SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERA

UNIVERSIDAD CATLICA

MONOGRAFA

TEMA

Introduccin a la Lgica

KATIA ELIZABETH ECHEANDA RAMOS

Estudiante

HENRY QUILICHE
Profesor

Para la Asignatura de Lgica Ciclo 2007-II Chiclayo, Noviembre del 2007

INTRODUCCION La formacin lgica es uno de los aspectos bsicos de la educacin cientfica ,que con el paso de los aos ha ido adquiriendo mucha importancia .La lgica clsica ese gran legado aristotlico y precioso instrumento de los medievales , pareca ser sepultado en los siglos despus del advenimiento de los mtodos experimentales y haba quedado tan desdibujada dando la sutilizas propias de impresin de no ser ms que una serie de los sofistas .Hubo que esperar el desarrollo de la nueva

matemtica, creacin de clculos formales, a las modernas cuestiones semnticas , para redescubrir la lgica y apreciar su funcin ordenadora en el aprovechamiento de sus facultades intelectuales. Nuestra poca valora mucho la lgica, y esto es sin duda un fenmeno positivo, ya que le hombre es un animal racional, y la lgica consiste precisamente en le estudio de la razn. El conocimiento de la lgica es til y formativo, pues favorece el buen sentido y la madurez de la inteligencia .La necesidad de pensar rectamente est al servicio del conocimiento de la verdad .A esta meta ltima se ha de orientar el pensamiento lgico. La lgica se puede definir de la mejor manera como la disciplina que refina la mente de tal modo que alcancemos lo verdadero en todo lugar y tiempo; o mas brevemente como la esencia de hallar y proponer la verdad. Organon es el nombre dado al conjunto de obras de ARISTOTELES que tratan los temas primordiales de la lgica. Entre estos escritos, se encuentran las categoras , Sobre la interpretacin, los analticos primeros, los analticos tpicos y los elencos sofsticos. Los tratados en cuestin son de carcter lgicos (en el sentido amplio del trmino) y fueron llamados organon (herramientas o instrumentos) por que se crey que la lgica es, no una de las partes sustanciales de la filosofa natural o la tica ,si no mas bien un mtodo o una disciplina til , como herramienta en todas las investigaciones sea cual fuera su tema. Esta es la razn por la cual el ORGANON aparece en el primer lugar, en el ordenamiento tradicional de las obras de Aristteles. Jos Ignacio Fernndez del Rincn, al inicio de su libro Lecciones de Filosofa, menciona que la filosofa necesita de un arte, que es la lgica, con la finalidad de que le proporciones los preceptos para pensar correctamente. Pretendemos trasmitir en estas pginas conocimientos fundamentales que puedan servir para posteriores estudios filosficos. segundos ,

En este libro hemos hecho referencia o alusin a diversos textos de muchos autores. Nos hemos esforzados en distinguir cuidadosamente aquello que pertenece a la lgica. Esperamos que estos conocimientos adquiridos en esta investigacin sea un buen instrumento y gua para la enseanza , cumplimiento con su misin de introducir en los estudios lgicos con una perspectiva metafsica..

LA LGICA

1.

ETIMOLOGA:

La palabra lgica proviene del trmino griego: logike = tratado, idea o pensamiento; etimolgicamente, lgica en el tratado del pensamiento desde el punto de vista formal.

2.

DEFINICIN:

Es una ciencia formal que estudia la estructura de los conceptos, juicios y raciocinios para aplicar las leyes o reglas lgicas en el anlisis de la validez de las inferencias. En una palabra, LGICA ES LA TEORA DE LA INFERENCIA, deduciendo que el objetivo de la lgica es la inferencia o deduccin. 3. HISTORIA:

3.1. Origen: La lgica surge en Grecia con los primeros pensadores y se desarrolla en el crisol de la filosofa, es considerada como parte de la teora del conocimiento. Aristteles es considerado Padre de la lgica. A) DEMCRITO: Estudi los problemas de la induccin, sobre todo, en la analoga y en la hiptesis, as como en la definicin de los conceptos. Plante el principio lgico de la razn suficiente: nada hay que hacer sin causa. B) PARMNIDES: Conceba a la realidad inmvil, pues toda transformacin en el mundo es pura ilusin de nuestros sentidos, sostena que todo ser es idntico as mismo (principio de identidad). C) ZENON DE HELEA: Usa raciocinios ingeniosos para apoyar la tesis de Parmnides, con ello promueve indirectamente el estudio del pensamiento. D) LOS SOFISTAS: Al emplear las falacias promovieron el estudio del verdadero y correcto razonamiento. Entre ellos destaca Protgoras, fue el primero en estudiar las oraciones afirmativas y negativas. E) SCRATES: Estudi el razonar, principalmente la definicin, es decir qu son las cosas. F) PLATN: En su obra el sofista trat sobre las oraciones. Descubri el principio de la no contradiccin. G) ARISTTELES: considerado Padre de la lgica. En su obra El Organon considera a la lgica como un instrumento para desarrollar la ciencia y la

sabidura. Aristteles, como creador de la lgica, proponase defender los principios del conocimiento cientfico contra la sofstica de diversas escuelas socrticas de su tiempo. Los escritos de Aristteles bajo la denominacin general de EL ORGANON contienen: las Categoras, sobre la Interpretacin, los Primeros Analticos, los Segundos Analticos, los Tpicos y las Refutaciones Sofsticas. Descubri el principio lgico del tercio excluido. H) ANCIUS MANLIUS BOETIOS (BOECIO): Aport a la lgica con su famoso cuadro de la oposicin.

3.2 Edad Media: La lgica se desarrolla en las escuelas y universidades de Europa Occidental entre los siglos XI y XII. En esta poca estudiaron la inferencia coligativa, tema ya abordado por los megricos y estoicos, a fines del siglo XIII, Oxford es el centro de la lgica y Duns Scoto uno de sus ms altos exponentes. El perodo de madurez de la lgica medieval se expuso con Guillermo de Occam (1285-1349) y Juan burilan (1295-1358). 3.3 Edad Moderna: Destacaron: A) FRANCIS BACON: Cuyo estudio sobre la inferencia inductiva fue importante en esos tiempos el inters renacentista, estaba centrado en el conocimiento de la naturaleza. Autor del famoso tratado NOVUM ORGANUM SCIENTIARIUM (nuevo instrumento de la ciencia). B) GUILLERMO LEIBNIZ: (1646-1716) alemn, se le considera como el precursor de la lgica matemtica. Sostuvo que el mtodo para convertir la teora de la deduccin lgica en una ciencia estricta e infalible era en convertirla en clculo, Mathesis universales. C) LEONARD EULER: (1707-1783) cre diagramas para ilustrar empleando procedimientos matemticos. Obra:

geomtricamente los silogismos.

3.4. Edad Contempornea: Destacaron:

A)

AUGUSTUS DE MORGAN: (1806-1871) consider el silogismo como una parte de las relaciones.

B)

GEORGE BOOLE: (1815-1864) construy un clculo algebraico mediante smbolos y operaciones definidas, tambin cre una teora de las clases por medio de ecuaciones. Obras: Anlisis Matemtico de la lgica, Investigacin de las leyes del pensamiento.

C) D)

JEVONS: (1835-1882) cre una mquina pensante y la mquina calculadora. JOHN VENN: (1837-1923) represent los procesos algebraicos de Boole en diagramas.

E)

GOTTLOB FREGE: (1848-1925) considerado como el padre de la lgica moderna. Estableci la distincin entre variable y constante, el concepto de funcin lgica, la idea de funcin de varios argumentos y el concepto de cuantificador. Inicia la teora de las descripciones. Obra: conceptografa

F)

GIUSSEPPE PEANO: (1858-1932) llam por primera vez a la lgica Lgica matemtica consider a la lgica como un instrumento de la Matemtica y desarroll notablemente el lenguaje simblico. Propuso los puntos auxiliares en vez de los signos de agrupacin. Obra: El formulario matemtico.

G)

BERTRAND RUSSELL: (1872-1970) en colaboracin con Alfred Whitehead escribi su importante obra Principia Matemtica, donde propone que las matemticas pueden reducirse a una rama de la lgica.

H)

LUDWING WITTGENSTEIN: (1889-1951) introdujo el mtodo de las tablas de verdad para evaluar frmulas de la lgica proposicional. Obra: Tratatus logicus philosophicus

4.

DIVISIONES DE LA LGICA:

El pensamiento es verdadero cuando se adecua a la realidad y es correcto cuando se adecua a las leyes del propio pensamiento. LOGICA MATERIAL: Llamada tambin lgica mayor, aquella que radica en la naturaleza de la inteligencia humana por el hecho de ser animales racionales, que podemos pensar. LOGICA FORMAL: Llamada tambin lgica menor, estudia las condiciones para que el pensamiento sea correcto. conocida como lgica PARVA. LOGICA CIENTIFICA: Encargada de estudiar la razn humana, sus leyes y principios contribuyendo a perfeccionar la lgica material. LOGICA MATERIAL: Tambin llamada lgica mayor o lgica magna .Estudia las condiciones para que el pensamiento se adecue a la realidad significando que sea verdadero.

5.

