Agenda

1. 2. 3. 4. 5. 6. Generalidades y definiciones Desarrollo Integral Conductas de riesgo Factores protectores Resiliencia Sentido del humor

Vivimos en una poca decadente. Los jvenes ya no tienen respeto por sus padres. Son groseros e impacientes. Frecuentan tabernas y no tienen respeto por si mismos.

Inscripcin en una tumba egipcia 3000 A.C.

Adolescencia
Continuidad entre el nio y el adulto Proceso dinmico y reestructuracin de: Valores Intereses Normas Pautas de comportamiento Actitudes
Definicin Organizacin Mundial de la Salud

Los padres somos los primeros educadores de los hijos. Es necesario utilizar los medios educativos ms eficaces.

Tareas del adolescente

Afianzar identidad personal. Lograr pertenencia a un grupo social. Iniciar un proyecto de vida.

Qu padres quieren los adolescentes?

Que confen en ellos y esperen lo mejor Que los traten como mayores Que los guen Que sean padres felices y que sean un buen ejemplo
Newman,B.M , The Changing Nature of the Parent, Adolescent Relationship from Early to Late Adolescent, Adolescence 96, 915-924

Qu padres necesitan los adolescentes?

AMOR INCONDICIONAL. Presencia. Compromiso con su rol. Coherencia entre lo que se hace y lo que se exige. Sin temor a trazar normas y lmites. Que tomen postura. Objetivos educativos.
Entrevistas a especialistas. Red PaPaz 2006

Disciplina

Herramienta que tienen los padres para ensear a sus hijos qu comportamientos son correctos y cules no son aceptables.

Autoridad-Servicio.
Evitar: Autoritarismo. Sobreproteccin. Ausentismo.

Disciplina Pautas para la edad escolar

Permtale a su hijo explicar su punto de vista, exponer su opinin y expresar sus sentimientos y preocupaciones Ofrzcale opciones Permtale participar en la resolucin de los problemas relativos a su conducta
Academia Americana de Psiquiatra del Nio y del Adolescente, Boletn N 43, 2004.

Desarrollo Integral

Desarrollo integral

Fsico. Socio-afectivo. Intelectual. Espiritual.

Necesidades Fsicas

Necesidades Fsicas

Alimentacin Sueo Ejercicio

A tener en cuenta
El adolescente presta demasiada importancia al aspecto fsico . No tomarlo a la ligera. Mostrarle el equilibrio. Ensearle a aceptarse. Ensearle que su cuerpo es instrumento de expresin de s mismo que hay que cuidar.

Necesidades Emocionales

Mitos de la adolescencia

Estar en escena

Invulnerabilidad

Necesidades emocionales.
Seguridad. Afianzar su identidad. Reconocimiento-Aceptacin. Modelos.

Habilidades sociales
Interaccin personal. Asertividad. Expresin de sentimientos. Manejo de agresin. Manejo de estrs. Manejo de emociones.

Desarrollo Intelectual

Necesidades Intelectuales.

Desarrollar pensamiento formal. Desarrollar el criterio. Aprender a tomar decisiones.

Estrategias para favorecer el desarrollo intelectual.

Reconocer sus habilidades. Ayudarles a superar limitaciones. Ensear a pensar . Porqu, para qu, cmo, que pasara si? Permitirles resolver problemas. Permitirles participar en la toma de decisiones.

Desarrollo Espiritual

Etapas del desarrollo espiritual

Antes de los 8 aos

Despus de los 8 aos

Importancia del desarrollo espiritual

Direccionamiento de la vida en general

Favorece el desarrollo integral

Favorece la seguridad personal

Estrategias para favorecer el desarrollo espiritual

Ser gua y ejemplo en cuanto a vida espiritual No saturar Claridad en lo que se cree en cada familia Escuchar sus inquietudes espirituales Prepararse para dar respuestas

El desarrollo espiritual permite tener un sentido de vida

El final del desarrollo espiritual evidencia interiorizacin de valores y visin de trascendencia

Conductas Inapropiadas

Violencia
Hay que tomarse en serio el comportamiento violento de un nio, no importa su edad. No debe descartarse diciendo que est pasando por una fase

Academia Americana de Psiquiatra del Nio y del Adolescente, Boletn 55, Abril 98

Seales de alerta
Ira intensa Ataques de furia o pataleta Irritabilidad extrema Impulsividad extrema Muy baja tolerancia a la frustracin

Violencia en nios y adolescentes

Bullying (intimidacin o maltrato) un fenmeno emergente en los nios

Anales de Pediatra, Febrero de 2006

Violencia
Existen ms de mil estudios que correlacionan la violencia en los medios con la violencia en la vida real.

