Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
3._Gu_a_Motora

3._Gu_a_Motora

Ratings: (0)|Views: 166|Likes:
Published by ediliabravo
Año: (2008)
Autor: División de educación general, Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación
Descripción: Este material ha sido diseñado para facilitar la comprensión de los niños y niñas menores de 6 años que presentan necesidades educativas especiales en el área motora. Así mismo, se entregan sugerencias para el desarrollo de procesos educativos de calidad.

Año: (2008)
Autor: División de educación general, Unidad de Educación Especial del Ministerio de Educación
Descripción: Este material ha sido diseñado para facilitar la comprensión de los niños y niñas menores de 6 años que presentan necesidades educativas especiales en el área motora. Así mismo, se entregan sugerencias para el desarrollo de procesos educativos de calidad.

More info:

Published by: ediliabravo on Mar 22, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2014

pdf

text

original

 
pág.03
050707091315151618192122242527293232323536373738391142
DISCAPACIDAD MOTORA
INDICEPRESENTACIÓNPRIMERA PARTE:1.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA DISCAPACIDAD MOTORA¿Qué es la Discapacidad Motora?¿Qué se debe conocer acerca de la discapacidad motora para favorecer laintegración en los centros de educación parvularia?¿Cuáles son las causas de las discapacidades motoras?¿Cuáles son los factores que hay que tomar en consideración para laparticipación de los niños y niñas con discapacidad motora en los centroseducativos?2.SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN Y DERIVACIÓN TEMPRANA¿A qué se debe poner atención para detectar la presencia de dificultadesmotoras?¿Qué indicadores pueden ayudar a reconocer la presencia de una posiblediscapacidad motora?¿Qué se puede hacer para obtener información de la familia que faciliteuna detección oportuna de dificultades motoras en un niño o niña?¿Qué hacer ante la sospecha de que un niño o niña pueda presentardiscapacidad motora?SEGUNDA PARTE:1.RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUEPRESENTAN NEE ASOCIADAS A DISCAPACIDAD MOTORA¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a ladiversidad y a las NEE?¿Cómo trabajar con las familias para favorecer el aprendizaje y la participaciónde todos los niños y niñas?¿Cómo trabajar con la comunidad para incluir a los niños y niñas con NEE,asociadas a discapacidad motora?2.ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN DELPROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEOrientaciones generales para el diseño de la respuesta educativaSugerencias prácticas para la adaptación de la respuesta educativa.
Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años
Ámbito personal y socialÁmbito comunicaciónÁmbito relación con el medio natural y cultural
Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años
Ámbito de la formación personal y socialÁmbito comunicaciónÁmbito relación con el medio natural y culturalREFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASANEXOS43

You're Reading a Free Preview

Download
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->