Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.13
Penuntun Belajar

Energi dan Usaha

Pasangkan butir-butir pada Kolom I dengan istilah atau frasa pada Kolom II. Tulislah huruf didepan istilah atau frasa yang tepat tempat yang disediakan.

Kolom I
_________ _________ _________ _________ _________ _________ 1. 2. usaha energi a. b.

Kolom II
jumlah energi kinetik dan potensial total dalam suatu sistem. energi dapat berubah dari satu bentuk ke bentuk lain, tetapi tidak dapat diciptakan atau dimusnahkan di bawah kondisi biasa. energi yang tersimpan pemindahan energi melalui gerakan energi dalam bentuk gerak kemampuan untuk melakukan perubahan

3. 4. 5. 6.

energi mekanik energi potensial energi kinetik hukum kekekalan energi

c. d. e. f.

Gunakan definisi energi kinetik dan energi potensial untuk menentukan energi apa pada masingmasing contoh yang diberikan di bawah ini. Tulislah EK untuk energi kinetik dan EP untuk energi potensial. Energi kinetik adalah energi dalam bentuk gerakan. Energi potensial adalah energi yang tersimpan. Besar energi potensial dalam bahan bergantung pada posisi atau kondisinya. _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ _________ 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. mobil bergerak batu yang menempel pada sisi tebing segelas susu minyak tanah bola basket yang melayang baterai sarang lebah yang menggantung di dalah pohon orang yang menaiki tangga sepotong wortel tiupan angin

Lengkapilah bagan di bawah ini dengan menuliskan contoh-contoh energi potensial di atas pada kolom yang sesuai.

Energi Potensial Gravitasi

Energi Potensial Kimia

LKS Kelas VIII Bab 5/149

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.14
Penguatan

Energi dan Usaha

Berilah tanda positif (+) di sebelah kiri pernyataan yang sesuai dengan buku. Berilah tanda negatif (-) bila pernyataan itu tidak sesuai dengan isi buku, lalu tulislah kata yang diperlukan untuk mengubahnya sehingga menjadi benar. _________ 1. Bagi ilmuwan, usaha dilakukan bila gaya dikerahkan melalui jarak tertentu. ___________________________ _________ 2. Sebarang materi memiliki energi jika dapat menghasilkan perubahan pada dirinya atau lingkungannya ___________________________ 3. Satu joule sama dengan satu newton meter. ___________________________ 4. Sesuai hukum kekekalan energi, energi dapat diciptakan dan dimusnahkan di bawah kondisi biasa. ___________________________ 5. Agar usaha terjadi, gerak benda harus dalam arah bekerjanya gaya. ___________________________ 6. Energi mekanik adalah jumlah total energi kinetik dan energi potensial dalam sebuah benda. ___________________________ 7. Sebuah batu di sisi tebing pada ketinggian 200 m memiliki energi potensial lebih besar daripada batu serupa yang terletak pada ketinggian 600 m. ___________________________ 8. Energi yang tersimpan dalam makanan, bensin, dan baterai adalah energi potensial kimia. ___________________________ 9. Ketika gaya bekerja melalui jarak tertentu, usaha yang dilakukan dapat dihitung dengan menggunakan rumus W = F x d. ___________________________

_________ _________

_________ _________

_________

_________

_________

Isilah informasi yang hilang. Bagan di bawah ini meringkaskan energi kinetik dan energi potensial gravitasi.

