Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
2Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Optionale, Programe, Proiecte Prescolari

Optionale, Programe, Proiecte Prescolari

Ratings: (0)|Views: 515|Likes:
Published by Branisteanu Ionela
Optionale, Programe, Proiecte Prescolari
Optionale, Programe, Proiecte Prescolari

More info:

Published by: Branisteanu Ionela on Apr 08, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

04/08/2013

pdf

text

original

 
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ„ROATA TOAMNEI”
Nivel:
II (grupa mare)
Tema anuală:
„CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ!” TOAMNA
Subtema:
„Roata toamnei”
Integrare:
la nivelul ADE:DS – Cunoaşterea mediului, Activitate matematicăDLC – Educarea limbajuluiDEC – Educaţie muzicală
Tipul de activitate:
verificare de cunoştinţe şi deprinderi
Forma de realizare:
 joc-exerciţiu
Durata:
70 minute
Scopuri:
● Îmbogăţirea cunoştinţelor copiilor despre transformările naturii specifice anotimpuluitoamna;● Dezvoltarea capacităţii copiilor de a descrie imagini, obiecte. Educarea unei exprimăriorale corecte din punct de vedere fonetic, lexical şi sintactic.● Dezvoltarea deprinderii de a grupa obiecte (castane, sâmburi, frunze) după un anumitcriteriu (mărime, culoare). Dezvoltarea capacităţii de a exprima verbal acţiunileefectuate utilizând propoziţii adecvate. Dezvoltarea capacităţii de a colabora larezolvarea unor sarcini în perechi sau în grup.
Formarea capacităţii de exprimare prin muzică. Formarea capacităţii de receptare alumii sonore şi a muzicii.
Obiective operaţionale:
● să precizeze caracteristicile obiectelor, alimentelor din imagini specifice anotimpuluitoamna;● să recite clar şi expresiv poezii;● să se exprime corect în propoziţii;● să dea răspunsuri corecte la ghicitori prin lipirea de buline sub imaginea ce reprezintărăspunsul corect al acestora;● să formeze şirul crescător al frunzelor galbene şi şirul descrescător al celor roşii;● să constituie mulţimi de obiecte după criteriul mărimii;● să numere obiectele unei mulţimi;● să intoneze corect cântece despre anotimpul toamna;● să asocieze cântecelor mişcări sugerate de text. 
Strategii didactice:
 Metode şi procedee didactice
: conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea,munca în echipă/individuală.
 Mijloace didactice:
Zâna Toamnă, clovnul Hapciu, bileţele, roată din carton, jetoane cufructe şi legume, fişe cu aspecte de toamnă desenate punctat, frunze presate,castane, lipici, hârtie, carioca, planşe, flipchart, culegere de cântece, culegere de poezii, culegere de ghicitori, recompense.
DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII
1
 
EVENIMENTDIDACTIC CONŢINUT ŞTIINŢIFICSTRATEGIIDIDACTICEEVALUARE1.Momentorganizatoric
Aerisirea sălii de grupă, aşezarea scăunelelor subformă de semicerc, a meselor sub formă de grupurimici, a decorului, precum şi a altor materiale necesareunei optime desfăşurări a activităţii.Intrarea ordonată a copiilor în sala de grupă.
2.Captareaatenţiei
Îl invit în grupă pe covnul Hapciu, prieten al ZâneiToamna, cea care l-a trimis la noi căci era supărat cănu are cu cine să se joace. Acesta le spune copiilor căîn buzunarele sale are o mulţime de jocuri pentru copiişi că azi a adus câteva şi pentru grupa noastră. În plus,le-a pregătit şi o surpriză deosebită, care se află sub pălăria sa.
-
conversaţia;- explicaţia;-elementulsurpiză;
-
sesizareaatenţieicopiilor;
3.Anunţareatemei 
„Azi ne vom juca împreună cu Hapciu cu roatatoamnei, vom cânta, vom recita poezii,...mai pe scurtvom face ce ne cere pentru a-i demonstra că meritămsurpriza pe care ne-a pregătit-o.”„Acesta ne roagă să ne împărţim în două grupe:grupa frunzelor galbene şi grupa frunzelor portocalii”.-conversaţia;-observareacomportamen-tului verbal şinonverbal alcopiilor 
4.Dirijareaactivităţii şiobţinereaperformanţeiCunoaşterea mediului
Desfăşurarea jocului didactic „Roata toamnei”: scotdin buzunarul clovnului primul răvaş pentru a afla prima probă: „Învârte roata toamnei şi când s-a opritspune ce ştii despre ceea ce vezi pe jeton”.● precizez regulile jocului: din ambele echipe vin perând copii care să execute sarcina luiHapciu. Pentru răspunsurile corecte, echipa câştigă o bulină roşie, iar pentru şoptit, pierde una. Nu serăspunde neîntrebat. 
Educarea limbajului
:Iau din buzunarul clovnului un alt răvaş pe carescrie:
Sarcina1
: „Zâna Toamnă mi-a spus că aţi învăţat nişte poezii frumoase despre toamnă şi vreau să mi lerecitaţi şi mie să văd dacă cumva le ştiu şi eu de la alţicopii. Grupa frunzelor galbene va recita poezia„Toamna”, iar grupa frunzelor portocalii va recita poezia „În grădina de legume”.●copiii recită poeziile, apoi se aşează lamăsuţe;
Sarcina 2
: „Uneşte punctele şi spune ce ai descoperit!”●fiecare copil primeşte o fişă cu un fruct sau olegumă trasată punctat; ei trebuie să unească punctele pentru a descoperi ce fructe şi legume de toamnă îi plac lui Hapciu, apoi să le numească.
Sarcina 3
: „Răspunde corect la ghicitori şi lipeşte subimaginea care reprezintă răspunsul ghicitorii o bulină(bulină galbenă pentru fructe şi albastră pentrulegume).”
Activităţi matematice
Pe răvaş scrie aşa:„Grupul frunzelor galbene trebuie să formeze grupa-conversaţia;-explicaţia;-demonstra-ţia;-exerciţiul;-conversaţia;-recitarea poeziilor;-muncaindividuală;-concursul deghicitori;-munca în-aprecierearăspunsurilor corecteacordate;-apreciereamodului derecitare a poeziilor;-apreciereacorectitudiniiunirii puncte-lor şi a denu-mirii fructelor saulegumelor;-aprecierearăspunsurilor date laghicitori;-aprecierea
2
 
