Arnold Lucius Gesell (1880-1961), fue un psiclogo y pediatra estadounidense, que estableci las pautas de conducta seguidas en las

sucesivas etapas del desarrollo infantil, entre 1940 y 1950. Gesell observ a cientos de nios en condiciones cuidadosamente controladas y film durante horas sus comportamientos, lo que le permiti acumular gran informacin descriptiva sobre la psicologa infantil. Formul la teora del desarrollo del nio en etapas, en la que destaca la hiptesis sobre la madurez infantil. Segn Gesell, la etapa de la madurez no se consigue mediante la educacin intensiva.

El desarrollo es un proceso de moldeamiento que se encuentra determinado fundamentalmente por los factores intrnsecos del crecimiento en donde hay cambios y transformaciones tanto en estructuras como en las funciones y estas se relacionan entre s. El desarrollo es un proceso continuo.

Para Gesell el desarrollo esta influenciado por dos factores: el medio ambiente y lo biolgico o herencia. Aunque existe una relacin reciproca entre herencia y ambiente, el desarrollo esta determinado fundamentalmente por factores biolgicos o genticos. Este proceso se conoce como maduracin, que es el proceso de desarrollo por factores innatos.

En la maduracin, el desarrollo se lleva a cabo en secuencias fijas, todos los nios pasan por las mismas secuencias de desarrollo en el mismo orden pues ste esta determinado genticamente al igual que las diferencias individuales en el ritmo de desarrollo. En cuanto al ambiente, los nios necesitan el contacto con ste para desarrollarse, la familia y la sociedad deben proveer un ambiente adecuado para un desarrollo potencial de forma ptima. As mismo nadie necesita ensearle al nio como desarrollarse, ya que esta capacidad es innata por instinto de supervivencia.

Gesell estudia el desarrollo por medio de 5 campos de conducta, pues para l el organismo humano es un sistema de accin en donde hasta la ms simple manifestacin de conducta es significativa.

Conducta Adaptativa: es la ms importante, trata estmulos, percepcin en relaciones, descompone el todo por sus partes y las vuelve a integrar. Adaptacin sensomotriz como los movimientos de los ojos y de las manos para manipular objetos.
Conducta Motriz Gruesa: son todas las acciones que tienen que ver con la postura como por ejemplo: gatear, caminar, erguir la cabeza, sentar se y pararse. Conducta Motriz Fina: es la conducta de manipulacin que conlleva el uso de manos y dedos como medios de aproximacin. Conducta del Lenguaje: el lenguaje es el sentido ms amplio ya que gracias a l es posible la comunicacin entre los individuos, pero la conducta del lenguaje no slo se basa en la comunicacin sino tambin implica que se comprenda lo que la otra persona quiere comunicar, as tambin como la imitacin. Dentro de sta conducta se encuentra toda forma de comunicacin visible y audible: gestos, posturas, vocalizaciones, palabras frases y oraciones. Conducta Personal Social: esta conducta se encarga de explicar las reacciones que va a tener el nio ante la cultura social.

Son pequeas afirmaciones que nos informan de los sucesos cotidianos de la vida en el hogar y en la escuela. Son considerados como los indicadores de los elementos de conducta en un nio en un determinado nivel de madurez.

Caractersticas Motrices: se interesa por la direccin, el curso, la forma y la simetra de los movimientos. Higiene Personal: incluye la conducta y lo relativo a la comida como dormir y el bienestar fsico. Expresin emocional: las actitudes afectivas se manifiestan en diversas formas. Temores y Sueos: son las amenazas al organismo. Personalidad y Sexo: cambios evolutivos de crecimiento. Relaciones Interpersonales: constitucin de la autopercepcin mediante una red de asociaciones con sus padres, maestros y compaeros. Juegos y Pasatiempos: energa e intereses espontneos. Actividades tanto personales como sociales. Vida Escolar: reacciones del nio ante las exigencias de la cultura. Sentido tico: necesidad de adaptacin a otras personas. Establecimiento de valores.

Panorama Filosfico: cuando un nio hace sus propias formulaciones en el campo de la filosofa.

El desarrollo inicia con la concepcin y procede mediante una ordenada asociacin de etapas representativas de un grado o nivel de madurez, pero debido a la existencia de tantos niveles Gesell eligi entre ellos algunos pocos que sirven como punto de referencia para el diagnstico.

4 Semanas
Adaptativa Sus msculos ms activos son boca y ojos. Si se le toca ligeramente la boca cierra los labios. Puede permanecer con la vista inmvil por largos ratos. Motriz Gruesa Posicin lateral de la cabeza Rueda sobre su costado Reflejo Tnico-Cervical no puede mantenerse sentado pues su cabeza se mueve hacia atrs y cuando est despierto el beb yace sobre su espalda. Motriz Fina Ambas manos firmemente cerradas y apretadas. Su mano se cierra al contacto. Lenguaje Presta gran atencin a los sonidos, salvo el llanto casi no efecta articulacin. Faz inexpresiva, mirada vaga e indirecta. Personal-Social Mirada breve y atenta, tiende a calmarse cuando lo alzan, lo mismo si esta calientito y bien arropado. Cuando lo cargan tiene sensacin de proteccin.

16 semanas

Adaptativa Mirada atenta hacia un objeto. Mira sus manos y las del adulto que lo sostiene. Se lleva cosas a la boca. Inspecciona su alrededor

PersonalSocial Junta sus manos, Puede araar, Se entusiasma, Reconoce a la su postura es rascar y asir re y respira madre y a objetos. ms simtrica, si fuerte y otros profundamente. familiares. se mantiene sentado la Al or un ruido Sonre cabeza se inclina familiar, gira la espontneame hacia adelante. cabeza. nte. Extiende las piernas

Motriz Gruesa

Motriz Fina

Lenguaje

28 semanas Adaptativa

Motriz Gruesa

Motriz Fina Intenta asir un objeto con toda la mano, toca objetos.

Levanta la Ojos y manos cabeza. funcionan en Sentado esta estrecha ligeramente relacin. inclinado hacia Inspecciona adelante y se objetos. apoya con las Puede asir con manos. Parado puede facilidad un objeto lo toca y sostener su peso. se lo lleva a la boca, lo retiene.

PersonalSocial Expresiones Relativamente reservado. faciales, llanto risa. Iniciativa Balbuceo. privada que le brinda autosuficiencia, pues ya ha adquirido dominio notable de ojos, cabeza, boca, brazos y manos por lo cual no le hace mucho caso al espectador.

Lenguaje

40 semanas
Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Gatea. Puede El dedo ndice y el La articulacin Sus labios y lengua cooperan pararse apoyndose pulgar tienen una se favorece con de un barandal. gran actividad y el la creciente en el proceso de Permanece sentado. beb es capaz de destreza de los masticacin: Sus piernas ya coger cosas labios y la regulacin o lengua. sostienen todo el utilizando la expulsin de un peso del cuerpo. pinza de sus Ya posee una o bocado. dedos. dos palabras en su vocabulario. Hurguetea Su dedo ndice le revuelve y arranca. sirve para palpar y Retiene objetos. explorar. Personal-Social Realiza el movimiento de adis y palmaditas. Perfectamente adaptado a la rutina de la vida cotidiana. Le gusta tener gente a su alrededor. Sonre ante su imagen en el espejo. Es tmido ante los extraos.

52 semanas

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Gatea con gran Precisin fina hbil: Escucha palabras Juega con los destreza. puede soltar y agarrar con atencin y objetos poniendo uno Puede pararse sin cosas repite las palabras sobre otro, o voluntariamente. ayuda pero no tiene familiares por metiendo cosas imitacin. equilibrio. Camina pero adentro de algn no sin apoyo: sostenido Obedece a recipiente. de la mano. palabras. Juego de la pelota Intenta atraer atencin con dame y toma. palabras o Modelos imitativos chillidos reflejados en que puede dibujar un garabato con un lpiz sobre un papel.

Personal-Social Coopera en vestirse. Ofrece la pelota a la imagen del espejo. Repite las acciones que le han sido festejadas. Muy menudo es el centro de atencin en el seno familiar. Comienza a sentir su identidad. Reacciona a la msica. Re ante incongruencias o sorpresas.