Ciri-ciri
Definisi Satuan Besaran yang terlibat
150/LKS Kelas VIII Bab 5

Kesamaan dan perbedaan

Energi Kinetik Energi Potensial

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.15
Panduan Laboratorium

Usaha dan Daya

Usaha pemindahan energi melalui gerakan. Ketika kamu menendang bola sepak, kamu memindahkan energi kinetik dari kakimu kepada bola sepak. Saat menendang bola itu, kamu melakukan Usaha padanya. Sebagai hasilnya, baik gerakan maupun energi kinetik bola berubah. Usaha (W) didefinisikan oleh persamaan berikut. W=Fxd Dalam persamaan ini, F menyatakan gaya yang bekerja terhadap benda dan d menyatakan jarak perpindahan benda saat gaya bekerja padanya. Dalam SI, gaya diukur dalam satuan newton (N), dan jarak diukur dalam meter (m). Jika gaya satu newton bekerja pada benda, dan benda itu berpindah satu meter, maka nilai F x d sama dengan satu newtonmeter (N.m) yang sama dengan 1 joule (J). Daya adalah cepatnya usaha dilakukan. Daya dapat dicari dengan persamaan berikut ini. W P= t Dalam persamaan ini, W menyatakan usaha yang dilakukan dan t menyatakan waktu yang diperlukan untuk melakukan usaha. Dalam SI, satuan daya adalah watt (W). Jika usaha satu joule dilakukan selama 1 sekon, W/t memiliki harga J/s, yang sama dengan 1 watt.

Tujuan
Dalam percobaan ini kamu akan: menemukan banyaknya usaha yang diperlukan untuk mengangkat sebuah benda, dan menemukan daya saat mengangkat benda itu.

Peralatan
tongkat kayu, sepanjang 50 cm beban bermassa sekitar 1 kg selotip mistar neraca pegas benang besar gunting stop watch

Langkah-langkah
1. Ukur berat beban dengan neraca pegas. Catat hasil pengukurannya dalam Tabel 1 di Data dan Pengamatan. 2. Potonglah benang sekitar 1,3 m. Ikat kuat-kuat salah satu ujung benang itu di tengahtengah tongkat. Lekatkan selotip pada ikatan itu agar benang tidak bergeser.
LKS Kelas VIII Bab 5/151

ikatan benang dengan selotip tongkat kayu

tongkat diputar

selotip penanda beban

Gambar 1 Gambar 2 3. Ikatkan ujung benang yang lain pada beban. 4. Ukurlah jarak 1 m sepanjang tali diukur dari tongkat. Tandai jarak itu dengan selotip. 5. Peganglah tongkat tersebut pada kedua ujungnya, seperti Gambar 1. 6. Angkatlah beban itu dengan memutar-putar tongkat, seperti Gambar 2. Usahakan pemutaran tongkatmu teratur, sehingga beban bergerak ke atas dengan kelajuan tetap. Lakukan latihan beberapa kali. 7. Sekarang kamu telah siap. Mintalah temanmu mengukur waktu yang kamu perlukan untuk mengangkat beban pada jarak 1 m. Saat temanmu memberi aba-aba, mulailah mengangkat beban dengan kelajuan tetap. Mintalah temanmu menggunakan stop watch untuk mengukur waktu yang diperlukan selotip penanda mencapai tongkat. Catat waktu tersebut di bawah Siswa 1 dalam Tabel 1. 8. Berganti temmpatlah dengan temanmu, dan mintalah temanmu mengulang langkah 6 dan 7. Catat waktunya di bawah Siswa 2 dalam Tabel 1.

Analisis
1. Bila kelajuan beban tetap, besar gaya yang diperlukan untuk mengangkat beban 1 kg sama dengan berat beban itu. Jarak tempuh beban adalah jarak antara selotip penanda sampai dengan tongkat kayu, sebesar 1 m. Catat gaya dan jarak tersebut dalam Tabel 1. 2. Hitunglah Usaha yang kamu perlukan untuk mengangkat beban dan catat hasilnya dalam Tabel 1. 3. Hitunglah daya yang kamu pergunakan untuk mengangkat beban. Catat nilainya dalam Tabel 2. 4. Lengkapilah Tabel 2 dengan menggunakan data temanmu.

152/LKS Kelas VIII Bab 5

Simpulan
1. Bandingkan besar Usaha yang kamu lakukan dengan yang dilakukan temanmu. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Mengapa kamu berpikir bahwa kedua usaha itu sama? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Bandingkan daya yang kamu pergunakan dan yang digunakan temanmu. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4. Mengapa kamu berpikir bahwa kedua daya itu berbeda? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 5. Bagaimanakah usaha dan daya bergantung pada kelajuan pengangkatan beban itu? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Langkah Selanjutnya
Apakah dengan mengubah diameter tongkat kayu yang kamu gunakan dalam percobaan ini mempengaruhi usaha yang kamu lakukan untuk mengangkat beban? Bagaimanakah daya dipengaruhi oleh tongkat yang diameternya lebih besar? Buat hipotesis untuk menjawab pertanyaan ini. Rancang percobaan untuk menguji hipotesismu.

