SARR ERA

• Abiapuntua
• Emakumea hezkuntzan
• Hezkuntza funtzioak-
parekidetasuna
• Hezkidetza
• Gidaren erabilera
 ABI APU NTU A
• 2003 EHBFk Minimoen Taula aurkeztu

→Hezkuntzaren inguruko diagnostikoa

→Sexu Bereizkeria gainditzeko bidean
irizpide zehatzak
→Emaitza: 10 puntuz osatutako
Minimoen Taula
→Hezkuntza eragile desberdinek onartu
eta lanketan konpromisoak hartu
→Hezkuntza hezkidetzaile baten alde
jarduteko tresna
 EM AKU ME A
HEZ KUNTZ AN
FASE DES BERDINAK

• 1. Fa se a

● Gizonezko dirudunak
● Emakumeak etxeko esparruan
(garapen intelektuala haien
kabuz, izkutuan)
2. Fa se a

● Emakumeak hezkuntzarako eskubidea

lortu
● Generoaren araberako hezkuntza

 Espazio banatuak
 curriculum ezberdinak

→Emakumeak esparru pribatura

→Gizonezkoak eremu publikora
 EMA KU ME AK
HEZ KUN TZA N
3. Fa se a

● Mugimendu pedagokiko berria

● Eskola mistoak

Espazio berdina
Curriculum berdina
 EMA KU ME AK
HEZ KUN TZA N
● Neurri hezkidetzailerik ez
● Eskolan ere jendarte ereduak birsortu

Sexu zapalkuntzaren bizirautea

Itxurazko berdintasuna

→Osagai sexistak ageriko eta

izkutuko curriculumean
 HE ZKU NTZ A
FUN TZ IOA K
Gau r eg un

● Jendarte neoliberal eta patriarkalaren

isla
● Sistemaren baloreak erreproduzitu eta
transmititzeko tresna
● Emakumeon eskubide urraketa
● Sexuen arteko botere-erlazioa
 HE ZK UNTZA
FUN TZI OA K
Hezkuntza pareki dearen
garrantz ia

● Sozializaziorako oinarrizko bitartekoa

● Jendarte eredua birsortzeko baino
eraldakuntzarako bitarteko
● Pertsonen garapenerako bitarteko
askatzailea

desberdintasun sozialak gainditzeko

Eskubide eta aukera berdintasuna
bermatzeko
 HEZ KID ET ZA
● “Kontzientea den prozesu
hezitzailea da eta neska eta mutilen
arteko aukera berdintasunean
oinarritzen da. Pertsonen garapen
integrala lortu nahi du”

● “Bere banakotasun, berezitasunaren

arabera, tradizionalki gizon eta
emakumeei egokitutako rol, balore,
portaera e.a transmititu gabe
heztea da”
 GIDAR EN
HELBU RUA K
• UD edo programazioak sortzean
edozein hezitzailek hezkidetza
kontutan hartzeko jarraibideak
ematea
• Parekidetasunaren bidean tresna
praktikoa eskeintzea
• Hezitzaileak parekidetasunaren
bidean inplikatu eta laguntzea
• MT-ren prozesuari indarra ematea
 GI DA REN
EZA UGA RRI AK
• Praktikoa eta erabilerraza
• Arina eta argia
• Koloreen bidezko atalen banaketa
• Atal teoriko eta praktikoa
uztartuak
• MT-ko 10 puntuetan oinarritua
 ATAL AK
► Balioak eta Konpetentziak
► Helburuak
► Edukiak
► Metodologia
► Ikastetxearen Antolaketa
► Materiala
► Harremanak
► Hizkuntza
► Espazioa eta Denbora
► Ebaluazioa
 ATAL AK
At al ba koi tz are n eg itu ra

3. Azalpen teorikoa, galdera

erantzunen bitartez planteatuta
4. Lan egiteko adibide edo ariketa
praktikoak
5. Bibliografia