18 meses

Adaptativa

Motriz Gruesa

Motriz Fina

Lenguaje

Imita trazos de Cae rara vez. Puede cambiar Articula ms Sube sostenido las pginas de palabras y un dibujo y de una mano, se un libro, por lo nombres, de hace sienta solo, regular de 2 a dibujos, garabatos 3 a la vez. trepa, arroja cosas y espontneos. cosas y empuja personas. Apila cosas. con el pie.

PersonalSocial Come solo y derrama la comida. Arrastra juguetes o lleva alguno consigo, los abraza.

2 aos

Adaptativa Motriz Gruesa Motriz Fina Lenguaje Personal-Social Distingue entre negro Posee una mentalidad Puede voltear las Posee habilidad Es egocntrico pero y blanco. Hace motriz. Sus mayores pginas de un libro de descriptiva, cuenta sin exagerar. interpretaciones de lo satisfacciones y las manera rpida, experiencias Contacto fsico con que ve y la mayora ms caractersticas son sostiene un vaso de (aunque su los dems todava leche. de las veces de lo de orden muscular. pasado lo cuenta no es de manera que oye. Puede Importantes progresos como presente). social. Una hablar y actuar al en para mantener Entiende y hace caracterstica mismo tiempo. uso del no. control en su postura. importante es la Rodillas y tobillos pereza, lo es flexibles, con un mayor cuando su motivacin es dbil. equilibrio. Sube escalones sin ayuda. Apresura el paso sin perder el equilibrio, pero todava no corre.

3 aos
Adaptativa Tiene sentido del orden y para arreglar las cosas. Aunque no pueda sealar los colores puede distinguir las formas. Motriz Gruesa Mientras corre es capaz de aumentar y disminuir la velocidad. Motriz Fina Lenguaje Le atraen los Tiene un colores y es capaz promedio de de usar cosas que casi mil le llamen la palabras. Hace atencin con representacione delicadeza. s al sonido del lenguaje. Personal-Social Es capaz de negociar, puede hacer sacrificios para obtener un beneficio mayor. Usa palabras para manifestar emociones. Habla mucho consigo mismo. Cuando se rebela es violento pero menos infantil y no san tan frecuentes.

4 aos
Adaptativa Motriz Gruesa Sus procesos Mantener el intelectuales son equilibrio sobre una estrechos. Tiene sola pierna durante varios segundos. poca comprensin del pasado y el futuro. Manifiesta poco inters en el argumento cuando se le lee un cuento. Tiene un amigo imaginario. Le gusta hacer cosas nuevas en lugar de repetir. Motriz Fina Abotona su ropa. Le gusta realizar pruebas motrices que no sean demasiado difciles. Lenguaje Personal-Social Elabora e Realiza tareas improvisa cuando se le preguntas. Le indican y las hace gusta atraer la con mayor atencin por cuidado. Ya medio del habla. puede vestirse y No le gusta desvestirse sin repetir las ayuda. Ya no cosas. Puede hace siesta. sostener largas Duerme toda la y complicadas noche sin conversaciones. interrupciones. Cuenta historias Tiene fama de embustero. revolviendo realidad con ficcin.

5 aos
Adaptativa Guarda juguetes de manera ordenada. Sabe decir su edad. Ya no se encuentra tan interesado por las fbulas de nios ms pequeos (hadas, magia). Puede recordar melodas. Su sentido del tiempo se encuentra ms desarrollado. Motriz Gruesa Tiene una actividad corporal general. Su sentido de equilibrio es ms maduro. Motriz Fina Maneja herramientas con mucha precisin y un buen manejo. Puede cepillarse los dientes y el cabello. Ya no muestra flojera de hacer las cosas. Lenguaje Cuando hace una pregunta lo hace por inters y porque quiere informarse ya no por razones de tipo social. Sus preguntas ya no molestan tanto porque ya no carecen de sentido. Se encuentran deseosos de conocimiento. Su lenguaje ya est completo en estructura. Personal-Social La rivalidad lo impulsa a actuar, pero de una manera tranquila que permite el trato y una docilidad positiva. Le gusta ayudar en los labores del hogar. Tiene una mayor conciencia. Posee temores irracionales. Los rasgos ms importantes son la seguridad en s mismo y la confianza en los dems.