DEFINICIONES APLICADAS:

La lgica puede definirse por un lado como ciencia y como proceso , estudiados por la filosofa en un lenguaje finitos) formal, que es un conjunto de palabras (cadenas de carcteres)de longitud finita, formadas a partir de un alfabeto( conjunto de carcteres

APLICADA A LAS CIENCIAS:

La lgica estudia los problemas del movimiento del hombre hacia el conocimiento certero, las leyes del origen .Para la lgica lo central es aclarar que es una certeza y como se alcanza .La lgica no entra en definir que es verdad y que es mentira, esos conceptos al tener cierta carga moral, son competencias del razonamiento. Por tanto,

la ciencia no define que es verdad o que es mentira, define certezas, siendo estas indispensables para todas las ciencias. La filosofa es la disciplina que se encarga de ensear a elaborar y proponer metodologas de cmo falsar las certezas firmes, a travs de los razonamientos, ya sean educativos (basndose en la ley general) inductivos (tipo de razonamiento que va de lo particular a lo general o bien a un tipo de razonamiento en donde se obtiene conclusiones tan solo probables), o auditivos (operacin lgica por la que surgen hiptesis novedosas).

APLICADA A LOS PROCESOS:

La lgica es le proceso de reflejo del mundo , objetivo en la conciencia del hombre y de verificacin de la correccin de este reflejo por la prctica , es generada histricamente por la vida de los hombres concretos , cuando se separan de los fenmenos de la naturaleza , sus categoras (cantidad, calidad. Medida, ciencia, etc.) son escalones y puntos focales del conocimiento de la existente. Lo que caracteriza la conciencia del hombre que se desprende de la naturaleza objetivamente existente (Davdov; Vasili; la enseanza escolar y el desarrollo psquico investigacin psicolgica terica y experimental editorial progreso, Mosc, 1986,277p,1SBN S -01-00621-9, impreso en la URSS). naturaleza objetivamente

APLICADA A LAS MATEMTICAS:

El hombre de hoy se relaciona ms frecuentemente con la lgica matemtica o lgica simblica, que se refiere a un sistema deductivo en el que existen ciertos axiomas bsicos y ciertas reglas de deduccin. Ese sistema est formado por un conjunto de expresiones o smbolos que permiten construir determinadas proposiciones o secuencias de signos (dotables de significado), las reglas deductivas permiten reconocer cuales son las afirmaciones deducibles de los axiomas, mediante las reglas de deduccin y cuales no. 6. CONDICIONANTES:

Cuando se viola este esquema, se dice que ha cometido una FALACIA.

Cuando se refiere poner voluntad para conservar la veracidad del planteamiento, se dice que es SESGADA.

Cuando hay un inters personal, se dice que es EGOSTA.

Cuando

nicamente

recoge

una

serie

de

hechos,

describiendo

las

transformaciones entre los hechos, se dice que el resultado se verifica , bien sea cierto o falso. La lgica plantea CERTEZAS y la razn busca la VERDAD mediante el uso de certezas descritas por la LOGICA MATERIAL.

7.

IMPORTANCIA: Es importante porque: Por ella conocemos aspectos de la realidad a travs de los anlisis

racionales, sin necesidad de recurrir a la observacin y experimentacin. Ejemplo: el hombre que desea ir a Marte, tiene que llevar oxgeno, por que esta Permite comprobado que en Marte no hay oxgeno. ampliar nuestros conocimientos , ensanchar los horizontes de la

observacin sensorial, porque permite conocer aspectos del mundo que nunca podran ser conocidos a travs de los sentidos .Es decir, mediante la derivacin lgica de las proposiciones, nos permite obtener conclusiones que son ajenas a la observacin. Como disciplina rigurosa, constituye matemtica y an de la historia. Se fundamenta en la matemtica, esta, es la base de la tcnica, es base de la civilizacin, entonces; la lgica ha posibilitado el progreso de la humanidad. Sirve para tratar de convencer los unos a los otros; nos permite razonar. actualmente el mtodo de la fsica,

Trata de superar los errores y ambigedades.

Es importante en nuestra vida diaria y especialmente en las ciencias, porque tanto en nuestros razonamientos cotidianos rigurosos, hacemos uso de la inferencia. como en los razonamientos

En la vida diaria utilizamos la lgica constantemente, incluso para cruzar una pista , porque previamente razonamos ; mencionando situaciones donde se usa la lgica indefinidamente .

No hay campo de la ciencia ni de la tecnologa donde la lgica no sea utilizada.

Es impresionante el desarrollo de la lgica y sus respectivas aplicaciones ya sea: aplicadas cientfico. a la lgica matemticas, a la lingstica , al anlisis del lenguaje natural, al anlisis de los razonamientos filosficos, al mtodo

Implican el desarrollo y el progreso de las ciencias y la tecnologa. Ejemplo: los circuitos lgicos, son el fundamento de los circuitos elctricos y de todo el sistema de computacin.

Porque es un instrumento que garantiza al cientfico la coherencia y perfeccin de los conocimientos de su especialidad, permitindole precisar y predecir mejor los conocimientos adquiridos.

8.

FINES DE LA LGICA :

POSITIVO: Proporcionar medios para llegar a la verdad NEGATIVO: Descubrir el error para conocer la verdad. ANALTICO: Revisar que los argumentos sean correctos y verdaderos. CONSTRUCTIVO: Hacer nuestros propios argumentos parra llegar a nuevas conclusiones que llegen a la realidad.

SISTEMTICO: Presentar ordenadamente, de una manera lgica y congruente, las argumentaciones.

EL CONCEPTO 1. DEFINICIN:

Definido tradicionalmente como la representacin mental de una cosa .En el concepto no se afirma ni se niega nada de lo que se comprende, tambin se le define como la esencia de la cosa conocida .El concepto es abstracto a lo que comnmente llamamos idea .Es un acto de inteligencia en la que se conoce o concibe lo que es. La forma de expresin de un concepto es un trmino o palabra; la palabra es una voz con significado; con lo cual ofrece la oportunidad de ser comunicable. Responde: 1. A una necesidad del conocimiento intelectual humano, sindole necesario al objeto inteligible para ser percibido. 2. A la fecundidad propia de la inteligencia, que busca naturalmente lo que acaba de captar. Al concepto se le puede llamar tambin idea, nocin o verbo mental y con ms precisin concepto mental o concepto formal.

IDEA: Porque el concepto es visto por l y en l. NOCIN: Porque el concepto es conocido por l y en l. VERBO MENTAL: Por que el espritu lo prefiere dentro de s mismo. REPRESENTACIN DE IMAGEN: por que es aquello por lo cual el espritu tiende del objeto. CONCEPTO MENTAL: Nos hace conocer o captar alguna cosa. Su objetivo es el de la simple aprehensin. Este objeto formal del concepto (objeto del concepto) es llamado tambin concepto objetivo.

2.

PREDICABLES:

Predicados esenciales: gnero, especie y diferencia. Predicados accidentales: propio, accidente lgico, metafsico. GNERO: Concepto universal que se predica de muchos como la esencia incompleta o determinable del universo y es comn a muchas especies .Segn Aristteles, es aquello que se predica de muchos seres y se distinguen por la especie. Ejemplo: el animal es predicado de hombre y por lo tanto, del hombre individual ya que si no fuera predicable de ninguno de los hombres individuales no seria predicable de hombre alguno. ESPECIE: Concepto universal que se predica como la esencia que es lo que hace ser a una cosa; lo que es y no otra cosa. Ejemplo: el hombre es racional. El hombre individual pertenece dentro de una especie: el hombre y la animalidad es un genero de la especie, as que ambos: hombre-animal son llamadas substancias. DIFERENCIA: Se predica como la esencia determinante que diferencia de otros gneros especficas). (diferencia genrica) o de otras especies (diferencias

Ejemplos: si yo te digo: este delfn es un animal animal seria la diferencia genrica, porque al delfn lo estoy distinguiendo de otros gneros como vegetal, mineral, espiritual, etc. Si yo digo: este animal es un hombre o un perro o un caballo o un rinoceronte, estoy distinguiendo dentro del gnero a que especie me estoy refiriendo y a esto se le llama diferencia especifica. PROPIO: Concepto universal que se predica no como la esencia determinada de un universo, si no que se desprende necesariamente de ella. Ejemplo: el hombre se re. El hombre es inteligente. El hombre es un ser libre, que pueda escoger el bien o el mal. El hombre hace arte. LGICO: Llamado tambin diferencia contingente porque se expresa un contenido que no esta incluido en la esencia del sujeto. Ejemplo: Juan apache, justo, etc. Es siempre un ente de razn. METAFSICO: Tiene que ver con el ente real y se define como un tipo de ser que existe en otro como sujeto de anexin; es decir en la sustancia. No se da sin la sustancia . Son un concepto que se desprende de la esencia de un modo contingente que significa que no es algo de un modo necesario. Ejemplo: pesar 15 kg., medir 200 de temperatura.

3.

