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FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

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FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
En él confluyen y se entrecruzan dos funciones distintas: una pedagógica yotra social.
A)
La función pedagógica
Es la razón de ser de la auténtica evaluación (Inherente), ya que permitereflexionar y revisar los procesos de aprendizaje y de enseñanza con el finde optimizarlos. Esta función comprende principalmente los siguientesaspectos:a)La identificación de las capacidades, sus experiencias y saberes previos,sus actitudes y vivencias, sus estilos de aprendizaje, sus hábitos de estudio,sus intereses,…, al inicio de todo proceso de enseñanza y aprendizaje, conla finalidad de adecuar la programación a los estudiantes.
Es lo que se conoce como función diagnóstica de la evaluación.
b)La estimación del desenvolvimiento futuro de los estudiantes, a partir delas evidencias o información obtenida en la evaluación inicial, para reforzarlos aspectos positivos y superar las deficiencias. Permite determinar laspotencialidades y qué aprendizajes serían capaces de desarrollar.
También se conoce con el nombre de función pronostica.
c)La motivación a los estudiantes para el logro de nuevos aprendizajes.Estimula y recompensa el esfuerzo, haciendo del aprendizaje una actividadsatisfactoria. Favorece la autonomía de los alumnos y su autoconcienciarespecto a cómo aprende, piensa, atiende y actúa. De allí que se privilegiala autoevaluación y la coevaluación.
También recibe el nombre de función estimuladora o motivadora.
d)El seguimiento oportuno del proceso de enseñanza y aprendizaje paradetectar logros o dificultades con el fin de aplicar las medidas pertinentesque conduzcan a su mejoramiento; y, para determinar las prácticas queresultaron s eficaces y aquellas que, por el contrario, podrían sermejoradas.
Es lo que se conoce como función reguladora
.e)La estimación y valoración de los resultados alcanzados al término de unperíodo determinado, de acuerdo con los propósitos formulados. De estemodo, se hace un alto en el camino para determinar cuánto se ha avanzadoo qué logros se han obtenido
Corresponde con la
 
función de constatación de resultados
.
La función social
Pretende esencialmente, asumiendo el compromiso de desarrollo integral ysocial, determinar qué estudiantes han logrado el progreso necesario en susaprendizajes (capacidades, conocimientos y actitudes) para otorgarles lacertificación correspondiente, requerida por la sociedad en las diferentesmodalidades y niveles del sistema educativo. Se trata de constatar ocertificar el logro de determinados aprendizajes al término de un período,

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