Perbanyakkan aktiviti

Peneguhan dan pengukuhan Perbanyakkan latih tubi

Pelbagaikan aktiviti p & p

Cara Memperbaiki Kemahiran Lisan

Pergiatkan Aktiviti lisan

Gabungjalin aktiviti lisan dan bacaan Guru sebagai model untuk ditiru Galakkan murid berinteraksi

Adakan rangsangan yang membolehkan kanakkanak bercakap

secara spontan, bernas dan mudah Pilih, susun dan gunakan topik-topik berdasarkan pengetahuan sedia ada murid

Perkara Penting Dalam Pengajaran Lisan

Galakkan murid-murid mengeluarkan idea-idea baru

pengajaran lisan hendaklah dibuat secara formal

Peniruan sebutan oleh murid-murid mestilah lebih kerap dan bukan hanya untuk sekali dua sahaja. -Memastikan setiap kanak-kanak mengambil bahagian -Memastikan hanya seorang sahaja yang bercakap sesuatu ketika

Beberapa Penekanan Diberi Kepada Pencapaian Kanak-kanak

-Memastikan setiap murid yang mendengar apa yang dinyatakan oleh sipenutur. Latih tubi yang terdahulu dalam pelajaran untuk memperkukuhkan ingatan murid-murid.

DEFINISI MEMBACA
Frak Smith(1971)
Membaca adalah satu operasi psycholinousitic satu langkah lanjutan dalam perkembangan pembelajaran bahasa memproses perkembanganperkembangan yang diterima

Atan Long (1976)

Membaca adalah proses kembalikan daripada proses menulis kepada proses mentafsirkan kembali lambang-lambang bertulis dan mendapatkan makna atau buah fikiran daripada bahan bertulis itu.

Abu Basar (1981)

Membaca adalah gabungan proses menyuarakan lambang-lambang tulisan, mengamati serta memahamkan kandungannya

KESIMPULAN DEFINISI MEMBACA

Membaca adalah proses memindahkan lambang-lambang bertulis kepada suara

memahami makna-makna yang terkandung di dalamnya mengaitkan makna-makna tersebut dengan pengalaman sedia ada murid