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1. Gu a Auditiva

1. Gu a Auditiva

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Published by ediliabravo
Año: (2008)
Autor: División de educación general, Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación
Descripción: Este material ha sido diseñado para facilitar la comprensión de los niños y niñas menores de 6 años que presentan necesidades educativas especiales en el área auditiva. Así mismo, se entregan sugerencias para el desarrollo de procesos educativos de calidad.

Año: (2008)
Autor: División de educación general, Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación
Descripción: Este material ha sido diseñado para facilitar la comprensión de los niños y niñas menores de 6 años que presentan necesidades educativas especiales en el área auditiva. Así mismo, se entregan sugerencias para el desarrollo de procesos educativos de calidad.

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D I S C A P A C I D A D
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A
auditiva
 
INDICEPRESENTACIÓNPRIMERA PARTE:1.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA¿Qué es la discapacidad auditiva?¿Qué se debe conocer acerca del déficit auditivo para favorecer laintegración en los centros de educación parvularia?¿Cuáles son las causas de los déficit auditivos?¿Cómo se mide el nivel de audición que tiene una persona?2.SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN TEMPRANA¿A qué se debe poner atención para detectar la presencia de hipoacusiao sordera?¿Qué indicadores pueden ayudar a reconocer la presencia de un posible problemade audición?¿Qué se puede hacer para obtener información de la familia que ayude a la detecciónoportuna?¿Qué hacer ante la sospecha de que algún niño o niña pueda presentar pérdidaauditiva?SEGUNDA PARTE:1.RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUEPRESENTAN NEE ASOCIADAS A DEFICIT AUDITIVO¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a la diversidady a las NEE?¿Cómo trabajar con las familias para fortalecer el proceso de integración de losniños y niñas con déficit auditivo?¿Cómo trabajar con la comunidad para incluir a niños y niñas con NEE asociadasa discapacidad auditiva?2.ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DELPROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEOrientaciones generales para el diseño de la respuesta educativaSugerencias prácticas para la adaptación de la respuesta educativaOrientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 añosÁmbito formación personal y socialOrientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 añosÁmbito formación personal y socialÁmbito ComunicaciónÁmbito relación con el medio social y culturalREFERENCIAS BIBLIOGRÁFIAS Y ANEXOS
pág.03
05070709161718152020223130333436363811121540364227
DISCAPACIDAD AUDITIVA

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