LAS CATEGORIAS

Llamadas tambin predicamentos y que tiene que ver con el ser real. Aqu encontramos a la sustancia y a los accidentes, las cosas cuando se toman aisladamente expresan: sustancia, cualidad, relacin, lugar, tiempo, situaciones, estado, pasin y accin y el accidente, el modo de ser de otro como en su sujeto de inhesin.

a) SUSTANCIA: Es el modo de ser por excelencia, es aquella que ni se dice de un sujeto, ni se encuentra en un sujeto. Ejemplo: un nervio, un hueso, un hombre, una bacteria, un virus, una enfermedad. b) ACCIDENTES: Cantidad: La cantidad es discreta o continua. Se componen ya de cosas, cuyas partes tienen entre s una relacin de posicin y de cosas cuyas partes no tienen posicin respectiva. Son cantidades discretas ejemplo: el numero y al palabra son continuas, la lnea; la superficie, el cuerpo, y ademase el tiempo y el espacio. Ejemplo: pesar 15 kg. Medir -1.60cm -3mg.-3lb. Cualidad: llamo cualidad a aquello que nos obliga; a decir de los seres; que son de cierto modo :Por lo dems , la palabra cualidad , tiene muchos sentidos .As la capacidad y al disposicin forman una primera especie de cualidad .La capacidad defiere de la disposicin en que es mucho mas durable , mucho mas estable, las ciencias y las virtudes estn en el mismo caso.. Una segunda especie cualidad es la que hace que digamos. Ejemplo: que los hombres son susceptibles de ser luchadores o corredores; de estar sanos o enfermos; en una palabra todo, lo que es denominado en vista de la potencia o de la impotencia fsica. Un tercer genero de cualidad es le de las cualidades afectivas y de las afecciones , como la dulzura, el amargo, la actitud y todas las cosas del mismo orden; as como tambin el calor, el fro, la blancura, la negrura. El cuarto es el de la figura y la forma exterior de cada cosa claro y espeso, tosco y liso, son palabras que parecen indicar alguna cualidad. Situacin: Y a tratamos de ella de hablar de los apelativos, donde dijimos que se expresaba por la derivacin de las mismas posiciones. Ejemplo: dormirse boca arriba. Pertenencia o estado: El estar calzado al estar armado .Al estar vestido al estar en pijama, etc. Todos dependen de la sustancia, sustancia es contraria a accidente. Sustancia es el ser por si mismo no depende de otra para existir. El accidente es un ser en otro o solo existe por la sustancia de las cosas dichas sin combinacin alguna, cada una significa sustancia, o cantidad , o cualidad o un relativo o donde o cuando estar en una posicin o accin o afeccin.

Ejemplo: tener un dulce en la mano.

3. CARACTERSTICAS:

Caracterstica esencial: Qu es? Responde a las preguntas

Para qu sirve? Cacacterstica Accidental:

Responde a las preguntas

Cmo es?

Sus tipos o clases de concepto

Caracterstica Esencial Hospital Institucin de salud

Caracterstica Accidental

Hospital privado

Enfermo

Padece de una enfermedad

Enfermo mental

Pinzas Instrumento quirrgico Pinzas estriles

Enfermera Profesional de la salud Enfermera amable

Clula

Unidad vital, funcional de todo ser vivo

Clula Procariota

Embarazo Termmetro

Periodo de gestacin Instrumento mdico para ver la temperatura

Embarazo precoz

Termmetro digital

Msculos

Partes del cuerpo, compuesto principalmente de fibras carnosas Msculos del brazo

Retculo endoplasmtico Es el sistema de transporte de la clula Retculo Endoplasmtico Rugoso.

Divisin Celular Es la capacidad para dividirse y formar otras clulas. Divisin celular directa

4.

PROPIEDADES:

Ley de la extensin y comprensin del concepto La extensin esta relacionada con la universalidad de la idea y la comprensin con el contenido de la idea. Ejemplo: la extensin de Dios es una. La ley de la extensin y al comprensin del concepto se puede enunciar del modo siguiente La extensin y la comprensin de las ideas est en razn inversa o tambin A mayor extensin , menor comprensin y viceversa

5.

DIVISION DE LOS CONCEPTOS:

Hemos dicho que a mayor extensin de un concepto menor comprensin .A esto se llama la ley de la extensin y la comprensin de los conceptos. 1. Por su extensin o mbito de aplicacin: Las ideas pueden ser : Trascendentales Universales Particulares Singulares Colectivos

2. Por su comprensin: Predicacin Sociales Opuestas SIMPLE COMPUESTA CONCRETA ABSTRACTA

3. Por su oposicin: Contradictorias

Contrarias

4. Por su referencia: Privativas o apelativos.

1) IDEAS POR SU EXTENSION: Trascendentales: se aplica absolutamente a todas las cosas. Aqu encontramos, sean o no, conceptos como el de la unidad, verdad, bondad, ser. Son los llamados trascendentales del ser. Universales: viene del latn unun ( un concepto) versus ( contra o frente) alud (muchos), es decir un concepto que se le puede aplicar a muchos seres. Son aquellos que pueden predicarse de cada uno de los individuos de un conjunto de seres; por lo general, es por que designan la esencia que en comn comparten muchos seres. Ejemplo: hombre, animal. Particulares: Son aquellas Ejemplo: Reino en los que se predican solo una parte de la

extensin de un conjunto de seres.

Animal

Mamfero

Clase

Carnvoro

Orden

Familia

Gnero

Especie

Epidemia

Enfermera

Enfermedad

Enfermera Americana

Hepatitis

Enfermera Peruana

Virus

Enfermera Costea

Enfermera Chiclayana

Tejido

Clula

tomo Singular: Son aquellos que se predican de un solo individuo. Ejemplo: Florence, Imogene king Colectivos: Son aquellos que se predican a una extensin de seres como conjunto, pero no se puede predicar de cada de los individuos. Ejemplo: Jaura, vacuoma, condrioma.

2) IDEAS POR SU COMPRENSIN: Simple: la que consta de una sola nota . ejemplo: idea de ente. Compuesta: La que consta de diversas notas el hombre que implica estar integrado de cuerpo y alma. Concreta: la que expresa un contenido que hace una referencia concreta. Ejemplo: Regina Waldoo es blanca y enfermera. Abstracto: los que expresan un contenido sin hacer referencia a un sujeto que pueda poseer. Ejemplo:

No quiero morir!

Relacin: Puede preguntarse si de los relativos esta excluida toda sustancia como parece a primera vista, o si puede concluirse entre ellos algunas de las sustancias segundas. Es cierto por lo que hace a las sustancias primeras que ni las sustancias enteras ni sus partes se expresan nunca por relacin, porque no se dice que tal individuo hombre es individuo de tal cosa. Si no que se dice que son la propiedad de alguno. Los relativos pueden existir, al parecer simultneamente por naturalezadoble y mitad existen a la vez existiendo el seor, existe el clavo. Los relativos tiene tambin la propiedad de los contrarios y as la virtud es lo contrario del bien; y la virtud y el vicio son algo relativos; la ciencia es lo contrario de la ignorancia. Ejemplo: Cncavo - convexo Clula Somtico - clula germinal Inhumacin -exhumacin Simptico -parasimptico Taquicardia - bradicardia Miosis - Midriasis Parietal - visceral Prona - supina

Ventral dorsal Abduccin - aduccin

Accin y pasin: Las accin y la pasin admiten lo contrario y el ms y el menos.

Ejemplo: calentar es lo contrario de enfriar; estar caliente de estar fri, estar contento de estar disgustado; de esta manera la accin reciben los contrarios .Reciben igualmente el mas o menos, se puede uno estar mas o menos caliente, estar mas o menos disgustado. Por lo tanto , la accin y la pasin son susceptibles de mas de menos. Ejemplo:

Pasin: comer, brincar, fingir; madurar; pensar; rer Accin: dormirse, enfermarse, ser atropellado. tiempo: hace referencia a la edad a la donacin de ir de u lugar a otro; actualmente el tiempo es mayor, porque se puede recorrer las distancias en menos tiempo que en otras pocas y dedicamos en otras cosas. Ejemplo: Tener un mes de nacido o 19 aos.

Lugar: El lugar estar en el liceo, estar en la raza Ejemplo: vivir en Acapulco o en el polo norte.

6.

OPOSICION:

Contradictorias: Son aquellas en las que una niega totalmente lo que la otra afirma. Ejemplo: ser- no ser. Contraria: Una niega lo que la otra afirma de una manera implcita; afirmando algo nuevo. Ejemplo: azul-negro. Vertebrado-unicelular. Ideas por su referencia: Privativas: Carencia de una cualidad. ejemplo: manco, ciego, invalido.

Relativas: una idea incluye a la otra son la cual ambas no tienen sentido.

EL JUICIO

1.

DEFINICIN:

El juicio es un pensamiento en el que se afirma o se niega algo de algo.Es el acto del conocimiento, que relaciona ideas para establecer su conveniencia o disconveniencia

a travs de la predicacin. Es la segunda operacin de la mente human. En el juicio se compone o se divide; se relacionan ideas o conceptos, y esto hace que sea una operacin ms compleja que el concepto, lo que distingue al juicio del concepto es que en el juicio se afirma o se niega algo de algo. En el juicio, al relacionarse dos conceptos se atribuye o se niega la relacin entre un sujeto y un predicado. El juicio es un acto de inteligencia. No solo se trata de decir que hay una relacin en el pensamiento sino que la referencia importante es respecto de la realidad. Segn Aristteles, el juicio es el "pensamiento compuesto de ms de una idea, pero dotado, a la vez, de una unidad especial que se logra por medio de la cpula". Aristteles menciona en los Primeros Analticos, que una proposicin, entonces es, una declaracin que afirma o niega algo de algo; y esto es universal o particular o indefinida. Ante una pregunta fcil, la respuesta es sencilla, s o no: Si lo que digo se pregunta es claro, es preciso responder s o no. Y, puesto que la complexin y la separacin se dan en el pensamiento, pero no en las cosas, y el ente en este sentido es un ente diferente de los entes en sentido propio (pues el pensamiento aade o quita la cualidad o la cantidad o alguna otra cosa).

11.

ANLISIS Y SNTESIS:

El anlisis consiste en dividir un problema en sus partes. En el juicio se relacionan conceptos, y esas relaciones que se van entre un sujeto, una cpula (verbo) y un predicado, son el objeto de anlisis en el juicio, es decir, cuando la mente dice que hay algo en la realidad que est separado (la sustancia gris de la sustancia blanca) y en la realidad es as, significa que el sujeto que dice eso se adecua a lo real y su anlisis es completo o bien hecho. La mente puede decir de cosas que estn juntas o compuestas. Se descompone en este anlisis un todo, en sus partes. El predicado puede tener una multiplicidad de sentidos para aplicrsele a un sujeto. Ello se estudia en el tema de los predicables. La sntesis en el juicio, considerado como un todo, ya no, como sujeto ni como predicado, sino como premisa o proposicin. Se da la unidad en la pluralidad de elementos que pueden darse en un juicio, como que sea verdadero, universal, afirmativo, categrico, etc.

