes y sus contextos, los contenidos disciplinares que enseña, los enfoques y procesos pedagógicos, con elpropósito de promover capacidades de alto nivel y su formación integral.
 
COMPETENCIA 2
Planifica la enseñanza de forma colegiada garantizando la coherencia entre los aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso pedagógico, el uso de los recursosdisponibles y la evaluación, en una programación curricular en permanente revisión.
 
DESEMPEÑO 1
Demuestra conocimientoy comprensión de lascaracterísticasindividuales,socioculturales yevolutivas de susestudiantes y de susnecesidades especiales
 
DESEMPEÑO 2
Demuestra conocimientosactualizados y comprensiónde los conceptosfundamentales de lasdisciplinas comprendidas enel área curricular queenseña.
 
DESEMPEÑO 3
Demuestra conocimientoactualizado y comprensiónde las teorías y prácticaspedagógicas y de ladidáctica de las áreas queenseña.
 
DESEMPEÑO 7
Contextualiza el diseño de laenseñanza sobre la base delreconocimiento de losintereses, nivel de desarrollo,estilos de aprendizaje eidentidad cultural de susestudiantes
 
DESEMPEÑO 8
Crea, selecciona y organizadiversos recursos para losestudiantes como soportepara su aprendizaje.
 
DESEMPEÑO 6
Diseña creativamenteprocesos pedagógicoscapaces de despertarcuriosidad, interés ycompromiso en losestudiantes, para el logro delos aprendizajes previstos.
 
DESEMPEÑO 4
Elabora la programacióncurricular analizando con suscompañeros el plan máspertinente a la realidad de suaula, articulando de maneracoherente los aprendizajesque se promueven, lascaracterísticas de losestudiantes y las
DESEMPEÑO 5
Selecciona los contenidos dela enseñanza, en función delos aprendizajesfundamentales que el marcocurricular nacional, laescuela y la comunidadbuscan desarrollar en losestudiantes.
 
DESEMPEÑO 9
Diseña la evaluación demanera sistemática,permanente, formativa ydiferencial en concordanciacon los aprendizajesesperados.
 
DESEMPEÑO 10
Diseña la secuencia yestructura de las sesiones deaprendizaje en coherenciacon los objetivos delaprendizaje y distribuyeadecuadamente el tiempo.
 
 
 
G.L.L
DOMINIO II
Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes
COMPETEN CIA 3
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrática y la vivencia de la diversidad en todas sus expresiones con miras a formar ciudadanos críticos einterculturales.
 
DESEMPEÑO 14
Genera relaciones derespeto, cooperación ysoporte hacia los estudiantescon necesidades educativasespeciales.
 
DESEMPEÑO 15
Resuelve conflictos endiálogo con los estudiantesen base a criterios éticos,normas concertadas deconvivencia, códigosculturales y mecanismospacíficos.
 
DESEMPEÑO 13
Promueve un ambienteacogedor de la diversidad,donde ésta se exprese,incluya y valore comofortaleza y oportunidad parael logro de aprendizajes.
 
DESEMPEÑO 11
Construye de maneraasertiva y empáticarelaciones interpersonalescon y entre los estudiantesbasados en el afecto, la justicia, la confianza, elrespeto mutuo y lacolaboración.
 
DESEMPEÑO 12
Orienta su práctica aconseguir logros en todossus estudiantes y lescomunica altas expectativassobre sus posibilidades deaprendizaje.
 
DESEMPEÑO 16
Organiza el aula y otrosespacios de forma segura,accesible y adecuada para eltrabajo pedagógico y elaprendizaje, atendiendo a ladiversidad.
 
DESEMPEÑO 17
Reflexionapermanentemente, con susestudiantes, sobreexperiencias vividas dediscriminación y exclusión ydesarrolla actitudes yhabilidades paraenfrentarlas.
 
DESEMPEÑO 21
Desarrolla, cuandocorresponda, contenidosteóricos y disciplinares demanera actualizada, rigurosay comprensible para todoslos estudiantes.
 
DESEMPEÑO 22
Desarrolla estrategiaspedagógicas y actividadesde aprendizaje quepromuevan el pensamientocrítico y creativo en susestudiantes y que losmotiven a aprender.
 
