RANCANGAN PERSEDIAAN HARIAN(RPH) PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN SEKOLAH RENDAH

Mata Pelajaran Kelas Bil Murid Masa Tarikh Tema Tajuk Hasil Pembelajaran : : : : : : : : Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan Tahun 5 41 Orang 11.50 a.m 12.50 p.m 17.02. 2011 Sayangi diri Beradap amalan mulia

Pada akhir aktiviti ini, murid akan dapat :1. menerangkan tingkah laku yang dapat dapat membentuk perwatakan mulia.(pengetahuan) 2. menggunakan kata-kata sopan dalam pertuturan.( kemahiran) 3. beradap semasa berinteraksi.(nilai) Ringkasan Isi Kandungan :1. Menyenaraikan sifat-sifat positif yang boleh diamalkan oleh pelajar dalam kehidupan seharian. 2. Membezakan sifat negatif dan menukarkan kepada sifat yang positif. 3. Kepentingan mengamalkan sifat positf dan meninggalkan sifat negatif Penerapan Nilai-Nilai Murni 1. Tolong menolong 2. Sayang menyayangi 3. Bekerjasama

Pengetahuan Sedia Ada 1. Murid pernah mengamalkan sifat-sifat positif ini dalam amalan harian di mana sahaja berada. Bil Sumber 01. Relia (murid) Lakonan dua watak berbeza tingkah laku pelajar yang baik dan yang negatif 02. Pen Marker/Alat Tulis 03. Visual situasi adap sopan . Kuantiti 2 orang pelajar

Kemahiran Generik KB TPK :- Kemahiran memerhati, kemahiran komunikasi :- Kinestetik, Muzik, Interpersonal, Ruang

Pembelajaran Koperatif Round Table, One stay three stray Pendekatan Konstruktivisme

Prosedur Pelaksanaan Set Induksi (5 Minit) 1. Memaparkan visual adab sopan melalui lakonan

AKTIVITI Guru meminta dua orang murid main peranan ketika hendak masuk ke dalam kelas. Seorang murid terus masuk ke dalam kelas tanpa mengetuk pintu. Seorang murid lagi mengetuk pintu dan meminta kebenaran guru untuk masuk ke kelas. Guru berbincang dengan murid tentang aktiviti tersebut sama ada beradap atau tidak. Guru memaparkan visual adab sopan yang perlu di ikuti oleh murid

Catatan Sumber P & P Lakonan 2 pasang pelajar bagi watak positif dan negatif Nilai Murni Bertanggungjawab Bantu membantu

Langkah 1 (15 minit) 1. Guru memperkenalkan penggunaan kata-kata sopan melalui dialog.

Sumber P & P Murid diminta membaca dialog situasi 1 dan situasi 2 dalam buku teks halaman 4 Secara berpasangan, muridmembaca Nilai Murni Bertanggungjawab dialog tersebut di hadapn kelas. Guru membincangkan dengan murid Bantu membantu mengenai adab pertuturan secara terperinci.

Langkah 2 (20 Minit) 2. Guru menjelaskan penggunaan adab yang sesuai kepada mereka yang lebih tua. - Kepada ibu bapa - Kepada guru-guru - Kepada warga tua.

Sumber P & P Kad-Kad Guru menyenaraikan adab-adab yang boleh digunakan kepada ibu bapa dan Nilai Tolong menolong, timbang guru-guru. Guru juga menjelaskan beberapa benda rasa yang ditegah dalam adab kepada ibu bapa, guru-guru dan warga tua. Murid dibahagikan kepada tiga kumpulan Setiap kumpulan mewakili ibu bapa, guruguru dan warga tua. Seorang ketua dilantik di setiap kumpulan Ketua kumpulan sebagai wakil kumpulan menyatakan beberapa adab ketika berhadapan dengan orang yang lebih tua. Setiap kumpulan akan bertanya kepada kumpulan lain contoh benda yang ditegah dalam kumpulan yang diwakili masingmasing.

Langkah 3 (15 Minit) 3. Menyenaraikan cara adab sopan semasa berada di tempat lain - Kantin - Klinik - Pejabat pos Penutup (5 Minit) Guru membuat rumusan dan berbincang Nilai :dengan murid tentang kepentingan menggunakan kata-kata sopan dalam Budi bahasa, pertuturan. Guru menyenaraikan tiga tempat yang berlainan iaitu kantin, klinik dan pejabat Nilai Bertanggung jawab, bertimbang pos Guru membahagikan murid kepada 3 rasa, menghargai kumpulan. Setiap kumpulan mewakili kantin, klinik dan pejabat pos. Guru meminta murid menyenaraikan adab-adab ketika berada di tempat berkenaan. Wakil kumpulan dikehendaki menulis jawapan pada papan tulis. Guru berbincang tentang jawapan dengan murid.

Refleksi Guru Pelatih:

Komen Guru Pembimbing :

Komen Pensyarah/Penyelia: