MINISTERIO DE EDUCACION REGIN - CAJAMARCA

UGEL HUALGAYOC - BAMBAMARCA

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGGICO PBLICO BAMBAMARCA

D. S . 05 87 ED. Y D. S. 09 94 ED.

Son indicadores de actitud ante el rea: A. B. C. D. E. F. G. H. Escucha sin interrumpir. Expresa sus ideas sin agredir a los dems. Se esfuerza en conseguir el logro. Toma la iniciativa en el trabajo. Es puntual. Demuestra cortesa. Ayuda a sus compaeros. Cuida el patrimonio institucional

SILABO DE INFORMATICA I

I.

DATOS GENERALES. Institucin Educativa 1.

Santiago Antnez de Mayolo Educacin para el Trabajo 5

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

rea Grado Seccin Duracin Horas por semana Periodo de ejecucin Docente : : : : :

nica 18 semanas 02 horas Inicio: Marzo Trmino: Diciembre

Susana Limay Snchez

II.

FUNDAMENTACIN.

En las ltimas dcadas la Educacin Tcnica en la Educacin Secundaria de nuestro pas, se ha caracterizado por lo siguiente: . Postergacin y marginacin de la educacin tcnica y la educacin para el trabajo en la Educacin Secundaria.

. Desorden entre la oferta educativa y la demanda de formacin del sector productivo y del mercado laboral. . Aplicacin de estructuras curriculares obsoletas y descontextualizadas. . Desarticulacin entre niveles y modalidades del sistema educativo en lo referente a la educacin para el trabajo. . Carencia de recursos materiales, infraestructura educativa, equipamiento, materiales educativos y recursos financieros. La educacin para el trabajo no es una novedad en la educacin peruana, la diferencia de las anteriores propuestas con la actual se centra en el enfoque que se asume. La educacin para el trabajo o formacin tecnolgica (Colegio de Variante Tcnica) en nuestro pas estuvo basada en el anlisis ocupacional, el cual consiste en descomponer las tareas de una ocupacin en operaciones ms simples. Los cambios en la organizacin de la produccin y en el trabajo, el uso de tecnologas microelectrnicas y de la informacin para producir, la reduccin de puestos de trabajo en las empresas formales y el surgimiento del sector informal con su variedad de ocupaciones, exigen mayores niveles de abstraccin al ejecutar un trabajo. Hoy ya no basta tener la habilidad manual; sino un conjunto de capacidades que a las personas le permitan solucionar problemas y desempearse en varias ocupaciones dentro de una empresa

III.

Competencias. CICLO VI Gestiona procesos de estudio de mercado, diseo, planificacin, comercializacin de bienes o servicios de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especfica Ejecuta procesos para la produccin de un bien o prestacin de un servicio de uno o ms puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especfica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposicin emprendedora. Comprende y aplica elementos y procesos bsicos del diseo, principios tecnolgicos de estructuras, mquinas simples y herramientas informticas que se utilizan para la produccin de un bien o servicio.

GESTIN DE PROCESOS

EJECUCIN DE PROCESOS

COMPRENSIN Y APLICACIN DE TECNOLOGAS

IV.

CONTENIDO TRANSVERSAL: Educacin Ambiental y Calidad de Vida. Educacin Equitativa e Inclusiva.

V.

COMPETENCIAS 4.1. Conoce, Identificar y utiliza la computadora, hardware y software como herramienta de trabajo lo cual contribuye a la formacin de profesionales competentes e innovadores. 4.2. Domina y desarrolla habilidades manuales y destrezas intelectuales en el manejo y utilizacin de la ofimtica para el procesamiento de la informacin.

VI.

ORGANIZACIN DE CONTENIDOS.

Primera Unidad Didctica

Denominacin: Introduccin a la Informtica Duracin: 13 de abril al 30 de mayo. Capacidades: 4.1.1. 4.1.2. 4.1.3. Conoce e identifica conceptos y componentes bsicos de la computadora. Identifica el Hardware y software, su utilidad en el procesamiento de la informacin. Domina y manipula el sistema operativo Windows XP como herramienta de trabajo educativo.

Sem ana 1.

CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

La computadora Definicin Reflexin histrica. Componentes bsicos Cuidados Encendido y apagado. Hardware: Caractersticas tcnicas Software: tipos

1-3

Sistema Operativo.- Definicin, tipos, mandatos y jerarqua de datos. Microsoft Windows XP Conceptos bsicos El Escritorio Configurar la pantalla El Explorador de Windows Administracin de archivos. La Bsqueda La Papelera Panel de Control. Herramientas del sistema. Aplicaciones incluidas en Windows.

