Razones lgicas para evitar el uso del castigo.

(Clarizio y Yelon 1967)

No elimina la conducta sino que simplemente la suprime. No constituye un ejemplo de conducta aceptable y deseada. Los resultados emocionales del castigo pueden ser: el miedo, la tensin o el retraimiento. La frustracin resultante para el nio puede originar un trastorno mayor. Para el nio castigado, este se asocia con quien lo ejecuta ms que con la conducta inaceptable. (Rechazara a quien lo castiga en lugar de cambiar de conducta). Perdida del frgil auto concepto que se est desarrollando en el nio.

Razones del Comittee to End Violence (1974)

Es innecesario. Existen otras tcnicas de manejo de conducta iguale o ms efectivas. Puede daar al nio fsica o psicolgicamente. Crea en el nio disgusto y resentimiento por quien lo castiga. (Numerosos maestros que no practican el castigo tienen problemas con nios que han sido castigados duramente por
Nuevos resultados con los mismos procedimientos???

lo que a todos los maestros los califican como castigadores. (Incluso como enemigos). Ensea al nio que el uso de la fuerza es bueno. El nio aprende que es mejor ser deshonesto (mentir) y evasivo ya que el ser descubierto o estar en un error resulta en un castigo. No coincide con el enfoque humanista y los derechos que se le quieren ensear al nio que como un recurso nacional precioso y un individuo merecedor de respeto y dignidad. (incoherencia que genera inconformidad, desconfianza y rechazo por el sistema y sociedad en general). Con frecuencia destruye oportunidades presentes y futuras de establecer una comunicacin positiva con el nio. Fomenta una conducta agresiva en el nio. Aumenta la ansiedad del nio castigado y de los dems nios en el medio. Afecta negativamente la capacidad de concentracin del nio en actividades acadmicas y no acadmicas positivas y significativas.

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El castigo en general y los castigos fsicos y psicolgicos desagradables en particular, deben ser el ltimo recurso.

Si se utiliza el Castigo, el Educador debe seguir las siguientes pautas: 1 Identificar y comunicar al nio(os) cual es la conducta castigada segn las reglas (del comedor, capilla, dormitorio, etc.) 2 Coloque las reglas en un lugar donde todos los nios puedan verlas y revselas con frecuencia con el grupo. 3 De ejemplos de conductas aceptables. (Esto es lo que espero modelos). 4 Aplique el castigo de Inmediato. 5 Aplique el castigo de forma constante y no caprichosamente. 6 Sea Justo en el uso del castigo (lo que es bueno para Juan es bueno para Pedro).

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