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Planificación Anual Cuarto Básico Lenguaje

Planificación Anual Cuarto Básico Lenguaje

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PLAN ANUAL DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 4º BÁSICO 2007Nombre de la Unidad 1
: “Los otros y yo” 
OBJETIVOS:
Comunicación Oral
o
Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (cuento) y uno no literario, identificando sus aspectossignificativos, como contenido y propósito.
o
Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modode participación habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas.
o
Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptándose al interlocutor a las características de la situacióncomunicativa.
o
Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal paraparticipar en exposiciones, discusiones y en la búsqueda de acuerdos.
o
Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando lasopiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar.
Lectura
o
Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves ytextos no literarios.
o
Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias decomprensión lectora.
o
Leer en forma independiente con propósitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y noliterarios, de mediana extensión y dificultad, reconociéndolos a partir de su finalidad, estructura ycontenidos.
Escritura
o
Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligráficos, hasta transformarla en una destrezahabitual.
o
Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menos trespárrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.
o
Respetar los aspectos ortográficos, léxicos, semánticos, gramaticales básicos y de presentación, en los textosque escriben en forma manuscrita o digital.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma
o
Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de lostextos leídos y de la consulta de fuentes.
o
Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oración simple, en funciónde la expresión y comprensión.
CONTENIDOS
El cuento y su estructura
Un texto no literario sobre el autoconocimiento
La anécdota
Los puntos: seguido, aparte y final
Las mayúsculas
Palabras con
ll
e
y
Los sustantivos: propios, comunes, primitivos, derivados, individuales, colectivos, simples y compuestos
El concepto de sinónimo
Los afiches
El orden alfabético del diccionario
La idea principal de un texto
El abecedario caligráfico manuscrito
Lectura de “La Porota” o “Las Aventuras de Romeo Palote” 
Nombre de la Unidad 2
: “Chile: mi país “
OBJETIVOS:
Comunicación Oral
o
Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (poesía) y uno no literario, identificando sus aspectossignificativos, como contenido y propósito.
o
Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modode participación habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas.
o
Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptándose al interlocutor a las características de la situacióncomunicativa.
o
Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formalpara participar en exposiciones, discusiones y en la búsqueda de acuerdos.
1
 
o
Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando lasopiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar.
Lectura
o
Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves ytextos no literarios.
o
Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias decomprensión lectora.
o
Leer en forma independiente con propósitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y noliterarios, de mediana extensión y dificultad, reconociéndolos a partir de su finalidad, estructura ycontenidos.
Escritura
o
Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligráficos, hasta transformarla en una destrezahabitual.
o
Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menostres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.
o
Respetar los aspectos ortográficos, léxicos, semánticos, gramaticales básicos y de presentación, en lostextos que escriben en forma manuscrita o digital.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma
o
Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de lostextos leídos y de la consulta de fuentes.
o
Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oración simple, en funciónde la expresión y comprensión.
CONTENIDOS
Poesías
La descripción
El concepto de antónimo
La coma en enumeraciones y frases explicativas
La
b
en combinaciones
bl
br
y la
v
en terminaciones _
ave
, _
avo
, _
eve
, _
ivo
, _
iva
Los adjetivos calificativos
Los caligramas
La palabra guía en el diccionario
La memoria
Lectura de “Diario secreto de Susi / Diario secreto de Paul” 
Nombre de la Unidad 3
: “El Norte Chileno” 
OBJETIVOS:
Comunicación Oral
o
Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (leyenda) y uno no literario, identificando sus aspectossignificativos, como contenido y propósito.
o
Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, como modode participación habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas.
o
Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptándose al interlocutor a las características de la situacióncomunicativa.
o
Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formal paraparticipar en exposiciones, discusiones y en la búsqueda de acuerdos.
o
Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptando lasopiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar.
Lectura
o
Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves ytextos no literarios.
o
Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias decomprensión lectora.
o
Leer en forma independiente con propósitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y noliterarios, de mediana extensión y dificultad, reconociéndolos a partir de su finalidad, estructura ycontenidos.
Escritura
o
Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligráficos, hasta transformarla en una destrezahabitual.
o
Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menos trespárrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.
o
Respetar los aspectos ortográficos, léxicos, semánticos, gramaticales básicos y de presentación, en los textosque escriben en forma manuscrita o digital.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma
o
Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de lostextos leídos y de la consulta de fuentes.
2
 
o
Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oración simple, en funciónde la expresión y comprensión.
CONTENIDOS
La leyenda
Los textos instructivos
Los tipos de registros de habla
La familia semántica
El uso de la
c
y la
s
en diminutivos
Las preposiciones
Los adjetivos posesivos y los numerales
La descripción
Los adjetivos y los sustantivos en el diccionario
La idea principal y las ideas secundarias
Lectura de “La Porota” o “Las Aventuras de Romeo Palote” 
Nombre de la Unidad 4
: “Por Chile Central” 
OBJETIVOS:
Comunicación Oral
o
Escuchar comprensiva y atentamente texto literario (cuento) y uno no literario, identificando susaspectos significativos, como contenido y propósito.
o
Tomar oportunamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios bien fundados, comomodo de participación habitual y respetuosa en diversas situaciones comunicativas.
o
Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptándose al interlocutor a las características de lasituación comunicativa.
o
Producir en forma oral textos no literarios bien construidos, utilizando de preferencia un lenguaje formalpara participar en exposiciones, discusiones y en la búsqueda de acuerdos.
o
Respetar las normas de convivencia en conversaciones, discusiones y en trabajos grupales, aceptandolas opiniones ajenas y el pensamiento divergente, y los turnos para hablar.
o
Relatar en forma oral, con coherencia, textos literarios ya sean originales o inspirados por otros.
Lectura
o
Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves ytextos no literarios.
o
Leer comprensivamente diversos textos literarios y no literarios aplicando, flexiblemente, estrategias decomprensión lectora.
o
Leer en forma independiente con propósitos claros y definidos, diversos tipos de textos literarios y noliterarios, de mediana extensión y dificultad, reconociéndolos a partir de su finalidad, estructura ycontenidos.
Escritura
o
Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligráficos, hasta transformarla en unadestreza habitual.
o
Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autónomos de al menostres párrafos de dos o tres oraciones completas cada uno.
o
Respetar los aspectos ortográficos, léxicos, semánticos, gramaticales básicos y de presentación, en lostextos que escriben en forma manuscrita o digital.
Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma
o
Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes delos textos leídos y de la consulta de fuentes.
o
Reconocer y denominar las principales nociones gramaticales relacionadas con la oración simple, enfunción de la expresión y comprensión.
CONTENIDOS
La comprensión de los textos informativos
Los personajes principales y los secundarios
La disertación
Los homófonos
Las comillas y los paréntesis
Las sílabas átonas y la sílaba tónica
Los adjetivos terminados en _
oso
, _
osa
, _
az
, _
oz
e _
iz
El sujeto y el predicado
El sujeto implícito
El concepto de concordancia
La carta
Los verbos en el diccionario
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