Registra informacin del profesor, de la biblioteca, del trabajo en campo. Sistematiza la informacin, la enriquece con lecturas y consultas extrae conclusiones y las comunica Manipula los accesorios de la computadora personal. Recolecta informacin sobre Windows. Manipula y utiliza el sistema operativo. Utiliza el Windows XP Recolecta informacin sobre mantenimiento de PC. Organiza la informacin de la Pc adecuadamente.

Demuestra inters en lo asignado. Autocontrol. Opina y respeta la opinin de los dems. Trabaja en forma Ordenada. Demuestra responsabilidad en la utilizacin de la PC. Participa Activamente y se comunica. Mantiene limpia y ordenada su PC.

4-7 8

Evaluacin final

II UNIDAD Segunda Unidad Didctica Denominacin : Conozcamos y apliquemos a Ofimtica

Duracin: del 02 de junio al 01 de Agosto. Capacidades: 4.2.1. 4.2.2. 4.2.3. Conoce, identifica y domina las aplicaciones que componen al Microsoft Office 2007 Desarrolla habilidades y destrezas en la manipulacin de Word, Excel y PowerPoint Utiliza cada una de las aplicaciones como herramienta de trabajo en su que hacer educativo.

MICROSOFT OFICCE

CONCEPTUAL 1. Procesadores de textos Definicin Caractersticas Tipos. Ventajas y desventajas Microsoft Word o Caractersticas o La ventana principal o Tipografa o Barra de men, herramientas, formato, dibujo. o Elementos, arranque, salida, edicin, seleccin, formato, borrado de texto, uso de caracteres especiales, ortografa, impresin y almacenamiento o Tablas o Grficos

PROCEDIMENTAL Ingresa al procesador de textos. Sintetiza informacin sobre el tema. Realiza prcticas dirigidas planteadas por el profesor. Utiliza las herramientas del programa para elaborar documentos diversos.

ACTITUDINAL Trabaja en forma Ordenada. Demuestra responsabilidad en la utilizacin de la PC. Participa Activamente y se comunica. Mantiene limpia y ordenada su PC. Utiliza el procesador de textos para solucionar problemas cotidianos al aspecto educativo.

9 11

Evaluacin Parcial. 2. 12 14 Hoja de clculo. Definicin Caractersticas Tipos. Ventajas y desventajas Microsoft Excel o Caractersticas o La ventana principal o Barras principales: utilizacin o Celdas o Formulas o Grficos Sintetiza informacin sobre el tema. Realiza prcticas dirigidas planteadas por el profesor. Utiliza las herramientas del programa para elaborar documentos diversos. Trabaja en forma Ordenada. Demuestra responsabilidad en la utilizacin de la PC. Participa Activamente y se comunica. Mantiene limpia y ordenada su PC. Utiliza la Hoja de calculo para solucionar problemas cotidianos al aspecto educativo.

Evaluacin Parcial

15- 3. Aplicaciones multimedia Definicin 17 Caractersticas Tipos. Ventajas y desventajas Microsoft PowerPoint o Caractersticas o La ventana principal o Barra de men, herramientas, formato o Barra de dibujo o Diapositivas o Animaciones o Sonidos, videos, imgenes, textos o Presentaciones . Evaluacin parcial 18 EVALUACION FINAL

Sistematiza la informacin, la enriquece con lecturas y consultas extrae conclusiones y las comunica. Utiliza el PowerPoint para realizar presentaciones multimedia. Edita sonido y videos simples. Utiliza las herramientas del programa para elaborar documentos diversos.

Aplica lo aprendido en la preparacin de sus experiencias educativas. Realiza acciones de mejoramiento de la utilizacin de materiales multimedia en el campo educativo Busca y adecua la informacin requerida a la solucin de sus problemas y necesidades.

TAREAS Y SEMINARIOS: Durante el semestre el alumno realizar tres (3) trabajos y exposiciones correspondientes . Las tareas y exposiciones pueden ser desarrolladas en grupo o de manera individual en las fechas que se indica a continuacin.

Semana

Tipo

Descripcin Dispositivos de entrada / salida Qu es?, Cmo funciona? y Utilidad. El alumno escoger cualquiera de los siguientes dispositivos: MONITOR, MOUSE, TECLADO, IMPRESORA y DISCOS. El alumno escoger cualquiera de los siguientes temas: Internet, Multimedia, Windows Vistas y Virus. El alumno escoger cualquiera de los siguientes temas: Microsoft Office Publisher, Clipart de Office 2007.