6 aos
Perfil de Conducta Es un nio cambiado hay cierta perplejidad de este cambio a diferencia de cuando tena 5 aos, era un nio bien organizado , cmodo consigo mismo y cmodo con el mundo. Desde los 5 aos iniciaba a ser impetuoso y combativo. Trae consigo cambios fundamentales somticos y psicolgicos. Se encuentra en una edad de transicin fsica se le caen los dientes de leche apareciendo los dientes definitivos. Sufre cambios de crecimiento comparables, surgen nuevos impulsos nuevos sentimientos nuevas acciones. Se encuentra a menudo bajo la compulsin. En esta etapa el nio es muy bipolar manifestndolo en muchas formas diferentes y es excesivamente enftico. Se adentra mucho a conocer a nuevas experienciastiene un sentido de la curiosidad muy desarrollado. Rasgos de Madurez En las actividades domsticas al nio de 6 aos le brinda muchas actividades motrices al ayudar a su madre en algunas tareas del hogar. Se encuentra en actividad casi constante y muy impetuosa. El nio de 6 aos va mas all de sus capacidades motrices como por ejemplo cuando juega corre o brinca trata de hacerlo al mximo. Experimenta mucho con sus manos aunque para ciertas actividades de tareas motrices delicadas resulta muy torpe. En su estado de nimo es muy sensible es un nio que necesita ser muy querido a los 6 aos.

7 aos
Perfil de Conducta Todo lo contrario al nio de 6 aos el nio de 7 aos tiende a tener prolongados periodos de calma y de concentracin, es una edad en la que el nio trata de hacer una asimilacin de la experiencia acumulada haciendo una relacin de experiencias nuevas con experiencias antiguas. Otra caracterstica de su perfil es que es buen oyente le gusta escuchar que le lean cuentos infantiles de preferencia. Su bipolaridad explosiva va cediendo lugar a una consolidacin interna alcanzando un grado superior de madurez. Rasgos de Madurez Dentro de sus caractersticas motrices destaca que es ms prudente con sus actos o movimientos comienza a ser ms delicado en su actividad motriz. Comprende mas sobre las alturas las distancias se comporta ms prudente ante estas situaciones. Repite una o varias actividades hasta dominarlas en este periodo trata de dominar una actividad y puede abandonarla sbitamente. Tambin se interesa por los rasgos de las letras el tamao de las mismas. Cuando esto le absorbe mantiene su mirada centrada en un objetivo pequeo. Tiende tambin a tocar y tomar todo lo que le llama la atencin y manipularlo con las manos. Su horario de dormir es entre las 7 y las 8pm En cuanto a su higiene personal la mayora odian baarse al igual que le da pena si lo baa su mama ya que tiene que arreglarle el bao por lo regular. En sus relaciones interpersonales se comienza a ser ms un verdadero miembro del grupo familiar. Se hace mas responsable de algunas actividades como tirar la basura ordenar su habitacin etc. En cuanto a lo sexual es menos probable que el nio de 7 aos dedique menos tiempo al juego sexual evidente.

8 aos

Perfil de Conducta A los 8 aos se le considera ya una persona segn las normas adultas y en funcin de las relaciones nio/adulto. Es ms rpido en sus propias reacciones y comprende mejor las reacciones de los dems. A parte de caracterizarlo 3 rasgos en su conducta: Velocidad, expansividad o valoratividad ya que describe la tendencia dominante del nio a valorar todo lo que le sucede por sus acciones. Rasgos de Madurez La actividad corporal del nio de 8 aos empieza a ser ms fluida teniendo ms equilibrio caminando con libertad adoptando ya una postura recordando tambin como sentarse. En sus actividades motrices hay un incremento de velocidad y de fluidez en sus operaciones volvindose ms finas. Tambin comienza a ser un buen observador. En cuanto a su alimentacin lo destaca mucho el apetito voraz que tiene el nio de 8 aos En cuanto a su personalidad y sexo el nio de 8 aos se est en proceso de convertirse en un miembro del mundo social. El adulto ya no le habla en tono condescendiente.