Contoh Data dan Pengamatan

Tabel 1
Pengukuran Siswa 1 Siswa 2

Tabel 2
Perhitungan Siswa 1 Siswa 2

LKS Kelas VIII Bab 5/153

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.16
Kegiatan 5.1

Energi pada Ayunan

Merancang Sendiri Percobaanmu

Pertanyaan Lab
1. Tuliskan hukum kekekalan energi. __________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Bayangkan dirimu berayun dalam ayunan. Apa yang akan terjadi seandainya temanmu menghentikanmu dengan menahan tali ayunan pada bagian tengahnya saat kamu melintas pada titik terendah? Apakah kamu akan langsung berhenti ataukah meneruskan gerakanmu hingga mencapai ketinggian maksimum?

PERSIAPAN
Permasalahan
Bagaimanakah kamu menggunakan sebuah model untuk menjawab pertanyaan tentang situasi ayunan seperti yang dipaparkan di atas?

benang (1 m) mistar kertas grafik

Petunjuk Keselamatan
Yakinlah bahwa landasan cukup berat sehingga peralatan itu tidak roboh

Merumuskan Hipotesis
Pelajari gambar peralatan di samping. Bagaimanakah gambar ini mirip dengan situasi yang dipaparkan dalam pengantar di atas? Susunlah hipotesis mengenai apa yang terjadi pada gerak ayunan dan ketinggian akhir jika ayunan dihentikan oleh penghalang melintang.

Tujuan
Merangkai ayunan untuk membandingkan perubahan energi potensial dan kinetik saat ayunan dihentikan. Mengukur ketinggian bandul mula-mula dan akhir.

Alat dan Bahan yang Mungkin

statif dan klem batang berklem, 30 cm bandul ayunan
154/LKS Kelas VIII Bab 5

MERENCANAKAN PERCOBAAN
1. Sebagai satu kelompok, tulis hipotesis kalian dan buat urutan langkah-langkah yang kamu perlukan untuk mengujinya. Buat secara terperinci. Buat pula daftar peralatan yang kamu perlukan. 2. Jika kamu memerlukan tabel data, rancanglah tabel tersebut dalam buku sains mu.

Menguji Rancangan
1. Susun peralatan seperti yang ditunjukkan dalam diagram. Yakinlah bahwa batang penahan berpotongan dengan tali ayunan. 2. Temukan cara untuk mengukur ketinggian mula-mula dan akhir dari ayunan itu. Catat ketinggian mula-mula dan akhir dalam tabel data. 3. Putuskan bagaimana kamu akan melepaskan bandul dari ketinggian yang sama. 4. Yakinkan bahwa kamu mencoba awalan ayunanmu baik di atas dan di bawah ketinggian batang penahan. Berapa kalikah kamu sebaiknya mengulangi setiap jenis ayunan? 5. Yakinlah bahwa gurumu menyetujui rancanganmu dan kamu telah memasukkan perubahan yang disarankan dalam rancanganmu.

MELAKUKAN PERCOBAAN
1. Lakukan percobaan sesuai rencana. 2. Saat percobaan berlangsung, tulis hasil-hasil pengamatan yang kamu lakukan dan lengkapi tabel dalam buku sains mu.

Analisis dan Aplikasi

1. Ketika bandul dilepas dari ketinggian yang sama dengan tinggi penahan, apakah ketinggian akhir dari bandul sama dengan ketinggian awalnya? Komunikasikan dengan menjelaskan mengapa ya atau mengapa tidak. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Ramalkan, apa yang akan terjadi bila ketinggian awalnya lebih tinggi dari penghalang? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Analisislah perpindahan energinya. Pada posisi manakah bandul memiliki energi kinetik terbesar dan Energi potensial terbesar? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Langkah Selanjutnya
Apa yang terjadi jika massa bandul diperbesar? Cobalah. Apa pengaruh bertambahnya massa penunggang terhadap orang yang menghentikan ayunan? _____________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________

LKS Kelas VIII Bab 5/155

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.17
Kegiatan Penyelidikan

Mengapa Kita Menggunakan Pesawat?