2.

ELEMENTOS DEL JUICIO 1. Sujeto: es el concepto del objeto del juicio, es decir, es el concepto de quien se predica o se dice algo. 2. Predicado: es el concepto que se aplica al sujeto, es decir, es lo que se afirma o niega acerca del sujeto. 3. Cpula: aquello que establece que lo pensado en el predicado es propio o no es propio del objeto del juicio. Ejemplo:
o o o o

Juicio: El hombre es racional. Sujeto: "El hombre" Predicado: "racional" Cpula: "es", establece que el contenido pensado en el predicado es propio del objeto del juicio, establece que al hombre le es propio el carcter de racional.

3.

DIVISIN Y CLASIFICACIN DEL JUICIO:

A) POR SU CANTIDAD O POR SU EXTENSIN: Los juicios se dividen en universales, particulares e indefinidos.

Universales: Son aquellos juicios cuyo sujeto es explcitamente universal. Aquellos que se refieren a todos los individuos de la especie.

Por universal, entendido, una declaracin de que algo pertenece a todo o a ninguno de algo. Ejemplo: Todos los peces respiran por branquias. Ningn animal es carnvoro.

Particulares: Son aquellos juicios cuyo sujeto se refiere a una extensin de un conjunto de seres, no a todos. Particular es que pertenece a algunos y no a todos Ejemplo: Muchas colegas participaron de la huelga del SUTEP. Algunas enfermedades no son contagiosas. Pocos mdicos ejercen su profesin. Algunos pacientes son tranquilos. Pocos medicamentos no son recetados por los mdicos.

Individuales: Son aquellos que hacen referencia a un solo individuo de la especie.

Ejemplo - La ondotologa es el estudio de los dientes y del tratamiento de sus dolencias. - La oftalmologa es un rama de la medicina que estudia los ojos. - La oncologa es la parte de la medicina que estudia los tumores - El rgano es cualquiera de las partes del cuerpo animal. - El tero es un rgano muscular que acoge al embrin en el desarrollo. - El orgasmo es la culminacin del placer sexual. - La ginecologa e una rama de la medicina que trata de las enfermedades propias de la mujer. - La ginecomastia es el volumen excesivo de las mamas de un hombre, producido por la alteracin hormonal. - La herencia es la transmisin de caracteres de los progenitores a los descendientes

Indefinidos: Son aquellos juicios cuyo sujeto se refiere a un extensin indeterminada en que s o no pertenece sin ningn rasgo definitivo de ser universal o particular.

Ejemplo: El placer no es bueno

B) POR SU CALIDAD: Los juicios se dividen por su calidad en afirmativos y negativos.

Afirmativo: Son aquellos juicios que expresan la compatibilidad entre el sujeto y el predicado. Se realiza el predicado en el sujeto. Establece una relacin de conveniencia entre el sujeto y el predicado.

Ejemplo: El ventrculo es una cavidad cardiaca que impulsa la sangre a travs de las arterias. La aurcula es cada una de las cavidades cardiacas donde desembocan las venas. La autopsia es el examen anatmico del cadver. El atlas es la primera vrtebra de las cervicales. Algunos mdicos son pediatras .

Negativo: Son aquellos que expresan la incompatibilidad entre el sujeto y el predicado. Dan como resultado que en la relacin sujeto predicado los separa entre s.

Ejemplo: Ningn enfermo es menos humano Algn no es Los no son

C) POR SU RELACIN:

Juicio categrico: Son aquellos juicio que se descomponen de sujeto, verbo y predicado. Son aquellos en los que la relacin sujeto predicado se nos ofrece sin condiciones. Son juicios no sujetos a otra condicin. Ejemplo: El aparato urinario es el conjunto de rganos encargados de formar la orina. El nefrn es la unidad antomo funcional del rin. Las clices menores son estructuras en forma de copa que rodean a la paila renal. Las clices mayores son los que se forman por la unin de las clices mayores. La pelvis renal son estructuras huecas en forma de embudo. Los urteres son conductos que se extienden desde la pelvis renal hasta la vejiga.. La vejiga es un rgano muscular hueco, que almacena la orina.

Juicio hipottico (Si p

q):

Se llama as a los juicio que tienen

dos proposiciones categricas como partes principales, pero el modo de unirse de stas no se da por medio de un verbo, sino por las particulares, si y entonces, y no une de inmediato los trminos. Son aquellos en los que la relacin sujeto predicado se establece condicionalmente. Se hace un enunciado cuya veracidad depende siempre de una condicin.

Ejemplo: Si la enfermedad es contagiosa, entonces, se puede formar una

epidemia.

Si se aplica la vacuna triple a los recin nacidos, entonces, evitaremos enfermedades infantiles.

Juicio disyuntivo (Si p q): Son aquellos en los que se afirma alternativa o exclusivamente uno u otro predicado, o varios predicados.

Ejemplo: La vacuna es una aplicacin viral o intramuscular. La insuficiencia renal puede ser aguda o crnica.

D) POR SU MODALIDAD:

Juicio asertrico: Son aquellos que expresan una verdad de hecho. El predicado se relaciona con el sujeto de una manera real. Ejemplo: El hueso ms pequeo de la cara es el lacrimal. El fmur es el hueso ms largo del cuerpo. La gripe es una enfermedad viral. El sida no es una enfermedad terminal.

Juicio apodctico: Aquellos que expresan una necesidad, es el juicio lgicamente necesario, no admiten contradiccin.

Ejemplo: El paciente intervenido quirrgicamente, necesariamente guardar reposo.

El apendicitis debe ser operado. El paciente de cncer debe recibir quimioterapia.

Juicio problemtico: Son aquellos que expresan una opinin no demostrada por lo que hay posibilidad que esa opinin sea verdadera o falsa.

Ejemplo: Es posible que Juan se recupere. El paciente intervenido quirrgicamente, probablemente sanar. La gripe puede causar fiebre. La operacin tal vez sea exitosa.

E) ATENDIENDO A SU RELACIN PREDICAMENTAL: Segn esto los juicio se dividen en analticos y sintticos. Analticos: Son aquellos juicios cuyo predicado est constituido en la comprensin del sujeto. Ejemplo: Esta vbora de cascabel es venenosa. Toda acelga es fotosinttica.

Sintticos: Son aquellos juicios cuyo predicado no est contenido en la comprensin del sujeto. Un juicio sinttico, al hacerlo universal, ser siempre falso. Ejemplo: Esta vbora es venenosa.

F) POR SU COMPOSICIN: Los juicios se dividen en atmicos y moleculares. Atmico: Son aquellos formados por una expresin mnima que no puede descomponerse en partes. Ejemplo:

Moleculares:

son

aquellos

formados

por

una

expresin

que

puede

descomponerse en partes. Ejemplo: Sheleiden y Schwan descubrieron la teora celular

Scheleiden descubri la teora celular. Schwan decsubi la teora celular.

G) POR SU ESENCIA: Los juicios se dividen en juicio categrico y juicio hipottico. Vistos anteriormente Categricos:

Hipotticos:

H) POR SU CPULA: Los juicios tambin se clasifican de acuerdo con la cpula que contengan.

4.

FORMAS TPICAS DEL JUICIO CATEGRICO:

Al combinar la cantidad y la cualidad, tenemos cuatro formas tpicas del juicio categrico. Universal afirmativo: se lo representa con la letra A. Ejemplo: Todos los hombres son mortales. Universal negativo: se lo representa con la letra E. Ejemplo: Ningn animal es mineral. Particular afirmativo: se lo representa con la letra I. Ejemplo: Algunos hombres son genios. Particular negativo: se lo representa con la letra O. Ejemplo: Algunos hombres no son sensatos.

5.

NOMENCLATURA TRADICIONAL:

Los escolsticos medievales designaron las vocales indicadas a estos cuatro juicios, de acuerdo con las palabras latinas: AffIrmo (A I) y nEgO (E O). Estas ideas se resumen en estos dos versos mnemnicos de Pedro Hispano (siglo XIII) A afirma, E niega; ambas, universalmente. I afirma, O niega; ambas, particularmente.

6.

RELACIONES LGICAS ENTRE LOS JUICIOS:

EQUIVALENCIA Son equivalentes los juicios que no difieren sino por la expresin, por ejemplo, no todo hombre es mdico = algn hombre no es mdico.

OPOSICIN Son juicios opuestos aquellos que tienen el mismo sujeto y el mismo predicado, pero que difieren por la cualidad, por la cantidad, o por ambas cosas a la vez.

ESQUEMA DE LAS OPOSICIONES

Contrad

ictorios: son los juicios que difieren en cantidad y cualidad. Regla: no pueden ser ambos verdaderos ni ambos falsos, en virtud de la ley de la contradiccin.

Contrarios: son juicios universales que difieren por la cualidad. Regla: no pueden ser ambos verdaderos, pero pueden ser ambos al mismo tiempo falsos.

Subcontrarios: son juicios particulares que difieren por la cualidad. Regla: pueden ser ambos verdaderos, pero no pueden ser ambos falsos.

Subalternos: son aquellos que difieren por la cantidad. Regla: pueden ser verdaderos los dos, o falsos los dos, pero necesariamente. Por tanto, de la verdad del universal se sigue la verdad del particular, mas no al contrario. De la falsedad particular se sigue la falsedad del universal, mas no al contrario.