9 aos
Perfil de Conducta Ya no es simplemente un nio pero tampoco es un adolescente, su conducta se presenta con ms claridad. La automotivacin es la caracterstica principal del nio de 9 aos. Se considera ms razonable demuestra habilidad ante la crtica social. Rasgos de Madurez Su mirada es ms atenta mira con los ojos ms abiertos, controla ms su apetito que el nio de 8 aos sus rechazos y preferencias los expresa ms abiertamente. Controla ms sus habilidades para dormir ya no es necesario mandarlo temprano a la cama. Puede controlar tambin sus habilidades para despertar es capaz de poner un despertador. Comienza a aceptar ms el bao aunque no sea del diario. En cuanto a sus temores sufre pocos temores puede resolver algunos antiguos temores. El conocimiento por el sexo puede verse disminuido si su deseo de informacin ha sido satisfecho a los 8 aos. En cuanto a su relacin interpersonal deja de ser menos descorts al contestarle a su madre trata de contestar de buena gana ante ordenes que le de su madre. Comienza a ser un poco ms independiente ya no necesita saber dnde est su madre cuando el llega de la escuela o d jugar con una simple nota o aviso es ms que suficiente para que el nio entienda y sepa dnde est su familia. Tambin memoriza la fecha y hora de sus programas favoritos en la televisin.

10 aos

Perfil de Conducta Goza de de buen equilibrio esta mas en contacto con el ambiente adulto de tantas formas y de diversas formas que pareciera un adulto en formacin.

Rasgos de Madurez Se define ms su individualidad La psicologa de una nia se distingue ms que la de un nio de diez aos. La nia es ms reposada y tiene mayor discernimiento social. Es dueo de si mismo de sus habilidades visuales manuales hace las cosas sin esfuerzo y con mayor facilidad. Su fluidez tiene consecuencias sociales y culturales. Se vuelve mas susceptible a la informacin que recibe.

11 aos
Desarrollo fsico y Desarrollo fsico y consciencia sexual. consciencia sexual. Nias Varones Estados de nimo variables; Hacia el final de este ao se Son pocos los que presentan presenta vello en la regin signos externos de est en proceso de del pubis y en las axilas, el maduracin sexual, se transformacin, no slo de rea de la pelvis se comienza a dar el estirn, altura y peso sino tambin el ensancha, comienza un hay una acumulacin de sistema de accin del nio; periodo de crecimiento tejido adiposo en las caderas es objetivo, sincero y acelerado en altura, y del pecho, crecimiento de la amistoso; prefiere contradecir comienzo del desarrollo de estructura sea, se presenta un corto vello la regin del a responder; lealtad y apego los pechos, le interesa el uso de sostenes y toallas pubis, el comportamiento de hacia el hogar; es un alumno femeninas y quieren conocer los animales estimula el ansioso con mucha ms a fondo las relaciones inters sexual y se producen curiosidad, clubes separados humanas. erecciones con alguna de nios y nias. frecuencia. Caractersticas Generales

12 aos
Desarrollo fsico y Desarrollo fsico y consciencia sexual. consciencia sexual. Nias Varones Ya no muestra Es el periodo de Se observa un crecimiento egocentrismo y ve a sus crecimiento adolescente tanto del pene como del mayores con objetividad, ms rpido, se observa un escroto y se presenta un creciente sentido del rellenamiento de los vello oscuro y spero, a humor y sociabilidad, se pechos, un oscurecimiento los nios les interesa ms muestra amistosa y de los pezones, la el sexo y buscan dispuesto a colaborar, no menarqua se presenta a informacin de ello, es casi desea que lo consideren finales de este ao, lo cual inevitable cierto inters por como un chico, es despierta inters, necesita las nias, a menudo se inestable, tiene un sentido ayuda para saber lo que producen erecciones, la de la razn, acepta la est sucediendo. masturbacin es disciplina, le gusta discutir Comienzan a utilizar practicada por un nmero problemas polticos y sostn y toallas femeninas. considerable de nios. cvicos. Caractersticas Generales

