TéCNICAS DE

COMUNICACIóN
EDUCATIVA
Carmina Sánchez Luque
Tecnología educativa
(índice)
 Definición de tecnología educativa
 Historia de la tecnología educativa
 Bases de la tecnología educativa
 Teoría de comunicación
 Teoría de sistemas

 Blog educativo
 Web educativa
Una definición de tecnología
educativa
 “La tecnología educativa es aquella que
reflexiona sobre la aplicación de la
técnica a la resolución de problemas
educativos, justificada en la ciencia
vigente en cada momento histórico”
Sarramona López (1994)
Una definición de tecnología
educativa
 “Entendemos a la tecnología educativa
como el cuerpo de conocimientos que,
basándose en disciplinas científicas
referidas a las prácticas de la enseñanza,
incorpora todos los medios a su alcance y
responde a la consecución de fines en los
contextos sociohistóricos que le otorgan
significación”
Litwin (1995)
Definiciones de tecnología
educativa
 "sistema controlado de transmisión
eficiente de mensajes didácticos
mediante el empleo de artificios o medios
instrumentales con estrategias bien
delimitadas" (FERNÁNDEZ HUERTA ,1975)
 "claramente diferenciada del resto de las
Ciencias de la Educación y responsable
de optimizar el acto didáctico entendido
como un proceso comunicativo"
(RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, 1985)
Introducción a la tecnología
educativa
 Nativos digitales
Introducción a la tecnología
educativa
 Reportaje Impacto de las TIC en la educación
Introducción a la tecnología
educativa
 Los alumnos deben tener un blog
Introducción a la tecnología
educativa
 TIC en educación, por donde empezar
Historia de la Tecnología
educativa
 Grecia clásica, siglo IV ac
 Aristóteles da clase a Alejandro Magno
 Están juntos, escuchando al maestro y
debatiendo sobre filosofía
Historia de la Tecnología
educativa
 Universidad de Bolonia
(15 siglos
después)
 Unos alumnos
toman clase en
una de las aulas
de la universidad,
es el año 1088.
 El maestro
imparte la clase,
ellos escuchan
Historia de la Tecnología
educativa
 UNAM, México. 1980
 Unos alumnos escuchan a su profesor en
un aula.
 Están en el mismo salón, el profe habla,
los chicos escuchan
Historia de la Tecnología
educativa
 UNIVAS 2009.
 Unos alumnos toman
su clase, uno de ellos
está en la cafetería,
otro está en casa de
su abuela en pijama
y otra está con su
hijo en brazos
mientras participa en
el foro
 El profe está en
Historia de la Tecnología
educativa
 Elementos de la educación tradicional:
 La escuela. El lugar físico de reunión
entre docentes y estudiantes
 Maestro. Como la persona que
transmite el conocimiento
 Alumno. El que recibe el conocimiento
 Sincronía. La coincidencia en el tiempo
y el espacio
Historia de la Tecnología
educativa
 Ejemplos de tecnología educativa:
 Teléfono
 Radio
 Televisión
 Video
 Computadoras (!!!!)
Son valiosas ayudas en la transmisión
de conocimientos, pero que no han
roto con la milenaria estructura de
nuestro sistema de enseñanza
Historia de la Tecnología
educativa
 La computadora es una de las
herramientas que más está
revolucionando el panorama, aunque
en México hay interesantes
experiencias con TV ejemplo ejemplo
2
 Web oficial
Historia de la Tecnología
educativa
 Evolución de las computadoras
con uso educativo:
 1950: Sistema de preguntas y
respuestas lineal en la computadora. El
programa no se modifica en función de
las respuestas
 1960: ya se tiene en cuenta la
respuesta del estudiante, se contemplan
las ramificaciones
 Se incorpora la opción múltiple y el uso
de las computadoras en estudios de
aritmética
 PROBLEMA: equipos muy caros que
Historia de la Tecnología
educativa
 1980: etapa de madurez. Los
ordenadores personales invaden todos
los ámbitos de la vida y la sociedad,
incluyendo el mundo educativo.
 Con el abaratamiento de los equipos y
el gran desarrollo tecnológico de los
últimos años las posibilidades de la
tecnología en el mundo educativo son
infinitas (e Internet se convierte en
la estrella).
Historia de la Tecnología
educativa
 Evolución
de la tecnología educativa
basada en la distancia
 Correspondencia: envío de textos para su
estudio
 Telecomunicación: la radio y la TV son las
tecnologías más importantes de esta etapa
(finales de los 60). Los textos escritos se
complementan con audios, imágenes… El
teléfono se incorpora como herramienta de
comunicación entre maestros y alumnos
 Telemática: centrado en el uso del
ordenador personal y la web
 UNED
Historia de la Tecnología
educativa
 Es bueno? Es malo?
 Los cambios en la sociedad y en las
tecnologías son un hecho
 APROVECHEMOS ESTAS
POTENCIALIDADES
Bases de la tecnología
educativa
 La didáctica y las demás ciencias
pedagógicas
 La teoría de la comunicación
 La teoría general de sistemas y la
cibernética
 Otras influencias: sociología,
antropología, filosofía, psicología…
Bases de la tecnología
educativa

