Professional Documents
Culture Documents
Benda Bukan Hidup :4 Bestari :05 Mac 2012 :8:00 9:00 pagi (60 minit) :30 orang pelajar
Kemahiran Proses Sains :Menciri dan mengelas Pengetahuan Sedia Ada :Murid telah mengetahui manusia dan haiwan adalah benda hidup Hasil Pembelajaran :Di akhir pembelajaran 80% daripada murid mengenalpasti benda hidup dan benda bukan hidup tanpa bantuan guru. :Menciri,mengumpul dan mengelas :Minat dan sifat ingin tahu terhadap alam sekeliling,yakin dan berdikari, bekerjasama :Video dan slide power point :Gambar benda hidup dan benda bukan hidup
Isi Pelajaran
-Pengenalan tajuk
Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran -Guru menunjukan gambar benda hidup dan benda bukan hidup -Guru membimbing murid menamakan benda tersebut -guru menjelaskan tajuk yang akan dipelajari
Catatan
-menunjukan slide power point gambar benda hidup dan bukan hidup di persekitaran murid BBM-slide power point Nilai minat dan sifat ingin tahu terhadap alam sekeliling SDP Elemen Seni Visual
-Guru menunjukan video lagu I Know What Living Thing Can Do yang mempunyai lirik dan gambar benda hidup -Guru meminta murid menyanyikan lagu I Know What Living Thing Can Do sambil meniru pergerakan di dalam video -Guru meminta murid menyebut ciri-ciri benda hidup seperti yang terdapat dalam lirik lagu -guru membekalkan sampul yang mengandungi gambar kepada kumpulan murid -Murid mengelaskan gambar-gambar mengikut kumpulan benda hidup dan benda bukan hidup -Pembentangan hasil kerja kumpulan -Guru bertanyakan murid bagaimana pengkelasan dibuat -guru memberikan lembaran kerja mewarna dan mengelaskan benda hidup dan benda bukan hidup -guru berbincang jawapan dengan murid dan membuat peneguhan
BBM-video KPS-memerhati KB-mencirikan Nilai Yakin dan berdikari KBT-Kinestik SDP- Elemen Seni Muzik & Pergerakan
BBM-sampul berisi gambar KPS-mengelaskan KB-mengumpul dan mengelaskan Nilai bekerjasama KBT-interpersonal SDP Elemen Seni Visual
BBM-lembaran kerja KPS- mengelaskan KB-mengumpul dan mengelas Nilai yakin dan berdikari SDP-Elemen Seni Visual
Penutup (5 minit)
-Guru bertanyakan murid apa yang telah dipelajari dan meminta murid memberi contoh benda hidup dan benda bukan hidup
Refleksi : 40% daripada pelajar tidak dapat membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.Ini mungkin disebabkan murid keliru dengan sifat boleh bergerak yang dipunyai oleh benda bukan hidup seperti kereta.