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autismo
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS AL
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pág.03
INDICEPRESENTACIÓNPRIMERA PARTE1.CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LOS TRASTORNOSDEL ESPECTRO AUTISTA¿Qué son los trastornos del espectro autista?¿Cuáles son las características del autismo?¿Porqué se habla de trastornos del espectro autista?¿Qué se debe conocer para favorecer la participación de niños y niñascon trastornos del espectro autista en la educación parvularia?¿Cuál es el origen o causas del autismo?¿Cuáles son los factores que es necesario tomar en consideración para laintegración escolar?2.SUGERENCIAS PARA LA DETECCIÓN, DERIVACIÓNE INTERVENCIÓN TEMPRANA¿Qué indicadores permiten detectar la presencia de trastornos del espectroautista?¿Qué hacer ante la sospecha de que un niño o niña pueda presentar autismo?Consideraciones sobre las necesidades educativas especiales de los niños yniñas que presentan autismo.SEGUNDA PARTE:1.RESPUESTAS EDUCATIVAS PARA NIÑOS Y NIÑAS QUE PRESENTAN NEEASOCIADAS A TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA¿Cómo preparar el contexto educativo para dar respuestas de calidad a ladiversidad y a las NEE?¿Cómo trabajar con las familias para favorecer el aprendizaje y la participaciónde todos los niños y niñas?2.ORIENTACIONES PARA LA ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓNDEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJECriterios generales para el diseño de la respuesta educativaRespuestas educativas específicas para los alumnos y alumnas con autismo:
Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 0 a 3 años
Ámbito personal y socialÁmbito comunicaciónÁmbito relación con el medio natural y cultural
Orientaciones técnico-pedagógicas para trabajar con niños y niñas de 3 a 6 años
Ámbito formación personal y socialÁmbito comunicaciónÁmbito relación con el medio social y cultural
REFERENCIAS BiBLIOGRÁFICASANEXOS05070807101315162020232428283235363746464749515153555759
AUTISMO
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