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TAREA FINAL - CD Proyecto Educativo.

TAREA FINAL - CD Proyecto Educativo.

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Published by: Esteban Enrique Barreno Vicente on Apr 01, 2013
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04/01/2013

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Informe Final
Proyecto Educativo: Red Educativa
Laboratorio Didáctico para el acompañamiento en el desarrollo de Proyectos Educativos
Esteban Enrique Barreno Vicente
Carne # 100022706 Página 1
 
Quiché, 2 de julio del 2012
Universidad de San Carlos de Guatemala
Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza MediaMaestría en Liderazgo en el Acompañamiento EducativoLaboratorio Didáctico para el acompañamiento en el Desarrollo de Proyectos EducativosMA Marlen Nohemi Batres Cruz
 
Informe Final
Proyecto Educativo: Red Educativa
Laboratorio Didáctico para el acompañamiento en el desarrollo de Proyectos Educativos
Esteban Enrique Barreno Vicente
Carne # 100022706 Página 2
 
Introducción…………………………………………………………………..
3
Proyecto…………………………………………………………………………
4
Justificación……………………………………………………………………
13
Matriz…………………………………………………………………………….
14
Perfil……………………………………………………………………………….
16
Presupuesto…………………………………………………………………….
36
Bibliografía……………………………………………………………………..
37
Anexos……………………………………………………………………………
38
 
Informe Final
Proyecto Educativo: Red Educativa
Laboratorio Didáctico para el acompañamiento en el desarrollo de Proyectos Educativos
Esteban Enrique Barreno Vicente
Carne # 100022706 Página 3
Los problemas educativos han
 
existido desde que inició el proceso de enseñanza aprendizaje, y aun cuando los problemassean siempre los mismos, dígase; bajo nivel académico, falta de cooperación de padres, poco interés de los alumnos,irresponsabilidad en entrega de trabajos, poca o pobre metodología para enseñar de parte de los catedráticos, educación
antigua, … pero cada problema, aun cuando sean tan antiguos como la misma educación,
son diferentes, debido al entornosocial, cultural, religioso y económico donde se desarrolle dicho proceso.Al estudiar estos fenómenos, nos damos cuenta que el problema no radica solo en un factor o elemento, sino que en lafusión, acoplamiento y desarrollo del famoso TRIANGULO DE LA EDUCACIÓN, en donde juegan papeles determinantes yfundamentales los padres, tutores o encargados con los maestros y el centro educativo y con el mismo alumno. Cada uno deellos aporta un proceso muy importante, que si no se realiza de manera consciente, formal y científica, nos encontraremos conlos problemas que se citaron en el párrafo anterior.El establecimiento en el que laboro se ha encontrado a lo largo del tiempo de funcionamiento con estos problemas yotros más, en donde se ha incurrido en otro problema, y es el de echar culpas al otro elemento, creando así un abismo másgrande y acrecentando el problema, aun cuando la búsqueda de soluciones exista.Por lo anterior expuesto, y con el ánimo de aportar soluciones a estos problemas, hemos pensado en fusionar estoselementos, creando un puente que una estos tres pilares de la educación, y que busque llevar a feliz término el fin primordial deeducar, llevar al alumno a su realización como profesional.
El PROYECTO EDUCATIVO “RED EDUCATIVA, formando mas que alumnos” provee al catedrático una serie de
herramientas educativas y pedagógicas diseñadas de tal forma que abarquen todas las áreas de la educación moderna y delconstructivo, entregándoselas por medio de talleres, los cuales serán monitoreados por medio de hojas de cotejo y controladosde tal manera que cada técnica enseñada a los catedráticos, las ponga en práctica. Estas áreas comprenden la disciplina en elaula, la motivación hacia el esfuerzo, técnicas constructivistas, entre otros.El padre de familia será motivado, capacitado y dotado de herramientas que le permitan ser un ente mas participativo yfigurativo en el desarrollo académico de los hijos. Entre estas tareas podemos mencionar, el llevar un horario de actividades asus hijos, control en el desarrollo de las tareas, control en las entregas de estas a los catedráticos, reuniones con los docentes.Y a los alumnos se les motivará para ver los estudios, aun en la edad de la adolescencia, como un medio de mejoramientoen el futuro, como medio de subsistencia profesional y como un medio de ayuda al prójimo. Se le impartirán charlas, se llevará a
cabo un sistema de exigencia de responsabilidad, en el cual se aplicarán “castigos” por no cumplir y se le darán premios por
cumplir. Este trabajo se llevará a cabo en unión del triángulo de la educación y en consenso con cada una de las partesinvolucradas.

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