13 aos
Caractersticas Generales En el hogar suele ser callado y reflexivo, responde con inters a los estudios, se muestra cooperativo pero no es tan espontneo y curioso, es muy sensible a las crticas, elude las relaciones confidenciales ntimas con sus padres. Desarrollo fsico y consciencia sexual. Nias El peso y la altura siguen aumentando aunque ms lentamente, hay un crecimiento o de caderas y muslos, los periodos menstruales no son en s mismos, dolorosos. Desarrollo fsico y consciencia sexual. Varones ste es un periodo de rpido crecimiento de los rganos genitales, las comisuras de los labios comienzan a sombrearse, la nariz crece, la voz se hace ms grave, se producen erecciones, les falta delicadeza al tratar a las nias.

14 aos
Desarrollo fsico y consciencia sexual. Nias Tiene mucha expresividad, El crecimiento de altura y posee una nueva seguridad peso ha alcanzado casi su en s mismo, adopta una punto mximo, el rostro y el actitud madura hacia los cuerpo parecen ms fuertes, adultos, es consciente de las los pechos casi tienen el diferencias entre las distintas tamao adulto y el vello de la personalidades, prefiere regin del pubis es muy asociarse con una variedad abundante, la menstruacin de individuos, que en un puede ir acompaada de gran sentido del humor, les retortijones y comienza a encantan hablar. Hay un adquirir una mayor inters entre nias y nios. regularidad. Caractersticas Generales Desarrollo fsico y consciencia sexual. Varones El aumento de tamao se hace notorio, el cuerpo parece presentar una musculatura ms maciza, el vello de la regin del pubis se ha hecho ms denso y oscuro, el vello de antebrazos y pantorrillas se ha hecho ms espeso, la gran mayora ya habr experimentado una eyaculacin

15 aos
Caractersticas Generales Desarrollo fsico y consciencia sexual. Nias El mayor nmero de caractersticas fsicas de madurez ya han aparecido anteriormente, hay un redondeamiento de los contornos, el perodo se ha establecido regularmente, quien trece menos toallas femeninas. Desarrollo fsico y consciencia sexual. Varones El rostro parece ms pequeo en relacin con su fsico total, aunque sus facciones estn ms definidas; los rganos genitales han alcanzado prcticamente el tamao adulto, hay una menor sensibilidad a los estmulos laterales, la masturbacin tiende a aumentar.

Tiene un refinamiento los estados anmicos, se le considera perezoso y aptico, hay una conciencia y percepcin del yo, un espritu de independencia y lealtad y adaptacin a los grupos del hogar, la escuela y la comunidad. Conoce sus propias limitaciones y suele dudar de sus aptitudes y de su responsabilidad.

16 aos Desarrollo fsico y Desarrollo fsico y consciencia sexual. consciencia sexual. Nias Varones Da la impresin de ser Su aspecto suele ser ms Hay una consolidacin ms adulto, tiene una definido, los dlares del del fsico, el vello de las entera fe en s mismo, vientre por la piernas es ms prefiere estar en menstruacin para abundante y algunos lo compaa de sus amigos hacernos fuertes y tiene presentan en el pecho, la que de su familia, se halla un sentido ms adulto de masturbacin se orientado hacia el futuro, esta funcin biolgica. mantiene el mismo nivel se comienza a hablar del que en los quince aos. matrimonio, es responsable y procura llevarse bien con la gente. Caractersticas Generales

Gesell, A. (1967). El nio de 1 a 4 aos. Buenos Aires: Paids. Gesell, A. (1975). El nio de 5 a 10 aos. Buenos Aires: Paids. Gesell, A. (1989). El nios de 1 a 5 aos. Mxico: Paids. Gesell, A. (1997). El adolescente de 10 a 16 aos. Buenos Aires: Paids. Gesell, A. (2010). Diagnstico del desarrollo normal y anormal del nio. Evolucin y manejo del desarrollo nueropsicolgico normal y anormal del nio pequeo y el preescolar. Mxico: Paids.