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9-2-2009 (El País)
La era digital llega al InformePisa
La OCDE medirá en 2009 la capacidadlectora en formatos electrónicos de losalumnos - El examen se hará con unaaplicación que simula InternetEl alumno, de 15 años, mete un lápiz dememoria en el ordenador. En él encontrarálas preguntas y, buceando en lacomputadora como si lo hiciera enInternet, hallará pistas para responderlas. Al terminar, el estudiante entregará el lápizde memoria, con las respuestas, alexaminador. Esto es la sociedad de lainformación y la comunicación entrandoen el informe Pisa de la Organización parala Cooperación y el DesarrolloEconómicos (OCDE, foro de los paísesmás ricos del mundo), que este año medirápor primera vez las capacidades de losalumnos para manejarse en la era digital através de una prueba de lectura en formatoelectrónico.España es uno de los 17 países queevaluarán la nueva competencia Lashabilidades trascienden a las necesarias enla lectura tradicional Los estudiantestendrán 40 minutos para contestar 27preguntas El próximo mes de mayo, loschicos y chicas de 60 países de todo elmundo volverán a hacer el examen delInforme Pisa, pero con esa novedad de laprueba de lectura electrónica, que sesumará a los exámenes que se han hechohasta ahora (matemáticas, ciencias y lectura) y que han provocado enconadosdebates en ediciones anteriores por losmediocres resultados obtenidos porEspaña (las notas de esta cuarta ediciónllegarán en 2010). No todos los paísesparticipantes en Pisa 2009 evaluarán a susalumnos de esta nueva competencia,debido a que es bastante caro por losrecursos técnicos y humanos que requiere,explica un portavoz de la OCDE. Lo harán17 países, entre ellos, España, Francia,Corea y Japón.Se trata de medir los recursos necesariospara "acceder, manejar, integrar y evaluarinformación; construir nuevosconocimientos a partir de textoselectrónicos", algo "bastante distinto ahacerlo con textos impresos", explica eldirector del Informe Pisa, AndreasSchleicher. Así, el objetivo de esta pruebatrasciende la mera capacidad lectora, tal y como comúnmente se entiende, aunque"no es tanto sobre tecnologías, sino másbien sobre las competencias cognitivas quehacen falta para el uso efectivo de latecnología", añade Schleicher. Todas estas explicaciones se entienden muy bien al conocer los detalles de la prueba.Ésta no consiste simplemente en leer unostextos que aparecen en la pantalla de unordenador, sino que los alumnos tendránque buscar información en una aplicaciónelectrónica que simula Internet y que ayudaa responder a las preguntas. Igual que elque navega por la Red, de una informacióna otra interconectada, el alumno tendrá,por ejemplo, que navegar hasta un texto,leerlo, sacar la información necesaria paracontestar y responder a través de lapantalla."Los buenos lectores en formato digitaldeben ser capaces de navegar alrededor delos textos a través de información explícitay de hipervínculos, además de dominar lasherramientas de navegación por Internet,como los menús", explicaron en unaconferencia Juliette Mendelovits, TomLumley y Barry McCrae, del instituto deinvestigación educativa de Australia, paísque también participa en la versión digitalde Pisa 2009. Además, la prueba intentará evaluar si losjóvenes son capaces de "juzgar larelevancia y la corrección de unainformación (algo necesario para utilizarcosas como
Google 
o
Wikipedia 
 ), adiferencia del uso de una enciclopedia,donde la información ya está ordenada y seasume que es correcta", añade Schleicher."Por supuesto, todas esas habilidades dealguna manera estarán correlacionadas conlas de la lectura tradicional, pero muchomenos de lo que a menudo se asume",continúa el director de Pisa. De hecho, losresultados de la prueba de lectura
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