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Plan Anual 2do de Grado Sec

Plan Anual 2do de Grado Sec

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04/08/2013

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PLAN ANUAL DE GRADO 2013- 2do
CICLO: III
Dimensión Indicador final gradoanterior (1ro sec)Indicadores bimestrales y ContenidosBI Contenido PAC BII Contenido PAC BIII Contenido PACB IV Indicador de grado(2do)Contenido PAC AFECTIVA AF 1.1 Regula laexpresión de susemociones teniendoen cuenta el entorno,las circunstancias y elrespeto por los demás.Regula la expresiónde susemociones teniendoen cuentael entorno, lascircunstancias y elrespeto por losdemás.PROCEDIMENTAL
 
Identificar y describir manifestacionesafectivas en sí mismoy en los demás:Emociones,sentimientos ypasiones.
 
Regular su lenguajeen su comunicacióndiaria.Regula laexpresión de susemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdemás.PROCEDIMENTAL
 
Utilizar estrategias demanejo deemociones.
 
Regular su lenguajeen su comunicacióndiaria.Regula laexpresión de susemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdemás.PROCEDIMENTAL
 
Utilizar estrategias demanejo de emociones.
 
Regular su lenguaje en sucomunicación diaria. AF 1.1 Regulala expresión desusemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdemás.PROCEDIMENTAL
 
Utilizar estrategiasde manejo deemociones.
 
Regular su lenguajeen su comunicacióndiaria. ACTITUDINAL
 
Muestra respeto a lasemociones de suscompañeros.
 
Muestra disposición ala corrección de suserrores ACTITUDINAL
 
Muestra interés por los sentimientos delos demás.
 
Es tolerante con lasmanifestacionesemocionales de suscompañeros. ACTITUDINAL
 
Muestra interés por lossentimientos de los demás.
 
Es tolerante con lasmanifestacionesemocionales de suscompañeros. ACTITUDINAL
 
Muestra interés por los sentimientos delos demás.
 
Es tolerante con lasmanifestacionesemocionales de suscompañeros.CONCEPTUALTUTORIA:-Aceptación,autoestima, educaciónen valores.PFRH-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad.-IdentidadCTACitologíaHistología
INGLÉS
REVIEW: Presentesimplereview: past simpleVerbos modálicos deconsejos ysugerencias:SHOULD /
SHOULDN’T WHY
CONCEPTUALPFRH-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad.-IdentidadCTAFunciones biológicas:Clases de nutriciónDigestión en losseres vivos
INGLÉS
 Adjetivoscomparativos ysuperlativos.Tiempo futuro con BEGOING TOrelacionado aintenciones
MATEMATICA
CONCEPTUALPFRH.-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad-Identidad.CTARespiración en los seresvivosClases
INGLÉS
Verbo modálico del futuro
simple : will / won’t
 MODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,
I’LL, LET ME
 
MATEMÁTICA
Magnitudes proporcionalesGeometría planaConversión de unidadesSólidos geométricosCONCEPTUALPFRH-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad.-IdentidadCTACirculación en losvegetales yanimales
INGLÉS
PASTCONTINUOUSPrimera condicional(when - if)Presente perfectocon adverbios ever,never, still, yet,already, just.
MATEMÁTICA
Colegio Cristo Rey De la Compañía de Jesús - jesuitas
 
DON’T/DOESN’T andLET’S
 Verbos modálicos deobligación yprohibición: must /
mustn’t/haveto/ had to
 Possessiveadjectives-possessivepronouns-pronoun:one/ones-quantitive:tooMATEMATICANúmeros realesRelaciones yfuncionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamiento
 
Matemático
 
Factorización deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer grado.Ecuaciones einecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemáticoRazonamiento Matemático EstadísticaProbabilidadCombinatoriasRazonamientoMatemático AF 2.1. Buscasoportes para superar susdificultades y culminar proyectos. AF 2.1 Busca lossoportes másadecuados parasuperar susdificultades yculminar proyectosPROCEDIMENTAL
 
Participar en lacreación de unambiente que lepermita expresarse. AF 2.1 Busca lossoportes másadecuados parasuperar susdificultades yculminar proyectosPROCEDIMENTAL
 
Participar en lacreación de unambiente que lepermita expresarse.Busca lossoportes másadecuados parasuperar susdificultades yculminar proyectos.
 
PROCEDIMENTAL
 
Participar en la creación deun ambiente que le permitaexpresarse. AF 2.1 Buscalos soportesmásadecuados parasuperar susdificultades yculminar proyectos.
 
PROCEDIMENTAL
 
Participar en lacreación de unambiente que lepermita expresarse.
 
 ACTITUDINAL
 
Respeto a lossentimientos y de loscompañeros. ACTITUDINAL
 
Respeto a lossentimientos y de loscompañeros.
 
 ACTITUDINAL
 
Respeto a los sentimientosy de los compañeros.
 
 ACTITUDINAL
 
Respeto a lossentimientos y delos compañeros.CONCEPTUALHGE
Religiosidad.
 
Educación y cultura.
 
