Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Media Pembelajaran Biologi

Media Pembelajaran Biologi

Ratings: (0)|Views: 303|Likes:
Published by uli nuha

More info:

Published by: uli nuha on Apr 03, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/04/2013

pdf

text

original

 
 80
MEDIA PEMBELAJARAN BIOLOGIRiandi, Drs., M.Si.A. Media Pembelajaran
Kata media berasal dari bahasa latin merupakan bentuk jaman dari
medium
(Sadiman, et. al., 1996
 ), medius
( Azhar Arsyad, 1997), secara harfiahberarti
tengah, perantara
atau
 pengantar 
. Media merupakan perantara untukmenyampaikan pesan. Berdasarkan Association of Education andCommunication Technology (AECT) keduanya menyatakan bahwa mediamerupakan segala bentuk atau saluran orang yang digunakan untukmenyalurkan/ -menyampaikan pesan/informasi.Satu hal yang utama dan menantang dalam memutuskan rancanganmengajar adalah menentukan medium atau media yang dapat digunakanuntuk menyampaikan pengajaran (Dick & Carey, 1985). Penentuan media yangakan digunakan didasarkan pada apa yang akan diajarkan, bagaimanadiajarkan dan bagaimana akan dievaluasi dan siapa yang menjadi siswa. Olehkarena itu maka kemampuan profesional guru harus ditingkatkan, karenapada gilirannya akan memberikan dampak positif pada peningkatan mutuproses dan hasil belajar (Satori, 1998).Dengan adanya media pendidikan diharapkan bahwa penyajian materibelajar lebih jelas tidak bersifat verbalistis. Adanya contoh-contoh yangmenarik berupa fakta, data, gambar, grafik, foto atau video dengan atau tanpasuara menjadikan kegiatan belajar menjadi lebih menarik. Bahan-bahan dapatdisajikan dengan suatu rangkaian peristiwa yang disederhanakan ataudiperkaya sehingga kegiatan belajar tidak merupakan uraian yangmembosankan siswa.Penggunaan media juga akan mengatasi keterbatasan ruang, waktu dankemampuan indera. Hal ini dimungkinkan karena objek yang terlalu besardapat lebih dibuat lebih kecil dalam bentuk foto, gambar atau model.Sementara untuk objek yang terlalu kecil untuk diamati dapat diperbesar
 
 81
dengan menggunakan alat bantu proyeksi. Demikian juga dengan gerak atausuatu proses yang terlelu cepat atau terlalu lambat dapat diatasi denganmengatur kecepatan penampilannya di kelas. Berbagai kejadian masa lalu,peristiwa yang berbahaya atau peristiwa langka yang sudah terekam dalamsuatu film dapat ditampilkan pada saat kapan saja.Berdasarkan batasan dan karakteristik yang dimiliki, menurut AzharArsyad (1997) media memiliki pengertian fisik (hardware), yaitu suatu bendayang dapat dilihat, didengar, atau diraba dengan panca indera. Selain itu jugamengandung pengertian non-fisik (software), yaitu kandungan pesan yangterdapat dalam perangkat keras yang merupakan isi yang ingin disampaikankepada siswa. Sementara itu menurut AECT (1977) dalam Sadiman
et.al
.(1996) media atau bahan adalah perangkat lunak (software) yang berisipesan dan informasi pendidikan yang biasanya disajikan denganmenggunakan peralatan. Sedangkan peralatan atau perangkat keras(hardware) merupakan sarana untuk menampilkan pesan yang dikandungmedia tersebut.Kegiatan belajar biologi merupakan suatu proses yang menuntut adanyaaktivitas siswa, dengan demikian pengembangan media diarahkan padakegiatan yang ditunjang oleh alat peraga praktek dan alat observasi. Dalampengajaran biologi, ketika perangkat penunjang kegiatan tersedia masihmungkin terdapat sejumlah kendala sehingga
 proses pembelajaran
tidak berjalanseperti yang dilakukan oleh para ilmuwan, diantaranya:a.
 
objek sebagai sumber fakta yang terbatas
, terjadi karena objek tidak ada,kemelimpahannya tidak tepat dengan waktu belajar (musim), sulitdijangkau karena jarak, posisi atau lokasi, terlalu kecil atau terlalu besar,berbahaya bila didekati atau dilindungi. Perkembangan fisik kotasebagai salah satu cekaman antrapogenik pada tingkat komunitasmengakibatkan terjadinya pergeseran bahkan penghilangan habitatorganisme, akibatnya pada daerah perkotaan objek biologi menjadi jauhdari jangkauan.
 
 82
b.
 
Proses sulit diamati
, terjadi karena terlalu cepat (reaksi metabolisme),terlalu lambat (adaptasi dan pertumbuhan), atau berada dalam sistemyang sangat kecil (sel/organel), terjadi dalam sistem mahluk hidup dantidak konstan (mudah dipengaruhi faktor lingkungan).
c.
 
Terbatasnya sarana laboratorium
Keterbatasan sarana laboratorium ini merupakan suatu yang umumterjadi. Keterbatasan ini bisa disebabkan karena alatnya yang tidak adaatau rusak. Umumnya sekolah jarang menganggarkan dana untukpemeliharaan perangkat laboratorium, akibatnya banyak alat-alat yangrusak karena tidak terpelihara. Disisi lain kebutuhan bahan-bahan labsering tidak terpenuhi karena terbatasnya dana yang ada. Sampai saatini dunia pendidikan selalu dihadapkan dengan proporsi alat yang tidakseimbang, dan di sekolah tertentu bahkan tidak pernah mencapaikeadaan minimum.
d.
 
Siswa terlalu banyak, proporsi siswa guru tidak seimbang
Keadaan ini mengakibatkan siswa tidak belajar secara optimal. Jumlahkelas yang terlalu banyak menyulitkan guru untuk membagi perhatiankepada seluruh siswa secara merata. Sementara itu untuk kegiatanpraktikum dalam laboratorium yang semestinya perbandingan gurudan siswa menjadi lebih kecil tidak terjadi. Bahkan karena banyaknyamurid di sekolah mengakibatkan terjadi perubahan peruntukanlaboratorium menjadi kelas. Akibatnya terjadi kesulitan dalammengembangkan tuntutan kurikulum.Pengembangan media pembelajaran biologi bertujuan untukmeningkatkan kualitas pembelajaran. Sejalan dengan jiwa otonomi daerahyang asumsi dasarnya adalah keragaman, dalam segi kemampuan ataumuatan lokal sangat mungkin dan luas untuk mengembangkan berbagai mediapembelajaran, selaras dengan kurikulum yang berlaku. Prosedur untukmengembangkan media didasarkan pada langkah berikut:

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->