Bagaimanakah pesawat dapat membuat lebih mudah menggerakkan benda?

1. Cobalah mengangkat tumpukan dua atau tiga buku di atas meja hanya dengan menggunakan satu jarimu. Kemudian tempatkan tumpukan buku di atas ujung penggaris meteran (pada garis 5 cm) sehingga seluruh lebar buku bagian bawah diam di atas penggaris. Angkat meteran itu pada garis 40 cm untuk mengangkat buku tersebut. Ulangi percobaan itu dua kali, dengan mengangkat pada garis 70 cm dan kemudian 100 cm (di ujung lain).

2.

3.

4.

Analisis
1. Kegiatan manakah yang memerlukan banyak gaya untuk mengangkat buku? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Kegiatan manakah yang memerlukan paling sedikit gaya? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Jelaskan bagaimanakah pengaturan penggaris yang memberi kamu keuntungan pengangkatan terbesar dan cobalah untuk menjelaskan mengapa demikian. ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

156/LKS Kelas VIII Bab 5

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.18
Penuntun Belajar

Mengapa Kita Menggunakan Pesawat?

Pada tiap-tiap pernyataan berikut, satu istilah telah diacak. Susun kembali istilah itu dan tuliskan pada tempat yang disediakan. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1. Gaya yang dikerahkan pesawat untuk mengatasi gravitasi atau gesekan disebut gaya nebab. ________________________ 2. Gaya yang dikenakan kepada pesawat disebut gaya sauka. ________________________ 3. Ketika gaya dikerahkan melalui jarak tertentu, jaker dilakukan. ________________________ 4. Peralatan yang memudahkan kerja disebut sawetap. ________________________ 5. Kerja yang dilakukan kepada pesawat disebut kerja mukasna. ________________________ 6. Sebuah pesawat yang menghasilkan kerja keluaran sama dengan kerja masukan adalah pesawat ilead. ________________________ 7. Peralatan yang melakukan kerja dengan hanya satu gerakan disebut pesawat danareseh. ________________________ 8. Berapa kali sebuah pesawat melipatkan gaya kuasa merupakan kanungetun kaminek pesawat itu. ________________________ 9. Kerja yang dilakukan pesawat disebut kerja narakuel. ________________________ 10. Pesawat memudahkan kerja dengan mengubah besar atau arah ayag yang dikerahkan padanya. Tulislah istilah yang membuat pernyataan di bawah ini menjadi lengkap dan benar. 11. Dalam persamaan KM = Fb/Fk a. KM menyatakan _______________________________. b. Fb menyatakan _______________________________. c. Fk menyatakan _______________________________. 12. Dalam persamaan W = F x d a. W menyatakan _______________________________. b. F menyatakan _______________________________. c. d menyatakan _______________________________. 13. Dalam persamaan Win = Fk x dk a. Win menyatakan _______________________________. b. dk menyatakan _______________________________. 14. Dalam persamaan Wout = Fb x db a. Wout menyatakan _______________________________. b. db menyatakan _______________________________.
LKS Kelas VIII Bab 5/157

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.19
Penguatan

Mengapa Kita Menggunakan Pesawat?

Tulislah rumus yang kamu gunakan untuk menghitung tiap istilah berikut ini. 1. kerja/usaha __________________________________________________________________ 2. kerja masukan _________________________________________________________________ 3. kerja keluaran _________________________________________________________________ 4. keuntungan mekanik ___________________________________________________________ 5. kerja masukan dan kerja keluaran untuk mesin ideal _______________________________ Gunakan persamaan yang telah kamu tulis di atas untuk menyelesaikan masalah berikut ini. 6. Seorang tukang kayu menggunakan palu bercakar untuk menarik paku 2 cm keluar dari kayu. Paku itu memiliki gaya hambat (gaya beban) 1500 N. Tukang kayu itu mengerahkan gaya 250 N. a. Berapakah kerja keluaran oleh palu kepada paku?