sâmburilor mici şi mari, apoi să formeze un şir crescător din frunzele din coşuleţ”.„Grupul frunzelor portocalii trebuie să formeze grupacastanelor mici, mulţimea castanelor mijlocii şimulţimea castanelor mari şi să aşeze frunzele în şir descrescător.”●fiecare echipă rezolvă cu atenţie sarcina;După rezolvarea acestora, clovnul întreabă grupafrunzelor galbene:„Câte mere sunt în pom?”(R:5 mere);„Dar dacă eu aş mânca două, câte ar mai rămâne?”Apoi grupa grupa frunzelor portocalii:„Câte nuci sunt în coş?”(R: 3 nuci);„Dar dacă eu mai pun una, câte vor fi?”
Educaţia muzicală
Pe ultimul răvaş, clovnul le cere copiilor să cântecâteva cântecele despre toamnă.Amintesc preşcolarilor că în activităţile anterioaream învăţat două cântece despre toamnă – 
Toamna
,muzica şi versurile D.D.Stancu şi
Toamna
, muzicaM.Constantin, versurile Gr.Hiliţă. Le dau tonulcopiilor pentru a-i ajuta să-şi amintească atât cântecelecât şi linia melodică.●copiii intonează cântecele despre toamnă învăţate.echipă;-problemati-zarea;-intonareacântecelor;corectitudiniirezolvariisarcinilor;-apreciereamodului deintonare acântecelor;
5.Evaluarea şi încheiereaactivitîţii 
Clovnul Hapciu le mulţumeşte copiilor pentru s-au jucat cu el şi le împarte surprizele pregătite(stickere cu clovni), felicitându-i pentru răspunsurilecorecte date.Copiii părăsesc sala de grupă cântând.
-
conversaţia;-acordarearecompenselor.
-
aprecieri co-lective,stimulativeadresatecopiilor.
 
PROIECT DE ACTIVITATE INTEGRATĂ„BUCURIILE IERNII”
Nivelul:
II (grupa mare)
Tema anuală:
„CÂND, CUM ŞI DE CE SE ÎNTÂMPLĂ?” IARNA
Tema activităţii:
BUCURIILE IERNII
Tipul activităţii:
mixtă
Integrare
la nivelul ADE
Domenii experienţiale incluse:DŞ – Cunoaşterea mediului – 
Observare:
„Jocurile copiilor iarna”
DEC – Muzică – 
a)Cântec:
„Omul de zăpadă”
b)Joc muzical:
„La ce instrument am cântat?”
 
Modelaj – 
„Sania”
DLC – 
Discuţii libere şi pe baza imaginilor 
Scopul:
Dezvoltarea capacităţii de observare a elementelor lumii înconjurătoare; percepereafiinţei umane ca parte integrată a mediului; înţelegerea unor fenomene ale naturii, precum şi
3

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->