Otras:
(sociolo
gía,
antropol
,
filosofía
)
La didáctica y las demás
ciencias pedagógicas
 La didáctica es la ciencia que suministra
el marco teórico y conceptual del proceso
de enseñanza/aprendizaje

 La Tecnología educativa tiene función

operativa (orientada a la acción) dirigida
al diseño, desarrollo y control de los
procesos (e/a)
La didáctica y las demás
ciencias pedagógicas
 ESCUDERO atribuye a la Didáctica, como
ciencia, la capacidad de suministrar el
marco teórico y conceptual del proceso
de enseñanza/aprendizaje y a la
Tecnología Educativa la función operativa
y sistemática dirigida al diseño, desarrollo
y control de estos procesos en situaciones
concretas.
La teoría de la comunicación
 Definición de comunicación: El proceso
de interacción social básico mediante el
cual los individuos intercambian
información
La teoría de la comunicación
 A partir de 1929, el desarrollo técnico de
los medios de comunicación de masas
generó mucho interés con el objetivo de
conocer sus efectos sobre públicos
heterogéneos
 A mediados de s. XX Weaver y Shanon
formulan su teoría de la comunicación.
Buscaba una transmisión eficaz de los
mensajes, a partir del análisis y control de
las señales que van desde el emisor al
receptor.
La teoría de la comunicación
 La Teoría de la comunicación

 PRINCIPALES ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO COMUNICATIVO (adaptado de PRENDES, 1998). El mensaje que
el emisor envía al receptor en un determinado contexto debe superar las posibles barreras de salida y llegada (p.e.: problemas de
dicción o percepción) y los ruídos del canal de transmisión. Por otra parte, para que sea bien interpretado deberá haber una adecuada
coincidencia de códigos entre emisor y receptor. En algunos casos puede haber feed-back.
La teoría de la comunicación
 Su impacto en el mundo educativo se
produce a partir de considerar el proceso
educativo como un proceso de
comunicación= se debe realizar de forma
eficaz para mejorar el aprendizaje
La teoría de la comunicación
 La sociedad de la información (la que
vivimos) es aquella en la cual la creación,
distribución y manipulación de la
información forman parte importante de
las actividades culturales y económicas.
 La sociedad de la información es vista
como la sucesora de la sociedad
industrial.
La teoría de la comunicación
 En esta sociedad de la información, la
mayor parte de los empleos ya no
estarán asociados a las fábricas de
productos tangibles, sino a la generación,
almacenamiento y procesamiento de todo
tipo de información.
 Papel fundamental de las TIC
La teoría de la comunicación