DESEMPEÑO 20
Constata que todos losestudiantes comprenden lospropósitos de la sesión deaprendizaje y lasexpectativas de desempeñoy progreso.
 
DESEMPEÑO 18
Controla permanentemente laejecución de su programaciónobservando su nivel de impactotanto en el interés de losestudiantes como en susaprendizajes, introduciendocambios oportunos conapertura y flexibilidad paraadecuarse a situacionesimrevistas.
 
DESEMPEÑO 19
Propicia oportunidades paraque los estudiantes utilicenlos conocimientos en lasolución de problemas realescon una actitud reflexiva ycrítica.
 
DESEMPEÑO 23
Utiliza recursos y tecnologíasdiversas y accesibles y eltiempo requerido en funciónal propósito de la sesión deaprendizaje.
 
DESEMPEÑO 24
Maneja diversas estrategiaspedagógicas para atender demanera individualizada a losestudiantes con necesidadeseducativas especiales.
 
COMPETENCIA 4
Conduce el proceso de enseñanza con dominio de los contenidos disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos los estudiantes aprendan demanera reflexiva y crítica en torno a la solución de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y contextos culturales.
COMPETENCIA 5
Evalúa permanentemente el aprendizaje de acuerdo a los objetivos institucionales previstos, para tomar decisiones y retroalimentar a sus estudiantes y a la comunidadeducativa, teniendo en cuenta las diferencias individuales y contextos culturales.
DESEMPEO 28
Evalúa los aprendizajes detodos los estudiantes enfunción de criteriospreviamente establecidos,superando prácticas deabuso de poder.
 
DESEMPEO 29
Comparte oportunamente losresultados de la evaluacióncon los estudiantes, susfamilias y autoridadeseducativas y comunales paragenerar compromisos sobrelos logros de aprendizaje.
 
DESEMPEO 27
Sistematiza los resultadosobtenidos en lasevaluaciones para la tomade decisiones y laretroalimentación oportuna.
 
DESEMPEO 25
Utiliza diversos métodos ytécnicas que permitenevaluar en formadiferenciada los aprendizajesesperados, de acuerdo alestilo de aprendizaje de losestudiantes.
 
DESEMPEO 26
Elabora instrumentos válidospara evaluar el avance ylogros en el aprendizajeindividual y grupal de losestudiantes.
 
 
 
G.L.L
DOMINIO III
Participación en la gestión de la Escuela articulada a la comunidad
 
COMPETENCIA 6
Participa activamente con actitud democrática, crítica y colaborativa en la gestión de la escuela, contribuyendo a la construcción y mejora continua del proyecto educativoinstitucional que genere aprendizajes de calidad.
 
COMPETENCIA 7
Establece relaciones de respeto, colaboración y corresponsabilidad con las familias, la comunidad y otras instituciones del estado y la sociedad civil, aprovecha sus saberes yrecursos en los procesos educativos y da cuenta de los resultados.
 
DESEMPEÑO 32
Desarrolla individual ycolectivamente proyectos deinvestigación, innovaciónpedagógica y mejora de lacalidad del servicio educativode la escuela.
 
DESEMPEÑO 30
Interactúa con sus pares,colaborativamente y coniniciativa, para intercambiarexperiencias, organizar eltrabajo pedagógico, mejorarla enseñanza y construir demanera sostenible un climademocrático en la escuela.
 
DESEMPEÑO 31
Participa en la gestión delproyecto educativoinstitucional, del currículo yde los planes de mejoracontinua, involucrándoseactivamente en equipos detrabajo.
 
DESEMPEO 35
Comparte con las familias desus estudiantes, autoridadeslocales y de la comunidad,los retos de su trabajopedagógico, dando cuentade sus avances y resultados.
 
DESEMPEO 33
Fomenta respetuosamente eltrabajo colaborativo con lasfamilias en el aprendizaje delos estudiantes,reconociendo sus aportes.
 
DESEMPEO 34
Integra críticamente en susprácticas de enseñanza, lossaberes culturales y losrecursos de la comunidad ysu entorno.
 

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