EDFI-Activación corporal AtletismoCONCEPTUALEDFIEDFI-OrganizacióndeportivaBalonmano,baloncesto
 
CONCEPTUALEDFI
-
EDFI-Organización deportivaBeisbolGimnasia
 
CONCEPTUALEDFI
-
Organizacióndeportiva
 
Fútbol
 
Voleibol AF 3.1 Reflexionasobre sus relacionesafectivas y la vivenciade su sexualidaddesde unaperspectivade equidad de género.Reflexiona sobre susrelaciones afectivasy la vivencia desu sexualidad desdeuna perspectivade equidad degénero.
PROCEDIMENTAL
 
Manejar informaciónconfiable sobre lasexualidad.
Reflexiona sobresus relacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad degénero.
 
PROCEDIMENTAL
 
Manejar informaciónconfiable sobre lasexualidad.
Reflexiona sobresus relacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad degénero.
 
PROCEDIMENTAL
 
Manejar informaciónconfiable sobre lasexualidad.
 AF 3.1 Reflexionasobre susrelacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad degénero.
 
PROCEDIMENTAL
 
Manejar informaciónconfiable sobre lasexualidad. ACTITUDINAL
 
Respeto frente asituacionesrelacionadas a susexualidad.
 
 ACTITUDINAL
 
Respeto frente asituacionesrelacionadas a susexualidad.
 
 ACTITUDINAL
 
Respeto frente asituacionesrelacionadas a susexualidad.
 
 ACTITUDINAL
 
Respeto frente asituacionesrelacionadas a susexualidad.
 
CONCEPTUALPFRRHH:EDFIImagen corporal yautoestima.
 
CONCEPTUALPFRRHH:EDFIImagen corporal yautoestima.
 
CONCEPTUAL
 
PFRRHH:EDFIComportamiento sexualadolescente.
 
CONCEPTUAL
 
PFRRHH:EDFIComportamientosexualadolescente.
COGNITIVA CO 1.1 Infiereconclusiones a partir de resultados desituaciones aplicandoestrategias deaprendizaje.CO 1.1 Infiereconclusiones a partir de resultados desituacionesaplicando estrategiasde aprendizaje.PROCEDIMENTAL Aplicar estrategiaspriorizadas.CO 1.1Conceptualiza yelaborapensamientoaplicandoestrategiasde aprendizaje.PROCEDIMENTAL Aplicar estrategiaspriorizadas.CO 1.1Conceptualiza yelaborapensamientoaplicandoestrategiasde aprendizaje.PROCEDIMENTAL Aplicar estrategiaspriorizadas.CO 1.1Conceptualiza yelaborapensamientoaplicandoestrategiasde aprendizaje.PROCEDIMENTAL Aplicar estrategiaspriorizadas. ACTITUDINALInterés y motivaciónpara explorar nuevasestrategias. ACTITUDINALInterés y motivaciónpara explorar nuevasestrategias. ACTITUDINALInterés y motivación paraexplorar nuevasestrategias. ACTITUDINALInterés y motivaciónpara explorar nuevasestrategias.CONCEPTUALCOMUNICACIÓNOrganizadores deinformación: MapaSemánticoPFRHCambios psicológicosy físicos deladolescente.CitologíaHistología
INGLÉS
REVIEW: Presente simpleREVIEW: PAST SIMPLEVerbos modálicos deconsejos y sugerencias:
SHOULD / SHOULDN’T WHYDON’T/DOESN’T and LET’S
 Verbos modálicos deobligación y prohibición:
must / mustn’t/haveto/ had
toPOSSESSIVE ADJECTIVES-POSSESSIVE PRONOUNS-PRONOUN: ONE/ONES-QUANTITIVE: TOO
 
QUÍMICA
Materia
MATEMATICA
Números realesRelaciones y funcionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemático.CONCEPTUALCOMUNICACIÓNOrganizadores deinformación: Línea deltiempo.PFRHCambios psicológicosy físicos deladolescente.CTAFotosíntesis:etapasQuimiosíntesis Aparato digestivo delhombre:estructura yfisiologíaEnfermedades ycuidados
INGLÉS
 
Adjetivoscomparativos ysuperlativos.
 
Tiempo futuro con BEGOING TO relacionadoa intenciones
QUÍMICA
ModelosAtómicosEstructuraAtómica II
MATEMATICA
Factorización deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer gradoEcuaciones eCONCEPTUALCOMUNICACIÓNOrganizadores deinformación: Mapa mentalPFRHCambios psicológicos yfísicos del adolescente.CTARespiración aeróbica yanaeróbica Aparato respiratorio en elhombre: estructura,fisiología, enfermedadese higiene
INGLÉS
 
Verbo modálico del futuro
simple : will / won’t
 
 
MODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,
I’LL, LET ME
 
QUÍMICA
TablaPeriódicaCompuestosinorgánicos
MATEMÁTICA
MagnitudesproporcionalesGeometría planaConversión de unidadesSólidos geométricosRazonamientoMatemáticoCONCEPTUALCOMUNICACIÓNOrganizadores deinformación: Elcuadro sinóptico.PFRHCambiospsicológicos y físicosdel adolescente.CTA Aparato circulatoriodel hombre:estructura, fisiología,enfermedades ehigiene.Grupos sanguíneosExcreción en losseres vivos y elhombreEquilibrio hídrico eiónicoExcreción yhomesotasis
INGLÉS
 
PAST CONTINUOUS
 
Primera condicional(when - if)
 
Presente perfectocon adverbios ever,never, still, yet,already, just
QUÍMICA
Cálculosestequiométricos.

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