 Y cómo relacionamos información y

conocimiento?: Para construir el
conocimiento necesitamos información.
 Se debe asimilar
 Procesar
 Relacionarla y darle significado
 Aplicarla a la solución de problemas
La teoría de la comunicación
 La aplicación de las TIC al campo
educativo ha producido una revolución
en:
 Formas
 Volumen
 Velocidad de transmisión de la información
La teoría de la comunicación
 Claves de la sociedad de la información:
 Descentralización
 Globalización
La teoría de la comunicación
 DESCENTRALIZACIÓN: Se puede acceder a la
información desde cualquier lugar en
cualquier momento.
 La información está en todas partes
 Saturación informativa
 Inmediatez
 Necesidad de selección de la información
 Necesidad de actualización constante
 Generación de nuevos entornos de
comunicación: ciberespacio
 Comunicación horizontal
La teoría de la comunicación
 Descentralización: Gran potencial de
Internet en la educación: permite un gran
flujo de comunicación
La teoría de la comunicación
 GLOBALIZACIÓN: Plantea controversia
entre sus ventajas y desventajas.
Centrémonos en lo positivo:
 Posibilidad de formar parte de la red (no solo
de acceder)
 Posibilidades de trabajo colaborativo y de
interconexión con cualquier parte del mundo
 Recursos globales, aplicaciones locales
 http://tiscar.com/2006/05/14/comunicacion-y
La teoría general de sistemas
 Sistema:
 Combinación ordenada de partes que,
aunque trabajen de manera independiente,
se interrelacionan e interactúan, y por medio
del esfuerzo colectivo y dirigido constituyen
un todo racional, funcional y organizado que
actúa con el fin de alcanzar metas de
desempeño previamente definidas.
La teoría general de
sistemas
 la Tecnología Educativa es concebida
como algo más que la resolución de
problemas puntuales o el uso de medios y
se entiende como el modo sistemático de
concebir, aplicar y evaluar el conjunto de
procesos de enseñanza y aprendizaje. Es
decir, como parte de un sistema.
La teoría general de sistemas
La teoría general de sistemas
Estruct
ura

Modelo estructural de un sistema

educacional-David Klaus
La teoría general de
sistemas
Elementos fundamentales de
un sistema

estruct
ura

proceso salida
entrada

retroalimenta
ción
ambien
te
Microsistema educacional

Ambiente (condiciones materiales,

afectivas… de la escuela y la comunidad)
La teoría general de
sistemas
 La tecnología educativa y la teoría de
sistemas:
 Herramienta que facilita la consecución de
objetivos
 La intención de la tecnología: al servicio del
mejoramiento de la educación
 Uso de técnicas y métodos provenientes de
otras áreas y los adapta y modifica para la
educación
 Mejora los procesos educacionales
 Mejora la eficacia y la eficiencia de la
Ejemplos de blogs
interesantes
 http://www.aulablog.com/reportaje-sobre-blogs-educativos-en-camara-a
 http://curtsmusicals.blogspot.com
 http://carminova-minova.blogspot.com/
 http://www.aulablog.com
 http://es.ccmc.climantica.org/
 http://actimoliner.wordpress.com/(1, blog de lengua, blog de
plástica)
 http://extremaduraclasica.com/bitacora/
 http://blocseducatius.blogspot.com/
 http://programalenguasextranjeras.blogspot.com/
 http://enjoywithenglish.blogspot.com/
 http://riobidasoa.blogspot.com/ (2, test japonés)
 http://www.entrepasillosyaulas.blogspot.com/
 http://vedoque.blogspot.com/search/label/4%20a%C3%B1os (3,
primaria)
Blogs
“Nuestros estudiantes han cambiado
radicalmente. Los estudiantes de hoy ya
no son las personas para las que se había
diseñado el actual sistema educativo”
Mark Prensky Digital natives, digital
immigrants
Blogs en la educación
 ¿Qué es un blog?

2.Un espacio de
comunicación
donde alguien
cuenta algo
(personal,
profesional,
Blogs en la educación
 ¿Qué es un blog?