EL RAZONAMIENTO

4.1 DEFINICIN:

Es cuando de uno o varios juicios obtenemos otro juicio, establecindose relacin entre ellos. Es un movimiento de la mente por el que pasamos de varias verdades sabidas (comparndose entre s) a una nueva verdad que antes se ignoraba. Es una actividad espontnea y normal en la vida ordinaria, en el actuar inteligente del hombre.

Ejemplos: 1. Todas las abejas son insectos Algunos insectos son abejas

2. Las teoras evolucionistas explican e interpretan el proceso histrico de

transformacin evolutiva. La teora de Lamarck explica e interpreta el proceso histrico de transformacin evolutiva.

3. Toda evolucin lo experimentan las especies del mundo vivo. Yo soy parte de la evolucin

4. Los organismos vivos tienen gran capacidad de reproduccin. Los mamferos tienen gran capacidad de reproduccin

5. Las teoras de la enfermera sirven como gua prctica para el mejoramiento de la profesin y como base de las investigaciones. La consecucin de objetivos sirve como gua prctica para el mejoramiento de la profesin y como base de las investigaciones.

4.2 FORMAS DE RAZONAMIENTO:

1) Primera Forma:

Todo A es B X A X es B

Ejemplos:

1. Los seres vivos poseen una estructura material compleja y organizada Las mosca es un ser vivo La mosca posee una estructura material compleja y organizada

2. Las clulas procariotas no presentan membrana nuclear Las bacterias son clulas procariotas. Las bacterias no presentan membrana nuclear

3. Las clulas eucariotas presentan membrana nuclear Los protozoarios son clulas eucariotas. Los protozoarios presentan membrana nuclear

4. Los carbohidratos son compuestos ternarios formados por C, H y O. La celulosa es un carbohidrato. La celulosa es un compuesto ternario formado por C, H y O.

5. Los lpidos son compuestos orgnicos, solubles en agua e insolubles en disolventes orgnicos. Los esteroides son lpidos Los esteroides son compuestos orgnicos, solubles en agua e insolubles en disolventes orgnicos.

6. La hormonas esterodicas se sintetizan en el ovario o el testculo a partir del colesterol. Los andrgenos, estrgenos y la progesterona son hormonas esterodicas. Los andrgenos, estrgenos y la progesteronas se sintetizan en el ovario o el testculo a partir del colesterol. 7. Las protenas son compuestos cuaternarios que se hidrolizan originando primero polipptidos y finalmente aminocidos. Las albminas son protenas simples. Las albminas son compuestos cuaternarios que se hidrolizan originando primero polipptidos y finalmente aminocidos.

2) Segunda Forma:

A es B No B No A
1. Si la anestesia es aceptado, el paciente dormir. El paciente permanece despierto La anestesia no fue aceptada por el paciente

3) Tercera Forma:

AoB No B A

Ejemplos:

1.

Los animales o las plantas son organismos que reciben y responden a estmulos Los animales no son organismos que reciben y responden a estmulos. Las plantas son organismos que reciben y responden a estmulos

2.

La variabilidad o las mutaciones en los descendientes proporcionan diversidad en el material gentico de una especie. Las mutaciones en los descendientes no proporcionan diversidad en el material gentico de una especie. La variabilidad en los descendientes proporcionan diversidad en el material gentico de una especie.

3.

Darwin o Lamarck propuso la teora de la seleccin natural. Lamarck no propuso la teora de la seleccin natural. Darwin propuso la teora de la seleccin natural.

4.

Lamarck o Darwin propuso la teora del uso y del desuso. Darwin no propuso la teora del uso y del desuso. Lamarck propuso la teora del uso y del desuso

4) Cuarta Forma:

A es B B es C A es C

Ejemplos:

1.

La gripe es una infeccin respiratoria La infeccin respiratoria es causada por un virus

La gripe es caudada por un virus

2.

La ornitologa es una rama de la biologa

La biologa es una ciencia

La ornitologa es una ciencia

3. La nutricin es el proceso mediante el cual lo seres vivos obtienen, digieren y

asimilan el alimento. El alimento es necesario para poder llevar a cabo funciones vitales. La nutricin es necesaria para poder llevar a cabo las funciones vitales

4.3 TIPOS DE RAZONAMIENTO:

Razonamiento deductivo:

El pensamiento deductivo parte de categorias generales para hacer afirmaciones sobre casos particulares.En un razonamiento deductivo valido la conclusion debe derivarse necesariamente de las premisas, esto quiere decir que si las premisas del razonamiento son verdaderas, la conclusion sera verdadera. Dicho de otro modo, la conclusin se deduce necesariamente a partir de las premisas. Por medio de un razonamiento de estas caractersticas se concede la mxima solidez a la conclusin, las premisas implican lgicamente la conclusin. Y la conclusin es una consecuencia lgica de las premisas.

Razonamiento Inductivo:

Es una modalidad del razonamiento no deductivo que consiste en obtener conclusiones generales a partir de premisas que contienen datos particulares. Por ejemplo, de la observacin repetida de objetos o acontecimientos de la misma ndole se establece una conclusin para todos los objetos o eventos de dicha naturaleza.

En este razonamiento se generaliza para todos los elementos de un conjunto la propiedad observada en un nmero finito de casos. Ahora bien, la verdad de las premisas (10.000 observaciones favorables) no convierte en verdadera la conclusin, ya que en cualquier momento podra aparecer una excepcin. De ah que la conclusin de un razonamiento inductivo slo pueda considerarse probable y, de hecho, la informacin que obtenemos por medio de esta modalidad de razonamiento es siempre una informacin incierta y discutible. El razonamiento slo es una sntesis incompleta de todas las premisas. En un razonamiento inductivo vlido, por tanto, es posible afirmar las premisas y, simultneamente, negar la conclusin sin contradecirse. Acertar en la conclusin ser una cuestin de probabilidades. Dentro del razonamiento inductivo se distinguen dos tipos:

Completo: se acerca a un razonamiento deductivo porque la conclusin no aporta ms informacin que la ya dada por las premisas, por ejemplo:

1) Bruno y Pia tienen cuatro hijos, Mara, Juan, Pedro, y Jorge. Maria es enfermera, Juan es enfermero, Pedro es enfermero, Jorge es enfermero, por lo tanto todos los hijos de Bruno y Pia sonenfermeross.

Incompleto: la conclusin va ms all de los datos que dan las premisas. A mayor datos mayor probabilidad. La verdad de las premisas no garantiza la verdad de la conclusin, por ejemplo: 1) Maria es enfermera, Juan es enfermero, Pedro es enfermero, Jorge es enfermero por lo que todas las personas son enfermeros.

Ejemplos:

1. El parietal es un hueso plano El occipital es un hueso plano El etmoides es un hueso plano. Los huesos del crneo son planos.

2. Los monosacridos constituyen la mayor fuente de energa para la poblacin. Los oligosacridos constituyen la mayor fuente de energa para la poblacin. Los polisacridos constituyen la mayor fuente de energa para la poblacin Los carbohidratos constituyen la mayor fuente de energa para la poblacin.

3. La maltosa est formada por azcares simples La sacarosa est formada por azcares simples. La lactosa est formada por azcares simples.

Los disacridos estn formados por azcares simples.

4. La maltotriosa est formada por tres azcares simples La melicitosa est formada por tres azcares simples. La rafinosa est formada por tres azcares simples. Los trisacridos estn formados por tres azcares simples. 5. Las albminas estn formadas por la secuencia de los aminocidos.

Las globulinas estn determinadas por la secuencia de los aminocidos. Las fosfoprotenas estn determinadas por la secuencia de los aminocidos . Las glucoprotenas estn determinadas por la secuencia de los aminocidos. . .

Las protenas estn determinadas por la secuencia de los aminocidos.

6. El ADN es una cadena de nucletidos, similares pero no idnticos. El ARN es una cadena de nucletidos, similares pero no idnticos.

Los cidos nucleicos son cadenas de nucletidos, similares pero no idnticos.

7. Adenina es un compuesto heterocclico que contienen C y N en sus anillos. Guanina es un compuesto heterocclico que contienen C y N en sus anillos. Citosina es un compuesto heterocclico que contienen C y N en sus anillos. Timina es un compuesto heterocclico que contienen C y N en sus anillos. Uracilo es un compuesto heterocclico que contienen C y N en sus anillos. La Bases Nitrogenadas son compuestos heterocclicos que contienen C y N en sus Anillos.

8. El agua carece de cadena carbonada.

Las sales minerales carecen de cadena carbonada. Los cidos carecen de cadena carbonada. Las bases carecen de cadena carbonada. Las Biomolculas inorgnicas carecen de cadenas carbonadas.

9. Los glcidos presentan cadenas carbonadas y enlaces covalente. Los lpidos presentan cadenas carbonadas y enlaces covalente. Las protenas presentan cadenas carbonadas y enlaces covalente. Los cidos nucleicos presentan cadenas carbonadas y enlaces covalente. Las biomolculas orgnicas presentan cadenas carbonadas y enlaces covalente.

10. El carbono es el elemento ms abundante del ser vivo. El hidrgeno es el elemento ms abundante del ser vivo. El oxgeno es elemento ms abundante del ser vivo. El nitrgeno es el elemento ms abundante del ser vivo. Los bioelementos organgenos son los ms abundantes del ser vivo.

Razonamiento Anlogo: Modalidad de razonamiento no deductivo que consiste en obtener una conclusin a partir de premisas en las que se establece una comparacin o analoga entre elementos o conjuntos de elementos distintos.