Clnicas Mdicas de Norte Amrica, Junio de 2000.

Efectos de la violencia en la TV
Volverlos inmunes al horror de la violencia Gradualmente aceptar la violencia como un modo de resolver los problemas Imitar la violencia que observan en la televisin Identificarse con ciertos caracteres, ya sean vctimas o agresores

TV y el inicio de la actividad sexual

Aument del nmero de adolescentes que iniciaron actividad sexual en aquellas que vean mayor contenido de escenas sexuales en TV; inclusive lleg al doble despus de un ao de seguimiento.

R Collins, Pediatrics Vol. 114, No. 3, Sept. 2004

Violencia
Si los medios hacen parte de los problemas de drogas y alcohol y sexo en nios y adolescentes, deben ser parte de la solucin. Los medios estn en manos de los adultos.

Conductas de riesgo

Conductas de Riesgo
Acciones activas o pasivas que involucran peligro para el bienestar o que traen consecuencias negativas para la salud y comprometen aspectos del desarrollo

Por qu asumen conductas de riesgo los adolescentes?

Obtener con anticipacin status de adulto Expresar oposicin abierta a normas y valores de los adultos Demostrar disposicin a todo para pertenecer a un grupo Reafirmar identidad personal

Conductas de riesgo
La participacin de adolescentes en conductas de riesgo grave se relaciona en muchos casos con la incapacidad familiar de ejercer autoridad sobre ellos.

Clnicas Medicas de Norteamrica Junio de 2000.

Factores Protectores

Factores Protectores Personales

Buena autoestima Logros escolares Autocontrol Conciencia de la existencia de un ser superior Resiliencia

Factores Protectores Familiares

Sentido de pertenencia y participacin en dinmica familiar Expresiones de afecto adecuadas Patrones de educacin congruentes, claridad en las normas

Factores Protectores Sociales

Mensajes consistentes Oportunidades de participacin en actividades extracurriculares Modelos que refuercen valores Grupos sociales

Resiliencia

Resiliencia
Capacidad humana universal para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e incluso ser transformado por ellas.
Grotberg, 1995

Caractersticas de los nios resilientes

Introspeccin Independencia Capacidad de relacionarse adecuadamente Iniciativa Creatividad Moralidad Sentido del humor Autoestima consistente

Cmo promover la resiliencia

Brindar amor incondicional Expresar amor en forma verbal y fsica Ayudar al nio a expresar sus sentimientos Actuar consistentemente con los valores y reglas Clarificar los fundamentos de las reglas y expectativas Elogiar el cumplimiento de logros Promover el manejo de problemas y dificultades Estimular la comunicacin

Resiliencia YO SOY Fortaleza interior

Una persona por la que otros sienten aprecio y cario Respetuoso de mi mismo y del prjimo Feliz cuando hago algo bueno por los dems y les demuestro mi afecto

Resiliencia YO TENGO Ser amado

Personas alrededor en quienes confo Personas que me ponen lmites para que aprenda a evitar peligros o problemas Personas que quieren que aprenda a desenvolverme solo

Resiliencia YO ESTOY Responsabilidad y Seguridad

Seguro de que todo saldr bien Triste, lo reconozco y lo expreso con la seguridad de encontrar apoyo Dispuesto a responsabilizarme de mis actos

Resiliencia YO PUEDO Habilidades Interpersonales

Sentir afecto y expresarlo Buscar la manera de resolver mis problemas

Hablar sobre las cosas que me asustan o me inquietan

Sentido del Humor

Humor
El sentido del humor es necesario en la vida familiar tanto como la disciplina, la educacin o los valores.

Sentido del Humor

El sentido del humor es intrnsicamente humano Nos permite ver los problemas en su dimensin correcta Rer de nuestros errores y asperezas facilita reconducir situaciones, que de otro modo podran aumentar la tensin y los conflictos

Estrategias
Incentivar la risa en los nios Reforzar los momentos alegres y de buen humor Generar espacios de diversin Evitar rerse y burlarse del nio Ensear a ser divertidos y simpticos sin perder el respeto por los otros

La sociedad de hoy es diferente. Las cosas han cambiado, la forma de hacer las cosas, la vida. Pero la persona, la persona no cambia

La adolescencia, es un tiempo maravilloso que la vida nos regala, para dar a nuestros jovenes lo mejor de nosotros y esperar ilusionados que ellos traduzcan este regalo en realidades mejores y ms humanas.