FSICA I HORARIO: 13:00-15:00

PRCTICA NO. 6 Relacin Inversamente Proporcional

INTEGRANTES:

Universidad de San Carlos de Guatemala EFPEM PEM EN FSICA MATEMTICA LIC. HASLER CALDERN PLAN SABATINO

Guatemala, 16 de marzo de 2013

INTRODUCCIN Considere dos variables que se dice son "inversamente proporcionales" entre s. Si todas las otras variables se mantienen constantes, la magnitud o el valor absoluto de una variable de proporcionalidad inversa disminuirn si la otra variable aumenta, mientras que su producto se mantendr siempre igual. En esta prctica se pretende determinar y representar grficamente a travs de un pequeo experimento con un vaso de duroport, un cronmetro y agua, la relacin inversamente proporcional. Previo a ello, encontrar dentro de este reporte, los objetivos fundamentales planteados para la prctica, una pequea fundamentacin terica definiendo con ejemplos en qu consiste la relacin inversamente proporcional. la misma junto con su grfica respectiva. Como parte fundamental el procedimiento de la experimentacin y los resultados analizados de

OBJETIVOS Representar grficamente una relacin inversamente proporcional a travs de una experimentacin de laboratorio. Determinar grficamente la grfica caracterstica de una inversa en una hiprbola como la rama de la misma.

MARCO TERICO

RELACIN DE PROPORCIONALIDAD INVERSA La relacin entre dos magnitudes tambin puede ser inversamente proporcional, es decir, que cuando una de las magnitudes aumenta en una proporcin, la otra disminuye en la misma proporcin. Por ejemplo: Un agricultor tarda 4 das en arar una finca, mientras que 2 agricultores tardan 8 das. En este ejemplo, mientras que el nmero de agricultores se ha multiplicado por 2, los das necesarios para realizar esta labor han quedado divididos por la misma magnitud. La Constante de proporcionalidad inversa es la relacin que hay entre 2 magnitudes inversamente relacionadas, y se calcula multiplicando una por otra. En el ejemplo de 1 trabajador que tarda 4 horas: 1x4=4 Esa proporcin de mantiene constante en los distintos valores que pueden tomar ambas magnitudes. En el ejemplo de 2 trabajadores que tardan 2 horas: 2x2=4

PROCEDIMIENTO

1. Tomar un vaso de duroport y marcar con una lnea la altura en la que llegar el agua dentro del vaso.

2. Con la punta de un lapicero o lpiz, hacer un agujero pequeo en el fondo del vaso.

3. Tapar el agujero realizado con un dedo y llenar el vaso con agua hasta la marca realizada, preparar el cronmetro para tomar tiempo.

4. Quitarle el dedo al agujero y mida el tiempo que se tarda en vaciar el agua contenida dentro del vaso.

5. Anotar en la tabla respectiva, el tiempo que se llev para vaciar el agua dentro del vaso.

6. Hacer 2, 3, 4 y 5 agujeros sucesivamente en el fondo. Repetir los pasos 3 al 5 para obtener y registrar los datos en cada situacin.

7. Despus de obtener los datos graficar en hojas milimetradas usando el no. De agujeros en el eje Y y el tiempo en el eje X y graficar.

RESULTADOS
No. Agujeros Tiempo (s) 3.37 1.05 0.45 0.37 0.27 1 2 3 4 5

DISCUSIN DE RESULTADOS Segn los datos obtenidos, se establece que mientras ms nmero de agujeros hechos en el vaso, ms rpido se vaca el contenido dentro del mismo. Es decir que cada vez que se le hace un agujero al vaso, el tiempo en el cual tarda en vaciarse el contenido se acorta considerablemente a un 50%. Segn lo observado en el experimento, en el segundo agujero tendra que tardarse exactamente la mitad del tiempo en vaciarse el contenido. Pero resulta que dentro de los errores de medicin, no todos los agujeros eran del mismo dimetro. Esto caus que la disminucin del tiempo variara. Mas sin embargo, el tiempo en derramarse el agua fue casi en un 50% menos en cada agujero.

CONCLUSIONES Mientras ms agujeros hechos en el fondo del vaso, menor ser el tiempo que tarde en vaciarse el agua dentro del mismo. La relacin inversamente proporcional la aplicamos en nuestra vida cotidiana, como por ejemplo, en una obra de construccin, mientras ms obreros menor ser el tiempo tomado en construir. En la carretera cuando conducimos, mientras ms velocidad tenga el vehculo menor ser el tiempo en recorrer una determinada distancia.

BIBLIOGRAFAS http://www.profesorenlinea.cl/matematica/Proporcionalidad.htm http://www.aulafacil.com/matematicas-primero-eso/Curso/Lecc18.htm http://www.vitutor.com/di/p/a_8.html

ANEXOS