Como sucede en todos los razonamientos no deductivos, la relacin entre la verdad de las premisas y la verdad de la conclusin en los razonamientos analgicos no es una relacin necesaria. la anloga tambin se encuentra relacionada con las formas mentales logicas como son la logica natural que es la adquirida desde el nacimiento y el desarrollo de nuestras vidas y las formas logicas de pensamiento deductivo e inductivo en lo que se relacionan estas tres es en la forma mental de logica cientifica de verdad y de la falsedad

Ejemplos: 1. Las vitaminas A, D, E y K son vitaminas liposolubles. Sabemos que las vitaminas A, D, E, y K contienen grasas o aceites. La vitamina K debe contener tambin grasas o aceites.

2. Los reinos Monera, Protista, Fungi, Plantae y Animalia fueron propuestos por Whittaker. Se sabe que los reinos Protista, Fungi, Plantae y Animalia son clulas eucariotas. El Reino Monera deben ser clulas eucariotas. 3. Los ribosomas, los centriolos y el citoesqueleto son organelos citoplasmticos.

Los ribosomas y el citoesqueleto no presentan membranas. Los centriolos tambin no presentan membranas. 4. La persona, el entorno, la salud y la enfermera son metaparadigmas de la Enfermera. La persona, el entorno y la enfermera continan teniendo vigencia como principales conceptos organizativos para la disciplina y la profesin. La salud contina teniendo vigencia como principal concepto para la disciplina y la Profesin.

LA INFERENCIA

5.1 Definicin:

En la lgica tradicional se llamaba inferencia a la figura lgica que permite obtener una conclusin directamente, a partir de una nica premisa. Teniendo en cuenta que el esquema fundamental de esa lgica era el silogismo, la inferencia apareca como un caso especial. As del conocimiento de que Est lloviendo, se infiere el suelo est mojado. Adems podemos decir que, inferir es interpretar el contenido de un texto con solo leer el titulo o palabra clave de este.

5.2 Clases de Inferencia: 5.2.1 Inferencia Inmediata: La conclusin se obtiene de una premisa Ejemplos: 1. Todos los doctores son peruanos. Algunos peruanos son doctores.

2. Los procesos fisiolgicos virtualmente son controlados por enzimas. La circulacin es controlada virtualmente por la oxirreductora.

3. La organelas son estructuras esenciales para la vida de la clula.

El retculo endoplasmtico es esencial para la vida celular.

4. Los leucoplastos son plastidios incoloros que almacenan sustancias de reserva. Los amiloplastos contienen almidn

5. Los animales y principalmente los seres humanos presentan una gran diversidad de tejidos. El can y principalmente Elizabeth presentan una gran diversidad de tejidos.

6. Los huesos son rganos blanquecinos, duros y resistentes. El unguis es un rgano blanquecino, duro y resistente. 7. La articulacin se define como la unin de dos o ms huesos entre s. La sinartrosis es la unin entre los huesos del crneo.

8. Los msculos son formaciones anatmicas que tiene la propiedad de contraerse ante algn estmulo. El masetero durante la masticacin eleva la mandbula.

El cuadro de Boecio

El cuadro de Boecio, conocido con el CUADRO DE LA OPOSICIN, muestra las relaciones de las proposiciones categricas tpicas (A, E, I, O) entre s. Estas se denominan contradictorias, contrarias, subcontrarias y subalternantes, se grafica as:

1. Proposiciones contrarias: Son iguales en cantidad, pero desiguales en calidad: A-E. Ley de las contrarias: De la verdad de una contraria, se infiere la falsedad de la otra; no puede ser simultneamente verdaderas pero s simultneamente falsas. Esquemticamente se tiene:

A E

E A

V F

F V

Ejemplos: 1 A: Toda mujer es enfermera. E: Ninguna mujer es enfermera. 2. Proposiciones Subcontrarias: Son iguales en cantidad, pero desiguales en calidad: I-O. Ley de las subcontrarias: De las falsedad de las sobcontrarias se infiere la verdad de la otra pero no viceversa. Pueden ser simultneamente verdaderas, pero no simultneamentes falsas.

I O

O I

V ?

F V

Ejemplos: 1 I: Alguna mujer es enfermera O: Alguna mujer no es enfermera

3. Proposiciones Subalternas:

Son desiguales en cantidad pero iguales en calidad; A-I, E-O. Ley de las subalternas: De la verdad de la universal se infiere la verdad de la particular pero no viceversa. (pueden ser simultneamente diferentes). Es quemticamente se tiene:

: V V

Ejemplo: De todo hombre es racional (verdadero) se infiere la verdad de la particular Algn hombre es racional (verdadera)

4. Proposiciones contradictorias:

Son desiguales en cantidad y calidad: A-O, E-I. Ley de las contradictorias: De la verdad de una contradictoria, se infiere la falsedad de otra y viceversa.

Esquemticamente se tiene:

A O

E I

I E

O : A

V F

F V

Ejemplo:

O: Algn medicamento no es malo A: Todo medicamento es malo

E: Ningn mdico justificante de ausencia es buen pretexto I: Algn mdico justificante de ausencia es buen pretexto.

5 Proposiciones Subalternantes: Cada proposicin universal es subalternante de su particular I-A; O-E. Ley de Subalternantes: De la falsedad de la particular se infiere la falsedad de la universal pero no viceversa. Pueden ser simultneamente falsas.

Esquemticamente se tiene:

A O

O E

: V ?

F F

2.1 Inferencia Mediata De dos o ms premisas se obtiene una conclusin.

SILOGISMO Razonamiento deductivo y una inferencia mediata compuesta por tres juicios categricos y por tres trminos que se repiten dos veces. Premisa mayor: Todos los mdicoss son mortales MP Premisa menor: Bruno es mdico. SM Conclusin: Bruno es mortal SP P=trmino medio (es predicado en conclusin) S= trmino menor (es sujeto en conclusin) M= trmino medio (no aparece en conclusin) FIGURAS DEL SILOGISMO Se determina segn la posicin del trmino medio en las premisas. 1 figura todos los pacientes son sensibles MP

Todos los enfermos son pacientes SM Todos los enfermos son sensibles SP M= sujeto en premisa mayor M= predicado en premisa menor 2 figura todos los amigos de Paula son mdicos PM ningn hermano de Daniel es mdico. SM ningn hermano de Daniel es amigo de Paula SP M= es predicado en las dos premisas 3 Figura todos los electrocardiogramas son importados MP algunos electrocardiogramas son objetos de mala calidad MS algunos objetos de mala calidad son importados SP M= es sujeto en las dos premisas 4 figura ningn representante de la salud es holgazn

PM todo holgazn es persona divertida MS algunas personas divertidas no son representantes de la salud SP M= predicado en la premisa mayor M= sujeto en la premisa menor

5.3 Leyes Inferenciales:

1) p p q 4) p ^ q p

2)

p ~q ~p

3) ~p

p v q

q p pvq 6) p q p q r r 7) p q p ^q

o p^q q

5)

Ejemplos:

(1) 1 r p v q

(2) 1 p q

(3) 1 (p v q)

2 3 ~r

p ~q

r 3 ~r

2 p^t 3 ~w

4 4 5 P (1, 3) R (2,4) 5 6 7

q v p (2,3)

t 4 5 6 7 p (2) p v q (4) r (1,5) w (3,6)

~ q (1,5) t (4,6)

(4) 1 q 2 w ^p ^q 3 ~r 4 wvr 5 x 6 q (2) 7 (r v ~ t) (1,6) 8 9 ~ t (3,7) ~ x (5,8) t (r v ~ t)

(5) 1 (p ^ q) 2 x ^p 3 n ^q 4 mvt 5 (m v r) 6 p (2) 7 q (3) 8 p ^q (6,7) 9 ~ t (1,8) 10 m (4,9) 11 m v r (10) 12 x (5,11) x t

(6) 1 pvqvr 2 t^~r 3 (p v q) 4 ~t (w v t)

5 ~r 7 8

(2)

6 p v q (1,5) w v t (3,6) w (7,4)

10 w (4,9)

(7) 1 ~pvt 2 t 3 r ^p (q v p)

(8) 1 (p v r) 2 (q v t) 3 p x y

4 ~q ^w 5 p (3) 6 t (1,5) 7 (q v p) (2,6) 8 ~ q (4) 9 p (7,8)

4 q 5 x^y 6 (p v r ) (3) 7 x (1,6) 8 (q v t) (4) 9 y (2,8) 10 x ^ y (7,9) 11 z (5,10) z

PROPOSICIONES LGICAS

6.1 DEFINICIN: La proposicin es la expresin de un juicio, pero el juicio no expresa la proposicin. Son oraciones aseverativas o declarativas que se caracterizan por ser verdaderas o falsas, pero no ambas cosas a la vez. Tienen sujeto, verbo y predicado. Son proposiciones las oraciones elpticas o abreviadas, conformadas por una sola palabra con sentido completo. Ejemplo: Terremoto!, llueve, Oro!, etc.

JUICIOS

PROPOSICIONES

o o o

Es el vehculo del pensamiento. Es algo as como la vestimenta, lo Consta de palabras, que a su vez,

o o o

Lo que la palabra es el concepto. Es lo interior. Consta de conceptos.

exterior. constan de letras que producen sonidos.

6.2 CLASES: 6.2.1 Proposiciones Simples o Atmicas:

Son las que carecen totalmente de conectores lgicos, sea monario o binario, y no se pueden dividir en dos proposiciones. Las proposiciones simples pueden ser: a. Predicativas: Son aquellas que atribuyen o afirman una cualidad o circunstancia de un objeto o sujeto. Ejemplos: 1) La anatoma es una ciencia natural bitica. 2) La biologa es una ciencia que estudia los seres vivos.

