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Fcc Primero Bim i

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UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1“INTRODUCCION AL ESTUDIO DE LA FORMACION CIUDADANA Y CIVICA”DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Ciclo:III (TERCERO)1.2. Área (s): FORMACION CIUDADANA Y CIVICA1.2. Grado: PRIMER AÑO DE SECUNDARIA.1.3. Docente: NELFI VARGAS LIENDO1.4. Duración: 5 SEMANAS Nº de Horas: 10 HORAS.
FUNDAMENTACIÓN:
“La Educación de la Compañía de Jesús reconoce a Dios como centro de toda la realidad, de toda la verdad y todo conocimiento. Dios está presente en toda lacreación: en la naturaleza, en la historia y las personas (…) explora el significado de la vida humana…, desarrolla el papel de cada individuo como miembro de la comunidadhumana (…) promueve el diálogo entre la fe y cultura” ( ), son estos los fundamentos que sustentan las definiciones del área de Ciencias Sociales en el Colegio Cristo Rey,como colegio de la Compañía de Jesús, proponiendo al alumno:1.Interpretar y participar en su realidad promoviendo el desarrollo integrado de aprendizajes, capacidades, habilidades y actitudes desarrolladas desde las distintasdisciplinas como la Historia, la Geografía, la Economía, la Filosofía, Educación Cívica, la Psicología, la Ética y la Moral; lo que es conducente a la formación de laexcelencia de la persona en todo lo que implica ser humano y cristiano.2.Afirmar su identidad en el contexto pluricultural y relación intercultural del Perú, América Latina y el Mundo. Desarrollando su capacidad para vivir en democracia yparticipar en su futuro rol ciudadano en el ejercicio del respeto a los Derechos humanos, afirmando una cultura de paz, en actitud abierta a la concertación y a laconvivencia armoniosa dentro de un marco de comunicación real y efectiva en la aceptación de unos a otros sin distingo de índole alguno.3.Desarrollar valores y actitudes positivas reconociendo la dignidad humana de la persona como creatura de Dios en lo que consiste el “humanismo cristiano”. Asimismo,reconocerse que es resultado de cultura, tradiciones e historia, capaz de crear conciencia histórica, comprometiéndose a trabajar a favor de los cambios de lasestructuras y las personas.4.Reconoce las diversas influencias que reciben y desarrollar un sentido crítico, que va más allá del simple reconocimiento de lo verdadero y de lo falso, de lo bueno y delos malo”( )…” más allá de las oportunidades habituales de la vida y el trabajo diario, teniendo a Cristo como modelo y a Ignacio como guía hacia ese tipo de vida.5.Desarrollar habilidades para la investigación social, manejando métodos y procedimientos de carácter científico que le permitan conocer y comunicar los nuevosconocimientos y hechos sociales.En esta unidad, la primera del año académico, trataremos la temática referente a la identidad e interculturalidad a nivel nacional..
TEMA TRANSVERSAL:Educación para una formación integral y convivencia armónica.
 
PROGRAMACIÓN.-DIMENSIÓN /INDICADORBIMESTRALÁREA(s)CONTENIDOS PACEVALUACIÓN / INDI-INSTRUMENTOS(Indicador / Contenido / Instrumento)PROCEDIMENTAL:ACTITUDINAL:CONCEPTUAL:
 AF 1.1Regula laexpresión de susemocionesteniendo encuenta el entorno,las circunstanciasy el respeto polos demás.TUTORIAMATHGEPFRHCTAINGLES ARTEETRA
Identificar y describir manifestacionesafectivas en sí mismoy en los demás:Emociones,sentimientos ypasiones.
Muestra interés por los sentimientos delos demás.
Presentación yNocionesintroductorias de laasignatura. AF 1.1.Regula la expresión de sus emociones en todohecho comunicativo / Ficha de observación. AF. 1.2.Realiza trabajos individuales y/o en equipocumpliendo roles con eficiencia yresponsabilidad. / Lista de cotejos.CO 1.1Comprendediversasestrategias deaprendizaje.MATHGEPFRHCTA
Relacionar pertinentemente lanaturaleza de unadeterminada situaciónen función a los pasosadecuados paraconducir el procesode pensamiento a laconsecucn de unpropósitodeterminado.
Muestra disposiciónpara la reflexión almomento de elegir eltipo de pensamientoy sistemático paradeterminar unasecuencia de pasosa seguir.
DIVERSIDAD YPERTENENCIA
Cultura. Aspectosque definen unacultura.CO. 1.1Utiliza estrategias diversas para resolver situaciones problemáticas planteadas a través deun examen para dar cuenta de los conocimientosadquiridos y capacidades desarrolladas / ExamenParcial Escrito (Manejo de informacn,Comprensión espacio-temporal, Juicio crítico).CM 1.3 Analiza elcontenido demensajes, querecibe a través dedistintoslenguajes,COMHGE
Identificar el contenidode un mensaje
Valoración hacia sutrabajo y al de losdemás.
DIVERSIDAD YPERTENENCIA
Cultura. Aspectosque definen unacultura.CM. 1.3Produce textos como respuesta a preguntas deanálisis / Lista de cotejos.CM 2.3Formula mensajesaplicando diversosrecursos de loslenguajes noverbales.COMHGE ARTE
Elaborar avisos,pancartas y grafitos,incorporandoeslóganes, imágenes,fotografías u otrosefectos visuales paragenerar mensajessugerentes.
Es responsable ensus creaciones.
Es tolerante con loscompañeros ante lasdificultades quepuedan presentarse.
DIVERSIDAD YPERTENENCIA
Manifestaciones de ladiversidad cultural enel Perú.CM. 2.2.Produce líneas de tiempo como respuesta apreguntas de análisis y comparación / Rúbrica.

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