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03 Pautas de Crianza Mapuche

03 Pautas de Crianza Mapuche

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Published by ediliabravo
Año: (2006)
Autor: Centro Interdisciplinario de Estudios de Género CIEG, Facultad de Ciencias Sociales, U. de Chile
Descripción: estudio preinversional encargado por FOSIS – MIDEPLAN para el diseño del sistema de protección a la infancia, destinado a conocer los significados y prácticas que familias adscritas a la etnia mapuche, de la región de la Araucanía y de la Región Metropolitana, desarrollan en la crianza y cuidado de niños y niñas desde la gestación hasta los cinco años de edad.

Año: (2006)
Autor: Centro Interdisciplinario de Estudios de Género CIEG, Facultad de Ciencias Sociales, U. de Chile
Descripción: estudio preinversional encargado por FOSIS – MIDEPLAN para el diseño del sistema de protección a la infancia, destinado a conocer los significados y prácticas que familias adscritas a la etnia mapuche, de la región de la Araucanía y de la Región Metropolitana, desarrollan en la crianza y cuidado de niños y niñas desde la gestación hasta los cinco años de edad.

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Pautas decrianza mapuche
Estudio “Signifcaciones, actitudes y prácticasde amilias mapuches en relación a la crianza y cuidado inantil de los niños y niñas desde la gestación hasta los cinco años”.
 
Michelle SadlerAlexandra Obach
Investigadoras principales
Sonia Montecino
 Asesora
Carola Naranjo
 Asesora metodológica
Pautas de crianza mapuche
Estudio “Signifcaciones, actitudes y prácticas de amilias mapuches enrelación a la crianza y cuidado inantil de los niños y niñas desdela gestación hasta los cinco años”.
Centro Interdisciplinario de Estudios de Género CIEG, Facultad de Ciencias Sociales, Universidadde Chile, Departamento de Salud Pública, CIGES, Universidad de la Frontera. Marzo, 2006.
Rosa Martínez CatrilMaría QuiñelénLaura Quiñelén
 Asesoras mapuches
Carolina FranchAstrid Kuzmanich
 Ayudantes de investigaciónRegión Metropolitana
Ana María AlarcónAldo VidalPaula AstudilloRodrigo Videla
Equipo de investigaciónRegión de la Araucanía
Los contenidos e información presentes en este informe son de exclusiva responsabilidadde la organización o institución que elaboró el documento.
 
pautas de crianza mapuche
Conocer los signifcados y prácticas queamilias adscritas a la etnia mapuche, dela Región de la Araucanía y de la RegiónMetropolitana, desarrollan para la crianzay cuidado de niños y niñas desde lagestación hasta los cinco años de edad.
*
objetivo del estudio vínculoestado – pueblo mapuche
Diversas ormas de interpretación deesta realidad, entre ellas:
>
Avances positivos hacia la integraciónde la cultura mapuche.
>
Estrategias coercitivas implementadaspara subordinar o mecanismos dereetnifcación para homogenizar.
EstadoPueblo mapuche
1. Programas de interculturalidad implementa-dos por el Estado (salud y educación): canalespara generar diálogo que impactan en laspautas de crianza y cuidado de niñas y niñosmapuche.2. La interculturalidad en el campo de la salud y educación implica comprender las culturasen interacción y sus enoques y estrategias derelación, en el marco de un proyecto multicul-tural y pluriétnico de sociedad.
comunidad mapuche
~
Posee una identidad étnica dinámicaque se encuentra en constantecambio y construcción. La identidadétnica mapuche vive un proceso dereactualización, en tanto diversosprocesos sociales globales impactany redefnen la vida de hombres ymujeres mapuche.
~
En la actualidad existen múltiplesposibilidades identitarias de sermapuche, tanto en contextosurbanos como rurales.
~
Patrones de crianza mapuche: másque de un patrón único, dependeránde la posición identitaria en quecada amilia se ubique con respacto ala cultura tradicional mapuche.
manifestaciones de la identidad mapuche
RuralUrbanoLa comunidad como reerentede construcción de lo mapuche.Espacio que presenta dierentes modos demaniestar la identidad étnica, que van desdemovimientos colectivos como las organizacio-nes indígenas urbanas, hasta procesos indivi-duales y amiliares particulares.
Una propuesta de interculturalidad en el campode la salud y educación, implica comprender lasculturas en interacción, sus enoques y estrategias derelación, en el marco de un proyecto multicultural y pluriétnico de sociedad.
propuesta deinterculturalidad

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