3) La pandemia es una enfermedad epidmica. 4) La homosexualidad es la inclinacin hacia la relacin ertica con individuos del mismo sexo. 5) La hemofilia es la enfermedad hereditaria ligada al sexo. 6) La hepatitis es la inflamacin del hgado. 7) La herencia es la transmisin de los caracteres de los progenitores a los descendientes. 8) La endemia es la enfermedad que afecta a una poblacin determinada. 9) La menopausia es la interrupcin natural de la menstruacin de la mujer, aproximadamente entre los 45 y 55 aos. 10) Astenia es la falta o decaimiento considerable de fuerzas.

b. Relacionales: Son aquellas que establecen una relacin o enlace entre dos sujetos u objetos.

Ejemplos: 1) Los msculos sleos los encontramos debajo de los gemelos. 2) El corazn se localiza en la parte inferior y media del mediastino. 3) Ral y Jos son mdicos. 4) El rin derecho se encuentra 2 cm ms abajo que el izquierdo. 5) Nuestros dos pulmones estn ubicados en ambos lados del trax.

6) El pene se sita delante de la snfisis pbica. 7) La vagina se sita entre el recto y la uretra. 8) Los huesesillos del odo forman parte del aparato de la audicin. 9) El vmer forma la parte posterior del septo de las cavidades nasales. 10) La mandbula est situado en la parte inferior de la cara. 6.2.2 Proposiciones Compuestas o Moleculares:

Tambin llamadas coligativas; son las que estn construidas por ms de una proposicin simple unidas por conectivos lgicos. Las proposiciones compuestas son: a. Conjuntivas: Est formado por la unin de dos proposiciones simples mediante la conjuncin Y, PERO, SIN EMBARGO, TAMBIN, ADEMS, COMO. Ejemplo: 1) Mi ta es enfermera y mi mam es ama de casa. 2) Herfilo de Calcedonia es el Padre de la Anatoma y Erasstrato de Chios es el Padre de la fisiologa. 3) El msculo temporal tambin es un msculo masticador. 4) El corazn transporta las sustancias nutritivas hacia los tejidos y sustancias de desechos hacia los rganos emontorios. 5) Las venas llegan a las aurculas como las arterias salen de los ventrculos.

6) El nervio que forma el dcimo par es llamado tambin Vago. 7) La hormona es producto de la secrecin de ciertos rganos del cuerpo de animales y plantas. 8) Los rganos homlogos tienen estructura diferente y distinto origen

embriolgico, pero realizan la misma funcin. 9) Los rganos homlogos tienen el mismo origen embriolgico, la misma estructura interna, pero cuya forma y funcin son distintas. 10) La enterocolitis es la inflamacin del intestino delgado, del ciego y del colon.

b. Disyuntivas: Son aquellas proposiciones simples unidas por el trmino de enlace O. Estas proposiciones pueden ser:

D. Inductivas: O dbiles, son las que plantean dos situaciones, pudiendo realizarse una y tambin la otra. Ejemplo: 1) Los dientes heterodonto son de 4 clases o los dientes difiodonto son de dos clases. 2) El Esfenoides es un hueso plano o el Fmur es un hueso largo. 3) El sndrome de Turner es causado en el sexo femenino o el Sndrome de Klinefelter es causado en el sexo masculino. 4) El Albinismo se da en ausencia de pigmento en la piel, ojos, cabello o la Galactosemia se da por acumulacin de galactosa en el hgado.

5) El Daltonismo no permite la percepcin normal del color rojo y verde o la Hemofilia es la tendencia a sangrar abundantemente con la menor herida. 6) El genotipo es la constitucin gentica de un organismo o el fenotipo es la expresin del genotipo en un organismo. 7) La epidermis es tejido epitelial o la dermis es tejido conjuntivo. 8) La Neuritis es la inflamacin de uno o varios nervios. 9) El aracnoides es una capa avascular delgada o la piamadre es altamente vascularizada. 10) los nervios eferentes son motoras o asociativas.

D. Exclusivas: O fuertes, son las que plantean dos situaciones, si se realiza una situacin, la otra situacin es imposible de realizarse. Su conectivo lgico es : O ..o. Ejemplo: 1) O eres mdico o eres enfermera. 2) O el encfalo o la mdula espinal est contenido en la cavidad craneal. 3) O el tejido epitelial es avascular o el tejido conjuntivo es avascular. 4) O te operaste de frente o recibiste primero tratamiento.

c. Condicionales:

Llamados tambin hipotticas, son las proposiciones que expresan una relacin de causalidad entre las proposiciones afectadas, por ello a la proposicin que cumpla el papel de causa se le denomina antecedente y a la que resulta ser el efectos e le llama consecuente. Estn unidas por el trmino de enlace si..entonces.

Directa (implicativa): La implicacin se da mediante un conectivo, que puede transcribirse si entonces. El enunciado hipottico resulta de colocar la palabra si antes del primer enunciado y la palabra entonces antes del segundo, por lo que se le llama tambin condicional, implicacin o enunciado implicativo. Ejemplo: 1) Si tienes buena alimentacin entonces tienes buena salud. 2) Si la enfermedad es contagiosa, entonces, evitaremos enfermedades infantiles.

Inversa (replicativa): Se da cuando la operacin de implicacin antecedente. Ejemplo: 1) Tienes buena salud puesto que tienes buena alimentacin. est desordenada (en lenguaje

natural o cientfico). Es decir cuando primero est el consecuente y luego el

d. Bicondicionales: Son proposiciones simples unidas por el trmino de enlace SI Y SOLO S. Ejemplo:

1) Te mejorars si y slo s visitas al mdico. e. Negativas: Se les llama tambin inversores; son aquellas que invierten el sentido proposicional a partir de una proposicin afirmativa que le dio origen. Ejemplo: 1) Es falso que Esther es enfermera y Carla es doctora (negacin externa). 2) El jabal no es un cetceo. (negacin interna).

6.3 LEYES LGICAS:

son expresiones formales o frmulas Proposicionales cuya funcin veritativa es una tautologa que se utiliza para organizar un clculo axiomtico. Principios Lgicos Bsicos: En el clculo de inferencia es necesario tener en cuenta los siguientes principios lgicos: 1- Identidad: esta ley permite hacer equivalencia entre dos proposiciones de un mismo argumento 2- No contradiccin: una proposicin no puede ser simultneamente verdadera y falsa p p. 3- Tercer excluido: una proposicin es verdadera o es falsa. p V p. 4-Doble negacin: una proposicin afirmativa equivale a la misma proposicin negada dos veces.

Equivalencias lgicas. Leyes de la Lgica

CUANTIFICADORES

UNIVERSALES: 1. Las neuroglias son responsables casi de la mitad del volumen del sistema nerviosos central.

p
2. Las hormonas glucagn son de accin hiperglicemiantes y glucogenolticas

(p ^ q)
3. Los eicosanoides son mediadores que derivan de un cido graso de 20 tomos de carbono.

p
4. Los virus slo pueden vivir y multiplicarse en el interior de la clula.

(p ^ q)
5. Los saprofitos se alimentan de sustancias muertas.

p
6. Si todas las mujeres se administran altas dosis de estrgenos en el curso de 72 horas, entonces, evitarn el embarazo.

(p

q)

7. Los vegetales son los organismos ms importantes y abundantes de la biosfera.

(p ^ q)
8. Las plantas son los nicos seres que pueden crear materia orgnica.

p
9. Los animales domsticos son aquellos que el hombre cra por la utilidad que le proporcionan.

p
10. Los dientes son rganos duros, blanquecinos y lisos.

(p ^ q ^ r)
NEGANDO 1. Existen neuroglias que no son responsables de la mitad del volumen del sistema nervioso central. ~p 2. Existen hormonas glucagn que no son de accin hiperglicemiantes y tampoco glucogenolticas. (~ p v ~ q)

3. Existen eicosanoides que no son mediadores que derivan de un cido graso de 20 tomos de carbono. ~p 4. Existen virus que no slo pueden vivir y multiplicarse en el interior de la clula. (~ p v ~ q) 5. Existen saprofitos que no se alimentan de sustancias muertas. ~p 6. Existen mujeres que se administran altas dosis de estrgenos en el curso de 72 horas y no evitan el embarazo. 7. Existen vegetales que no son los organismos ms importantes ni tampoco

abundantes de la biosfera. 8. Existen plantas que no son los nicos seres que pueden crear materia orgnica. 9. Existen animales domsticos que no son aquellos que el hombre cra por la utilidad que le proporcionan. 10. Existen dientes que no son rganos duros, blanquecinos y lisos.

EXISTENCIAL: 1. Existen microorganismos, que aunque viven a expensas de otros seres vivos, no provocan en ellos trastorno. 2. Existen neuronas que pueden tener de 1000 a 10000 sinapsis. 3. Existen nervios raqudeos que pueden ser motores, sensitivos y mixtos. 4. Existen algunas comunidades que abundan ms que otras y son, por lo tanto dominantes.

5. Existen mltiples factores de control que pueden hacer variar las caractersticas de los signos vitales. 6. Existen varias formas de prevenir enfermedades.

NEGANDO 1. Los microorganismos que aunque viven a expensas de otros seres vivos, provoca en ellos trastorno. 2. Todas las neuronas no pueden tener de 1000 a 10000 sinapsis. 3. Los nervios raqudeos no pueden ser motores, sensitivos y mixtos. 4. Las comunidades no abundan ms que otras y tampoco son dominantes. 5. Todos los mltiples factores de control no pueden hacer variar las caractersticas de los signos vitales. 6. Todas las enfermedades no se pueden prevenir.

ALGUNOS 1 .Algunos virus viven en el interior de las bacterias. 2. Algunos microbios ingresan al organismo, por contacto con personas enfermas u objetos contaminados. 3. Algunos vegetales son unicelulares.

