CONTOH CARA MENCARI ANGKA INDEKS KORELASI r PRODUCT MOMENT UNTUK DATA TUNGGAL, DI MANA N < 30 Dalam suatu

tu kegiatan penelitian bertujuan ingin mengetahui apakah secara signifikan terdapat korelasi positif antara Persepsi Siswa terhadap Gaya Mengajar Guru Matematika (Variabel X) dengan Prestasi Belajar Siswa dalam mata pelajaran tersebut (Variabel Y). Untuk keperluan penelitian tersebut, ditetapkan 10 orang Siswa MI sebagai sampel. Dari penelitian tersebut, berhasil dihimpun data sebagai berikut: Tabel 1.1 Skor Persepsi Siswa terhadap Gaya Mengajar Guru dan Nilai Rata-rata Matematika yang berhasil dicapai oleh 10 orang diperoleh Siswa MI NO.
1 2 3 4 5 6 7 8 9

SUBJEK
A B C D E F G H I

SKOR PERSEPSI SISWA (X) 50 70 80 60 70 70 60 50 80 60

NILAI RATA-RATA MATEMATIKA (Y) 60 90 80 60 70 80 70 50 90 70

10

Langkah-langkah yang perlu ditempuh adalah sbb.: 1. Merumuskan hipotesa: Ha : Ada/ terdapat korelasi positif yang signifikan antara Persepsi Siswa terhadap Gaya mengajar Guru Matematika (Variabel X) dengan Prestasi Belajar Siswa MI dalam mata pelajaran tersebut (Variabel Y). Tidak ada/ tidak terdapat korelasi positif yang signifikan antara Persepsi Siswa terhadap Gaya mengajar Guru Matematika (Variabel X) dengan Prestasi Belajar Siswa MI dalam mata pelajaran tersebut (Variabel Y).

Ho :

2. Menyiapkan Tabel Perhitungan untuk mencari angka indeks korelasi ( r ) Product Moment: a. Tanpa Menghitung Deviasi Standarnya terlebih dahulu:
xy

rxy =
x2 y2

Tabel 1.2

Perhitungan untuk mencari Angka Indeks Korelasi Product Moment antara Persepsi Siswa terhadap Gaya Mengajar Guru Matematika dengan Prestasi Belajar Siswa.

X
(1) 50 70 80 60 70 70 60 50 80 60 650 = X

Y
(2) 60 90 80 60 70 80 70 50 90 70 720= Y

x
(3)= X - Mx 50 - 65= -15 5 15 -5 5 5 -5 -15 15 -5 -

y
(4)= Y - My 60 - 72= -12 18 8 -12 -2 8 -2 -22 18 -2 -

xy
(5)= (3) x (4) -15x-12= 180 90 120 60 -10 40 10 330 270 10 1100= xy

x2
(6)= (3) 2 -152= 225 25 225 25 25 25 25 225 225 25 1050= x2

y2
(7)= (4) 2 -122= 144 324 64 144 4 64 4 484 324 4 1560= y2

Berdasarkan Tabel Perhitungan di atas, diperoleh: N= 10; X= 650; Mx= 650/10= 65 dan Y= 720; Mx= 720/10= 72 xy= 1100; x2 = 1050; dan y2= 1560
xy

rxy =
x2 y2

1100 1050 1560

= =

1100 1100 = 1638000 0,85947925183 = + 0,859 1279,84474046 0,859

rxy

a. Rumus Skor Asli: N. XY rxy = N.X - X

2
2

- X . Y
2

N.Y - Y

Tabel 1.3 Perhitungan untuk mencari Angka Indeks Korelasi Product Moment antara Persepsi Siswa terhadap Gaya Mengajar Guru Matematika dengan Prestasi Belajar Siswa.

X
(1)

Y
(2)

XY
(3)= (1) x (2)

X2
(4)= (1) 2

Y2
(5)= (2) 2

50 70 80 60 70 70 60 50 80 60 650 = X

60 90 80 60 70 80 70 50 90 70 720= Y

50x60= 3000 6300 6400 3600 4900 5600 4200 2500 7200 4200 47900= XY

502= 2500 4900 6400 3600 4900 4900 3600 2500 6400 3600 43300= X2

602= 3600 8100 6400 3600 4900 6400 4900 2500 8100 4900 53400= Y2

Berdasarkan Tabel Perhitungan di atas, diperoleh: X= 650; Y = 720; XY= 47900; X2 43300; Y2= 53400

N. XY - X . Y rxy = N.X2 - X =
10x43.300 - 6502 10x 53.400 - 7202 479.000 468.000
2

N.Y2 - Y

10 x 47.900 650 x 720

=
433.000 422.500 11.000 534.000 518.400 11.000 = 10.500 x 15.600 163.800.000 = 11.000

12.798,4374 = + 0,859479923

rxy

= + 0,859

Langkah 8

Memberikan Interpretasi terhadap rxy = ro dengan jalan berkonsultasi pada Tabel Nilai r Product Moment : - Diketahui: rxy (= ro)= ..; N= yang dikorelasikan), maka: df atau db= N - nr = - 2 = , nr= 2 (jumlah variabel

- Dengan df (db)= , kita cari harga r pada Tabel (rtabel) Nilai r Product Moment-Karl Pearson (lihat pada lampiran hlm. 401-402, buku Pengantar Statistik Pendidikan Prof. Anas Suijono), dengan ketentuan: Apabila: rxy (= ro) rtabel, maka: Ha diterima dan Ho ditolak.

df (degrees of freedom)
. . . 7

Harga r pada taraf signifikansi: 5% 1%

. . . . . . . .

8
9

0,632

0,765

- Kita bandingkan rxy (= ro) yang telah kita peroleh dari perhitungan di atas dengan harga rtabel pada taraf signifikansi 5% dan 1% atau rtabel 5% dan rtabel 1% ): rtabel 5% 0,632 Langkah 9 : Kesimpulan: rxy (= ro) rtabel 5% 0,765 ; Berarti Ha= Diterima/ ditolak Ho= Diterima/ ditolak