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Planificación Anual Octavo Básico Lenguaje

Planificación Anual Octavo Básico Lenguaje

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Plan anual
Curso:
8º año Básico
Subsector:
Lengua castellana y comunicación
Primer semestreUnidad Nº 1A. Nombre de la Unidad:
“HABLANDO SE ENTIENDE LA GENTE”
B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamentemensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discursoutilizado, el contenido y el contexto.
Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que denoten unacorrecta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando los aspectoslingüísticos y formales de la escritura.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo yreglas de éstos.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar,analizar, categorizar y generalizar.
Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y analizando suestructura, contenido, finalidad y contexto social de producción.
Utilizar la lectura de textos informativos como fuente de consulta y enriquecimiento personal ysocial.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros.
Reflexionar acerca de las principales funciones del lenguaje, reconociéndolas, analizándolas yproduciéndolas en diversos tipos de textos.
Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y producción detextos.
C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa sostenida de textos diversos.
Reconocimiento de los elementos constitutivos del esquema comunicacional.
Reconocimiento de intencionalidades del emisor: funciones del lenguaje.
Conocimiento del lenguaje: estructura de las oraciones simples (sujeto y predicado), aplicacióndel acento diacrítico.
Formas del discurso expositivo: narración, descripción, caracterización y definición.
Producción de textos de carácter literario y no literario en que se manifiesten las distintas formasdel discurso expositivo.
Elementos del mundo narrado: tipos de personajes.
Lectura de textos narrativos.
Reconocimiento de los elementos formales de una solicitud y producción de cartas formales.
Medios de comunicación. Hechos noticiables y selección de la información.
Lecturas complementarias: “Sin máscara” de Alfredo Gómez Cerda“Cuentos de amor, de locura y muerte” de Horacio Quiroga
 
Unidad 2A. Nombre de la Unidad:
“MUNDOS MÁGICOS Y REALIDAD”
B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamentemensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discursoutilizado, el contenido y el contexto.
Captación de la comunicación paraverbal y no verbal como complemento necesario de lacomunicación verbal.
Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que denoten unacorrecta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando los aspectoslingüísticos y formales de la escritura.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo yreglas de éstos.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar,analizar, categorizar y generalizar.
Utilizar la lectura de textos informativos o periodísticos de carácter histórico, científico, artístico otecnológico como fuente de consulta y enriquecimiento personal y social.
Leer comprensivamente diversos tipos de textos desarrollando el espíritu crítico y analizando suestructura, contenido, finalidad y contexto social de producción.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros.
Reconocer la estructura de las oraciones simples en función de la comprensión y producción detextos.
C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa sostenida de textos diversos.
Identificación de lo real y lo fantástico: mitos y leyendas.
Conocimiento del lenguaje: oraciones principales, y complementarias; reconocimiento dediptongos, triptongos y hiatos.
Lectura y producción de cartas formales, personales y comerciales.
Medios de comunicación: la carta al director.
Reconocimiento de elementos paraverbales y extraverbales en la comunicación.
El lenguaje de los símbolos.
Uso de diccionarios.
Técnicas de estudio: el poder de síntesis.
Producción de textos orales y escritos.
Lecturas complementarias: “Mitos y leyendas de Chile”, Floridor Pérez.“El extraño caso del Dr. Jekill y Mr. Hyde”, Louis Stevenson.
 
Segundo semestreUnidad 3A. Nombre de la Unidad:
“CONOCIENDO EL MUNDO DEL TEATRO”
B. Objetivos de la Unidad:
Participar en situaciones comunicativas que impliquen analizar comprensiva y críticamentemensajes generados por interlocutores y medios de comunicación, captando el tipo de discursoutilizado, el contenido y el contexto.
Producir textos escritos informativos y funcionales de manera coherente que denoten unacorrecta planificación y fundamentación de las ideas y opiniones, respetando los aspectoslingüísticos y formales de la escritura.
Producir o participar en la producción textos literarios de diversos géneros respetando el estilo yreglas de éstos.
Expresarse oralmente con claridad, coherencia y precisión utilizando el tipo de discurso y el nivelde lenguaje que mejor corresponda a los interlocutores, contenido y contexto.
Utilizar el lenguaje escrito como un medio para ampliar, resumir, sintetizar, comparar, clasificar,analizar, categorizar y generalizar.
Leer comprensivamente diversos tipos de textos relacionados con necesidades de aprendizajeanalizando su estructura, contenido, finalidad y contexto social de producción.
Utilizar la lectura de textos informativos o periodísticos como fuente de consulta y enriquecimientopersonal y social.
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de los diversos géneros.
Apreciar críticamente las más importantes manifestaciones del lenguaje audiovisual, analizar laestructuración de sus mensajes y sus diferencias básicas con el lenguaje verbal.
C. Contenidos de la Unidad:
Lectura silenciosa y sostenida de textos diversos.
Género dramático: tragedia, comedia y drama. Elementos de una obra dramática y puesta enescena.
Dramatizaciones.
Conocimiento del lenguaje: los verbos, acentuación de palabras compuestas.
El texto instructivo: estructura, intención y producción.
Medios de comunicación: El reportaje. La línea editorial en la televisión. Presentación de lainformación en los noticieros.
Teoría de la comunicación: Registros y niveles del lenguaje.
Técnicas de estudio: la toma de apuntes.
Producción de textos orales y escritos.Lecturas complementarias: “La barca sin pescador” de Alejandro Casona.

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