3. Donde se
realizan
conversacion
es
Blogs en la educación
 ¿Qué es un blog?

4. De forma
ágil, sencilla
y práctica
Blogs en la educación
 ¿Para qué sirve?

2. Como fuente
de
información
y expresión
Blogs en la educación
 ¿Para qué sirve?

3. Para
favorecer la
reflexión a
partir del
intercambio
Blogs en la educación
 ¿Para qué sirve?

4. Para
compartir
Blogs en la educación
 ¿Para qué sirve?

5. Para participar,
aprender y
enseñar: en
definitiva, para
construir
conocimiento
Blogs en la educación
 Características de los blogs:
 Contenido hipertextual y multimedia
 Facilidad de uso
 Organización cronológica y temática del
material
 Intercambio de ideas
 Sindicación de contenidos mediante RSS
 Relación con otras aplicaciones en la red
Blogs en la educación
Permiten:
 Construcción de conocimiento

 Reflexión

 Monitorización

 Compartir

 Archivar
Blogs
Uso del blog en el aula:
 Compartir opiniones y aprendizaje

 Ver las interconexiones del conocimiento

 Facilitar la reflexión y evaluación

 Promover la escritura creativa

 Promover la escritura pública responsable

Blogs
Los blogs facilitan:
 Al profesor ofrecer retroalimentación y

seguimiento de los estudiantes de una

manera más efectiva
 Autoevaluación y evaluación continua

 Reflexión personal

 Seguimiento del proceso (por parte de

estudiantes y profesores)
Blogs
Consejos para empezar:
 Explorar la herramienta: qué se puede

hacer, cómo funciona…

 Consultar a quien ya lo ha utilizado

 Consulta otros blogs educativos: cómo lo

usan, cómo organizan la información, qué

temporalidad utilizan para publicar, cómo
dan instrucciones…
Web educativa
 Vamos a estudiar un caso de web
educativa:

www.educalia.org
Caso Educalia (web
educativa)
 Educalia (www.educalia.org) es un programa
educativo que la Fundació "la Caixa" ha
desarrollado en Internet para:
 niños y jóvenes de 3 a 18 años,
 sus familias y
 sus profesores
 Es una web educativa que se caracteriza por
ser:
 abierta (es de libre acceso y todos pueden
participar)
 interactiva (potencia el intercambio de
experiencias)
Caso Educalia (web
educativa)
 El objetivo principal de Educalia es
estimular la curiosidad de los niños y
adolescentes a través del descubrimiento
en un entorno amable.
 También proporcionar a los educadores
recursos imaginativos e interesantes para
aplicar en su trabajo y a los padres,
actividades para realizar junto con sus
hijos.
Caso Educalia (web
educativa)
 Educalia conforma una comunidad
educativa virtual formada por niños,
jóvenes, padres y maestros.
 A través de programas, actividades,
debates y juegos interactivos para tratar
temas sobre lengua, comunicación,
ciencias, medio ambiente, sociedad,
artes… potenciando valores como la
solidaridad, el voluntariado, la diversidad,
la tolerancia, la ciudadanía, la
sostenibilidad o la sensibilidad hacia el
arte; ambientados en el contexto de
Caso Educalia (web
educativa)
 Educalia construye un recurso educativo
innovador:
 Crear un espacio de interrelación entre
niños, maestros y padres, que se adapta a
las necesidades y al ritmo de cada alumno y
favorece su proceso educativo en un entorno
no formal.
 Aprovecha las TIC (Tecnologías de la
Información y la Comunicación) para la
educación.
 Capacita a los niños, jóvenes, maestros y
Caso Educalia (web
educativa)
 Elementos implicados
 Proveedor de líneas de alta
capacidad para conectar a las
escuelas
 Proveedor de computadoras
 Entidad financiera
patrocinadora
 Universidad (que desarrolla el
proyecto pedagógico)
 Gobierno (marco legal y
Organigrama proyecto Educalia

Los perfiles a cubrir que se especifican en cada una de las coordinaciones no necesariamente tienen que
ser personas de plantilla,
pueden ser grupos de trabajo para ese proyecto concreto o profesionales externos que asesoren
puntualmente. También puede
ser personal de la Fundación que trabaje de forma simultánea en este proyecto y en otros.
Todas las coordinaciones deberán estar en continua interacción, liderados por el director de proyecto y