b. Berapakah keuntungan mekanik palu itu?

c. Jika kerja masukan sama dengan kerja keluaran, berapakah kerja masukan oleh tukang kayu itu? __________________________________________________________________

Jawablah pertanyaan berikut dengan kalimat lengkap. 7. Terdapat dua cara yang membuat pesawat memudahkan kerja. Apakah dua cara itu? ____________________________________________________________________________ 8. Bagaimanakah palu bercakar yang digunakan untuk mencabut paku dari papan mengubah arah gaya? ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 9. Ketika kamu menggunakan palu bercakar untuk menancapkan paku ke dalam kayu, jelaskan apakah kamu mengubah besar atau arah gaya. _______________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

158/LKS Kelas VIII Bab 5

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.20
Kegiatan 5.2

Jalan Masuk untuk Setiap Orang

Merancang Sendiri Percobaanmu

Pertanyaan Lab
1. Sebutkan dua cara yang membuat pesawat memudahkan kerja. _________________ __________________________________________________________________________ Jika kamu berada di kursi roda atau tidak mampu menaiki tangga, mampukah kamu memasuki rumah atau sekolahmu dan berkeliling di dalamnya? Seharusnya setiap bangunan dapat dimasuki oleh setiap orang, termasuk yang mengendarai kursi roda. Dalam percobaan ini, kamu akan menggunakan pesawat sederhana untuk merancang rumah, sekolah, atau kantor-kantor yang dapat dimasuki oleh pengendara kursi roda.

Persiapan
Masalah
Bagaimanakah kamu memanfaatkan pesawat sederhana untuk membuat sebuah gedung yang dapat dimasuki oleh pengendara kursi roda?

Tujuan
Menerapkan pesawat sederhana dalam perancangan pem-bangunan gedung. Menjelaskan maksud penggunaan tiaptiap pesawat sederhana, termasuk keuntungan mekaniknya.

Merumuskan Hipotesis
Curahkan ide-ide bersama kelompokmu dan buatlah sebuah hipotesis tentang bagaimana kamu dapat menyelesaikan masalah di atas.

Bahan yang Mungkin Diperlukan

kertas manila penggaris pensil dan spidol

LKS Kelas VIII Bab 5/159

Persiapan
1. Buatlah kesepakatan tentang jenis gedung yang hendak kalian rancang. Buatlah diagram kasar gedung itu dengan pensil pada kertasmu. 2. Hasilkan paling tidak tiga hal yang membantu bangunanmu dapat dimasuki dan mudah digunakan oleh pengendara kursi roda. Dua diantaranya harus menggunakan pesawat sederhana. 3. Lihatlah pesawat sederhana yang lebih mendetil pada Subbab 2-2. 4. Dalam diagrammu, buatlah sketsa pula bagaimana dan di mana tiga bantuan itu digunakan.

Mengecek Rencana
1. Sebelum kamu menggambar final rancanganmu, yakinlah bahwa kelompokmu telah menyepakati rancanganmu. 2. Mengapa bangunanmu menjadi sulit dimasuki tanpa dilengkapi dengan bantuan khusus itu? Pikirkan gedung yang tidak dapat dimasuki pengendara kursi roda sebagai kontrol. 3. Jelaskan bagaimana kamu dapat memperoleh keuntungan mekanik terbesar dari tiap pesawat sederhanamu. Sebagai contoh, jika kamu menggunakan bidang miring, apakah papan yang panjang atau yang pendek, atau papan berundak lebih efektif? mengapa? 4. Yakinlah bahwa gurumu menyetujui rancanganmu dan kamu telah menyertakan semua perubahan yang disarankan beliau.

Melakukan Percobaan
1. Gambarlah rancangan final sejelas-jelasnya pada kertas manila. 2. Yakinlah kamu telah memberi label (tanda) pada hal yang membantu pengendara kursi roda. Diskusikan apa guna tiap pesawat sederhana pada rancanganmu. Siapkan untuk mempresentasikan rancanganmu di muka kelas.