Trabajo Grupal

10

Trabajo individual Trabajo grupal

14

VII.

ESTRATEGIAS METODOLOGCAS: 6.1. Principios Metodolgicos: Partir del nivel de desarrollo del alumnado (conocimientos previos). Asegurar la construccin de aprendizajes significativos. La globalizacin de las situaciones de enseanza y aprendizaje. La organizacin de los espacios, los materiales y el tiempo. Se propiciara un aprendizaje activo, socializado y significativo, que permita al

futuro docente aprender, descubrir y construir sus aprendizajes. Analtico-sinttico, inductivo, deductivo, estudio trabajo individualizado. dirigido. Trabajo en equipo y

6.2. Roles de los Sujetos: 6.2.1. Docente: La funcin del profesorado consiste en permitir, orientar y apoyar el trabajo del alumnado, creando un ambiente motivador que suscite el inters y la curiosidad. No se trata de ensear muchos contenidos, sino de facilitar el aprendizaje y orientarlos en sus dificultades. 6.2.2. Alumnos: El alumnado es el protagonista activo de su propio aprendizaje; se ha de promover su autonoma, su curiosidad, sus deseos de conocer y aprender. El aprendizaje significativo se basa en la relacin de los nuevos aprendizajes con las estructuras cognitivas previas. La interaccin con el medio desempea un papel central en el aprendizaje. Realiza los trabajos asignados y lo presenta en forma oportuna.

6.2.3.

Tcnicas

Tcnicas participativas,

Resolucin de problemas, prcticas dirigidas,

exposicin-dilogo. Interrogativa. Investigacin bibliogrfica.

VIII. EVALUACIN.

C.

CRITERIOS

INDICADORES

INSTRUMENTOS

PONDERACIN

- Dominio consistente y crtico contenidos CONCEPTUAL conceptuales. - Conoce y domina cada una de las aplicaciones ofimticas. de los

- Conoce y define cada uno de los componentes fsicos de la computadora. - Define y discrimina hardware y software. - Conoce y discrimina las funciones y utilidad del sistema opresivo windows XP. - Concepta y domina a las aplicaciones de office 2007. - Conoce, analiza la utilidad y aplicabilidad de Word, Excel y PowerPoint.

Prueba escrita. Intervenciones orales.

- Manipula adecuadamente hardware y software. PROCEDIMENTAL - Utiliza y aplica las aplicaciones ofimticas como herramienta de acuerdo con sus necesidades e interese. - Elabora y presenta sus trabajos. - Es responsable, el

- Manipula los equipos de forma correcta y bajo las indicaciones tcnicas. - Utiliza de manera adecuada el sistema operativo windows XP. - Manipula y utiliza las aplicaciones: Word, Excel y PowerPoint. - Elabora y maneja esquemas, medios y materiales al elaborar y sustentar sus trabajos. - Realiza prcticas dirigidas. - Muestra inters y responsabilidad en el trabajo individual y grupal. - Prctica la tolerancia y el respeto al pensamiento divergente y al equvoco. - Participa activa y permanentemente en las actividades de aprendizajes.

Gua Prctica.

de 2

Exposiciones. Resmenes. Trabajos individuales y grupales.

Ficha anecdotario. Lista Cotejo. de

disciplinado, puntual y ACTITUDINAL respeta las

opiniones compaeros,

de sus

mostrando inters y autocontrol acuerdo con de lasa

actividades

IX.

FUENTES DE CONSULTA. Donald H. Sanders. Harvey M. Deitel. James A. Senn.

Informtica Presente y Futuro, MC Graw-Hill, 1999 Introduccin a los Sistemas Operativos, Addison-Wesley Iberoamericana, 1998 Sistemas de Informacin Para la Administracin, Grupo Editorial Iberoamericana, 1998 MS Word 2003 Manual de Usuario, 1999 Sistemas de Informacin Administrativa, Prentice Hall Hispanoamrica S.A. 1995 Introduccin a Microsoft Windows XP, 2004 MS - Excel 2003 Para Windows Paso A Paso, MC Graw-Hill, 1994 Windows XP, Excel PowerPoint 2003. Software Educativo. 2003, Word 2003, Internet,

Microsoft Corp. Robert G. Murdick.

Microsoft Corp.

Catapult Inc. www.aulaclic.com WWW.educared.net

Bambamarca, abril del ao 2009

___________________________ Prof. Dagoberto Goicochea Vsquez FORMADOR