4. Algunos animales han sido domesticados por el hombre, para obtener el mejor provecho. 5. Algunas enfermedades sexuales no presentan sntomas de transmisin sexual. 6. Algunas personas evidencian sntomas del VIH luego de varios aos.

NEGANDO 1. Ningn virus vive en el interior de las bacterias. 2. Ningn microbio ingresa al organismo, por contacto con personas enfermas u objetos contaminados. 3. Ningn vegetal es unicelular. 4. Ningn animal ha sido domesticado por el hombre, para obtener el mejor provecho. 5. Ninguna enfermedad sexual no presenta sntomas de transmisin sexual. 6. Ninguna personas evidencia sntomas del VIH luego de varios aos.

LGICA DE CLASES

Una Clase es un conjunto de individuos que tienen, al menos, una propiedad comn, que es la de pertenecer a una determinada Clase. En definitiva, dada una propiedad cualquiera, por ejemplo, la propiedad de ser marxista-leninista o ro de Siberia o dios etrusco, es evidente que perteneceran a cada una de estas clases [conjuntos o colecciones] todas aquellas entidades que reunan tales propiedades. De este modo, surgira el conjunto o clase de los marxistas leninistas, de los rios de Siberia o de los dioses etruscos. El Smbolo de pertenencia a una clase es: En este sentido [ x e A ] lo deberamos leer como:

"x pertenece a la clase A" En la Lgica de Clases los Predicados se emplean de modo extensional. Es decir, no interesa la comprensin de un predicado (lo que connota) sino unicamente su extensin (lo que denota). As, en Lgica de clases no interesa saber, por ejemplo, en qu consiste ser filsofo (comprensin o connotacin del trmino) sino nicamente que hay un conjunto de individuos (extensin o denotacin del trmino) que forman la clase de los filsofos y que estn en relacin con otras clases, por ejemplo, la de los mortales o la de los hombres. Las Clases son los elementos ms simples de la lgica. Ahora bien, las clases no son proposiciones, y, por tanto, no pueden ser verdaderas o falsas. Por ejemplo,la clase de las sirenas, es simplemente vaca, no falsa. Falsa sera si afirmramos que: "algunas sirenas leen a Platn". Es posible hacer conexiones entre clases (por ejemplo se podran unir la clase de los filsofos y la clase de los espaoles) Ahora bien, con tal unin solo obtenemos una nueva clase (los filsofos espaoles), no una proposicin. Lo mismo sucede con el Complemento o negacin de pertenencia de una clase a otra. Solamente cuando se establecen relaciones entre clases se obtienen verdaderas proposiciones (por ejemplo, la clase de los filsofos se incluye en la clase de los mortales, que es lo mismo que decir que los filsofos son mortales) en una relacin de inclusin de una clase en otra. Debemos tratar, por tanto, acerca de las conexiones y de las Relaciones de Clases.
La conexin entre clases unicamente permite la aparicin de nuevas clases. Se trata, por tanto, de nuevas clases y no de proposiciones o enunciados sobre clases. 1. CLASE COMPLEMENTARIA: Se simboliza como -A Supongamos, por ejemplo, la clase de los canallas. (A) Es evidente que pertenecen a ella todas aquellas entidades que ostentan esta propiedad, que merecen este calificativo. Ahora bien, tambien es evidente que, con respecto a esta clase de canallas, nos podemos imaginar esta otra: la clase formada por todas aquellas entidades que no son unos canallas, es decir, la clase de los no-canallas. [ -A ] Pues bien, a esta ltima clase (la que no-es) se le llama Clase Complemento de la primera clase. Por lo tanto la clase complemento de la clase de los

canallas (A) es la clase de los no-canallas (-A). EJEMPLOS:La Clase complemento de la clase de las cosas agradables(A) sera la clase de las cosas por todos aquellos desagradables que no se han suicidado (-A) (-A) La Clase complemento de la clase de los suicidas (A) sera la clase formada La clase Complemento se simboliza asi: -A

Ver su representacin con Crculos.

2. CLASE

INTERSECCIN

PRODUCTO:Se

simboliza

como

Supongamos que la Clase A es la clase de los gasterpodos. Y que la Clase B es la de los necios. Es evidente que, a base de la clase A y de la Clase B, podemos construir la clase de las cosas que son a la vez A y B: la clase formada por todas aquellas entitades que son a la vez gasterpodos y necios. Dicho sin rodeos: la clase de los gasterpodos necios. Esta nueva clase es el producto de las otras dos y ,por ello, se le llama Clase producto. Producto, a su vez, de la operacin de Interseccin de clases. Al igual que la Conjuncin de dos enunciados es un enunciado molecular, la Innterseccin de dos clases es una Clase nueva cuyas miembros sern todos aquellas entidades que pertenezcan a la vez a una y a otro clase. EJEMPLO:La interseccin de la clase de los enanos y de la clase de los -seres humanos- cariacontecidos ser la Clase de los enanos cariacontecidos. As pues, del mismo modo que una conjuncin de enunciados slo es verdadera cuando lo son todos sus miembros, de una clase producto de dos clases slo formarn parte aquellas entidades que sean miembros de ambas a la vez. El producto de la interseccin de clases A y B, se simboliza as. AWB

Ver su representacin con Crculos.

3. CLASE

UNIN

SUMA:Se

simboliza

como:

Supongamos que la Clase A es la clase de todas aquellas personas que han conseguido mantenerse en el poder por medio del terror, y que la clase B es la clase de todas aquellas personas que han conseguido mantenerse en el poder mediante la corrupcin. Parece evidente que, a base de la clase A y de la clase B, podemos construir la clase de todas aquellas personas que han conseguido mantenerse en el poder o bien mediante el terror, o bien mediante la corrupcin, o bien mediante ambos procedimientos. Para ser miembro de esta clase, resultante de la operacin que se denomina Unin o Suma de clases, no hace falta, (al contrario que con la Interseccin o Producto) haber utilizado, a la vez, el instrumento de poder del terror y el de la corrupcin: basta con haber utilizado uno de esos dos recursos. Aunque tambien, desde luego, formarn parte de la clase Unin quienen hayan echado mano de ambos. La Unin de clases A y B se simboliza as: AUB

Logike=tratado Es una ciencia formal. Es la TEORA DE LA INFERENCIA

EDAD ANTIGUA

Etimolog a

se

Condiciona ntes

Definici n

Se viola-falacia. Voluntad-sesgada. Inters Personal-Egosta. Recoge hechos-se verifica. Plantea certezas y la razn busca la verdad.

Demcrito Parmnides Zenon de Elea Morgan Los Grecia Scrates Platn Aristteles Bocio
EDAD MEDIA

LA LALGICA LGICA
Histori a
EDAD MODERNA

Definicio nes Aplicadas

EDAD CONTEMPORNE ORIGEN A

Aplicada a las ciencias. Aplicad a los Procesos. Aplicada a las Matemticas.

Division es

Augustus

de

Sofistas Francis Bacon Guillermo Leibniz Leonard Euler

Importan cia
John Venn

Lgica Espiritual. Lgica Cientfica. George Boole Lgica Formal. Jevons Lgica Material.

Guillermo de Occam Juan Burindan

Fines

Positivo. Negativo. Analtico. Constructivo. Sistemtico.

Conocer aspectos de la realidad. Gottlob Frege Ampliar nuestros conocimientos. Mtodo de la Fsica, Matemtica e Giuseppe Peano Historia. Base de la civilizacin. Bertrand Russel razona. Nos permite Trata de superar errores y Ludwing Wittbenstein ambigedades. Asegura el conocimiento coherente, preciso y claro. Uso de la inferencia. Implica desarrollo y progreso Es bien utilizada, aplicada e implica desarrollo y progreso.
Cantida d Cualidad Situaci n

A una Es necesidad del la representacin conocimiento mental, intelectual aquella que humano. podamos extraer A la fecundidad propia del algo. pensamiento.

Definici n Nombres

EL EL CONCEPT CONCEPT Categora O O

s

Accidentes.

Responde

Sustancia

Pertenenci a o estado

Idea

Propieda des

Ley de la extensin y comprensin del concepto Trascendentales. Universales. Particulares. Singulares. Colectivos.
Simple. Compuesta. Concreta. Abstracto. Contradictorias. Contrarias.

Nocin

Por su extensin

Verbo mental Representaci n de imagen

Predicabl es
Esenciales Accidentales

Divisi n

Por su comprensin

Concepto mental

Por su oposicin

Gnero. Especie. Diferencia.

Es un pensamiento en el que se afirma o se niega algo.

Propio. Lgico. Metafsico.

Por su referencia

Privativas o Relativas.

Definici n

Por la cantidad

Universal. Particular. Individual.

Sujeto

Particular Universal Predicado Particular Universal Cpula Negativo

Elementos Formas del juicio. Tpicas

Clasificac Relaciones EL JUICIO in Lgicas EL JUICIO entre los juicios

Afirmativo. Asertrico. Negativo. Categricos Apodctico. Hipotticos. Problemtico. Disyuntivos Por Por la la modalidad relacinEquivalencia Oposicin Por la calidad

Es un conjunto de juicios de los cuales obtengo otro juicio.

Definici n
Deductivo

Todo A es B X A X es B Inductivo

A es B No B No A

Formas

RAZONAMIENT RAZONAMIENT O O

Tipos
Completo Incompleto Anlogo

AoB No B A

A es B B es C A es C

De varias premisas se obtiene una conclusin.

Definici n

Leyes Inferenciales

Inmediata

Tipos

INFERENCIA INFERENCIA

Mediata