Analisis dan Penerapan

1. Komunikasikan rancanganmu di kelas dan analisislah rancangan kelompok lain. Bantuan apa yang sering digunakan dalam rancangan kalian? _______________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Temukan paling sedikit dua pesawat sederkana pada kursi roda dan diskusikan dimana pesawat itu ditemukan di kursi roda. _____________________________________________ ______________________________________________________________________________ 3. Rancanganmu adalah gedung baru yang dapat dimasuki oleh pengendara kursi roda. Simpulkan apakah metodemu dapat digunakan pada gedung lama sehingga pengendara kursi roda dapat memasukinya. __________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Langkah Selanjutnya
Lakukan pengamatan pada bangunan di sekitarmu tentang rintangan untuk dapat dimasukinya. Hal-hal apa yang seharusnya kamu amati? Kamu dapat mengamati empat kelompok bangunan: rumah, sekolah, bangunan swasta, dan bangunan pemerintah.
160/LKS Kelas VIII Bab 5

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.21
Penuntun Belajar

Pesawat Sederhana

Pasangkan tiap-tiap pesawat dalam Kolom II dengan penjelasannya dalam Kolom I. Tulislah huruf di depan pesawat sederhana pada tempat yang disediakan. ________ ________ ________ Kolom I 1. batang yang dapat berputar terhadap titik tetap 2. bidang miring dengan satu atau dua sisi miring 3. roda beralur dengan tali yang dapat bergerak di sepanjang roda itu 4. Dua roda dengan ukuran berbeda yang berputar bersama 5. permukaan melandai yang digunakan untuk mengangkat benda 6. Bidang miring yang dibelitkan secara spiral mengelilingi sebuah silinder Kolom II a. roda dan poros b. bidang miring c. pengungkit

________

d. baji

________

e. katrol

________

f. sekrup

Klasifikasikan (kelompokkan) tiap-tiap jenis pesawat sederhana ke dalam jenis pengungkit atau bidang miring dengan menuliskan nama-namanya pada kolom yang sesuai pada tabel berikut ini.
7. Pen g u n g kit 8. Bid a n g M irin g

Hitunglah keuntungan mekanik untuk tiap pesawat sederhana berikut ini. 9. Seseorang menggunakan sebatang bambu untuk menggerakkan batu seberat 200 N. Panjang lengan kuasanya 50 cm. Panjang lengan beban 20 cm. _____________________ _____________________________________________________________________________ 10. Tukang cat menggunakan katrol tetap untuk mengangkat kaleng cat 5 kg setinggi 10 m. _____________________________________________________________________________
LKS Kelas VIII Bab 5/161

Nama/Kel.

Tanggal

Kelas

LKS 5.22
Panduan Laboratorium

Membuat Timbangan

Alat dan Bahan

penggaris gelas plastik benang/tali uang logam seratus rupiah

Langkah-langkah
1. Gunakan benang untuk mengikat dua gelas plastik pada penggaris. Tempatkan satu gelas pada garis 1 inci dan gelas yang lain pada garis 11 inci. 2. Masukkan 5 uang logam pada masing-masing gelas. Tahanlah penggaris tersebut dengan jari telunjukmu pada garis 6 inci. Perhatikan bagaimana penggaris tersebut setimbang. 3. Pindahkan gelas dari garis 5 cm ke garis 3,5 inci. Perhatikan bagaimana pemindahan ini mempengaruhi kesetimbangan penggaris tersebut. 4. Tambahkan uang logam hingga penggaris setimbang. Catatlah jumlah uang logam yang kamu perlukan.

Kesimpulan dan Penerapan

1. Mengapa pada langkah 2 penggaris dapat setimbang? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 2. Pada gelas yang manakah kamu harus menambahkan uang logam pada langkah 4? ______________________________________________________________________________ 3. Berapa banyak mata uang logam yang harus kamu tambahkan pada langkah 4? ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Langkah Selanjutnya
Kalikan jumlah mata uang dengan panjang lengan timbanganmu. Jika jumlah mata uang pada masing-masing gelas tersebut mewakili gaya kuasa dan gaya beban, rumuskan hipotesis bagaimana hubungan antara hasil kali gaya beban dan lengan beban dengan hasil kali gaya kuasa dan lengan kuasa. ________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

162/LKS Kelas VIII Bab 5