GYMHANA de LETRAS

Se divide el número total de niños en varios equipos (edad 10-12 años)

1ª PRUEBA :

Lo monitores entregarán una hoja con diversas definiciones a los grupos, de las cuáles
deberán adivinar su correspondiente acepción:

• Signo ortográfico que sirve para indicar la división de las frases o miembros más
cortos de la oración o del período, y que también se emplea en aritmética para
separar los enteros de las fracciones decimales.(coma)
• Conjunto de muchas hojas de papel u otro material semejante que,
encuadernadas, forman un volumen.(libro)
• División que se hace en los libros y en cualquier otro escrito para el mejor orden
y más fácil inteligencia de la materia.(capítulo)
• Signo ortográfico con el que damos final a una frase. (punto)
• Signo o figura con que se representan gráficamente los sonidos o fonemas de
una lengua (sílaba)
• Parte de la gramática que se ocupa de dictar normas para la adecuada escritura
de una lengua /Escritura correcta de una lengua. (ortografía)

2ª PRUEBA:

Las palabras que han conseguido deberán buscarlas en una sopa de letras gigante.

3ª PRUEBA:

Se colgarán dos sacos (el dibujo de un saco en una cartulina grande) del color de su
respectivo grupo. Los dos sacos pertenecerán a un grupo , y de cada saco colgará una
palabra. De la primera palabra deberan buscar tres sinónimos, y de la segunda palabra 3
antónimos. O bien pueden escribirlos ellos, o bien podéis entregarles un mapa, o un
escrito de un circuito donde poder encontrar los sinónimos y antónimos para que los
vayan pegando dentro del saco. Aquí adjuntamos algunos ejemplos de palabras:

SINÓNIMOS:

Periódico: Noticiero, diario, gaceta, boletín, rotativo.

Coche: auto, vehículo, automóvil
Normal: ordinario, corriente, habitual, natural, lógico, común
Sano: robusto, vital, enérgico, fuerte
Inteligente: astuto, vivaz, listo avispado, lúcidoespabilado, ingenioso
Sinónimo: igual, parecido, semejante, equivalente, paralelo
ANTÓNIMOS:

Fuerte: quebradizo, flojo, pusilánime, frágil, débil

Viejo: joven, nuevo, adolescente, mozo
Activo: parado, pasivo, inactivo, perezoso
Aburrido: divertido, entretenido, alegre, animado
Seco: empapado, simpático, calado, húmedo, mojado
Dulce: agrio, salado, áspero, desagradable, amargo, agrio, ácido

4ª PRUEBA:

Esta prueba va de leyes ortográficas. Los chicos deberán buscar una serie de palabras, o
bien en un sitio localizado donde podais mandarlos a buscar, o bien las palabras pueden
estar repartidar entre el resto de monitores, etc. El caso es que ellos deben buscarlas, y
no sabrán para qué sirven hasta que las hayan encontrado todas. Entonces, los monitores
sacarán un mural (papel continuo) para cada grupo, en ese mural habrá varias columnas,
y debajo de cada columna deberán poner las palabras que se rijan por la norma
ortográfica que tenga como título esa columna:

- Se escribe B antes de L y R : doble, brazo, abrigo, broma, bruja, amable, broche,

brillante, descubrir.
- Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE,
-IVO, IVA: esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.
- Se escriben con J las palabras que terminan en -AJE, -EJE: coraje, garaje, hereje y
equipaje.
- Llevan H las que empiezan por HIA-, HIE-, HUE- y HUI-.: hiato, hiena, huele,
huidizo, hierba, hierro, hueco, huevo
- Se escribe M antes de B y P. Pero se escribe N antes de V: tambor, cumpleaños, envío,
invitar y convivir.

5ª PRUEBA:
Esta prueba consiste en darles una serie de trabalenguas al grupo, para que cuatro
miembros elegidos o voluntarios del grupo, consigan decirlo correctamente.
Habiéndoles dado un margen de tiempo de 5min, por lo menos para que practiquen.
Aquí tenéis unos cuantos:

1) Luengas lengus hacen falta para no trabalenguarse,

El que no tenga una lengua luenga bien podrá desesperarse.

2) Mírame sin mirar, Miriam,

mírame mientras me muevo;
no me mires Míriam mía,
no me mires que me muero.
3) Tengo un gallina pinta,
piririnca, piriranca,
con sus pollitos pintos,
piririncos, pirirancos.
Si ella no fuese pinta,
piririnca, piriranca,
no criaría los pollitos pintos,
piririncos, pirirancos.

4) Una cacatrepa con cuatro cacatrepitos,

cuando la cacatrepa trepa,
trepan los cuatro cacatrepitos.

6ª PRUEBA:

¿Sabéis qué es un anagrama? Un anagrama es una palabra que resulta de la

transposición o reordenación de las letras de otra: "Roma" es anagrama de "amor"

Debéis explicárselo a los chicos, y que éstos os resuelvan unos cuantos. Podeis
presentarles un total de ocho anagramas, cada uno en una tarjeta de cartulina, y que
éstos los hagan, o lleguen a hacer un mínimo. Aquí os decimos unos cuantos:

París – prisa Brasil – silbar – libras

Mónica – camino – camión Sergio – riesgo
Isabel – bailes Óscar –arcos – caros – rocas – rosca
Elche – leche Canarias – sacarina
Armoniosamente – enamoramientos Escalonamiento – ocasionalmente

7ª PRUEBA:

¿Tus niños saben qué es un tautograma? Se trata de un texto compuesto por palabras
que comienzan todas por la misma letra. Ponlos a prueba, y que te dediquen un
tautograma. Aquí tienes unos cuantos ejemplos:

- Cuando cuentes cuentos cuenta cuántos cuentos cuentas.

- Papá, pon para Pepín pan.
- Tres tristes tigres triscan trigo.

8ª PRUEBA:

Esta es la prueba final, y se lleva a cabo con todos los equipos reunidos. Para ello
necesitarás, muchas tarjetas de cartulina (como mínimo de 5cm x 5cm). Deberás hacer
un montón de tarjetas con vocales, y otro montón de consonantes. Teniendo a todos los
grupos reunidos pasarás por ellos diez veces pidiéndoles “¿consonante o vocal?” Y que
ellos decidan. Una vez que has repartido las diez letras, das un pequeño margen de
tiempo. Con las diez letras cada grupo deberá formar la palabra más lara posible. El
grupo que construya la palabra más larga ganará la ronda. Puedes hacer todas las rondas
que quieras.