Professional Documents
Culture Documents
Paula Marcondes/2007
Paula Marcondes/2007
1 Recorte e Colagem em feltro. Pregar botes e contas. 2 Traar, pintar e bordar. Pontos lineares para contornar. 3 Pontos de bordado em talagara. Parte importante deste contedo vai ser desenvolvida com a execuo de pequenos trabalhos e peas. Isto serve para praticar e fixar cada uma das tcnicas e habilidades adquiridas. Para cada mdulo so propostas peas diferentes usando as tcnicas ensinadas. Os alunos devem saber que podem escolher seu trabalho entre diversos modelos apresentados. Esta uma apresentao preliminar de um projeto que dever produzir: Material didtico grficos, moldes, instrues e esquemas tanto para os mdulos quanto para os trabalhos. Modelos de todos os trabalhos propostos e se for o caso, kits com o material a ser usado.
Paula Marcondes/2007
Pr-requisitos
Demonstrar interesse Ser capaz de amarrar os sapatos Idade 4 anos
Aes
Bsicas - Desenhar, recortar, pintar, colar. Especficas Costurar, bordar, tecer.
Recursos
Livros, revistas e amostras de trabalhos. Modelos dos projetos a serem executados Material didtico - grficos, moldes, instrues. Tecidos, fios diversos, agulhas, tesouras, cola, tinta, fitas, contas, feltros, papeis decorativos etc.
EXPECTATIVAS
Iniciais Curto prazo Mdio prazo Longo prazo Adquirir as ferramentas para aprender a escolher os trabalhos a serem realizados. O primeiro mdulo deve ter sido feito. Ter conhecimentos bsicos que ampliem suas escolhas e deve ter completado o segundo mdulo. Ter conhecimentos em pelo menos trs tcnicas bsicas e completar os trs mdulos. Ter interesses variados e ser capaz de sugerir trabalhos ou projetos
Objetivos
Avaliao e resultados
Pontos a Considerar IMPORTANTE Organizao do trabalho e cuidado com os materiais manter o ambiente de trabalho limpo e organizado, guardar adequadamente os materiais usados.
Sade e Segurana Fazer avaliaes de risco e segurana para estas atividades, tomando cuidado com o armazenamento de objetos cortantes e pontiagudos. Atividades fora da escola e tarefas de casa H oportunidades para atividades fora da escola - as crianas podem desenhar os riscos que querem pintar; ou podem procurar peas bordadas ou livros e revistas para mostrar em sala de aula. Pesquisas sobre artesanato local e visitas aos pontos de venda tambm podem ser feitas.
A criana deve ser capaz de: - investigar, analisar e avaliar os trabalhos propostos. - concentrar-se para executar tarefas - executar pelo menos uma pea para cada mdulo de aprendizado.
Auxiliar no desenvolvimento das habilidades motoras Aprimorar a coordenao entre a mo e o olho. Auxiliar no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. Auxiliar no desenvolvimento do raciocnio lgico. Desenvolver o senso esttico e o senso crtico Desenvolver a sociabilidade e a cooperao. Favorecer a diversificao dos interesses. Executar atividades divertidas.
Atividades com
Os resultados materiais podem ser vistos pelos trabalhos executados pelos alunos. Avaliao do desenvolvimento das habilidades motoras pode ser feita pelo exame destas peas. O desenvolvimento das habilidades lgicas e cognitivas deve ser avaliado em conjunto com as outras atividades. O desenvolvimento da sociabilidade e da capacidade de cooperar deve ser avaliado no decorrer das atividades.
dobradura para melhorar o controle motor e produzir peas que possam enfeitar o ambiente de trabalho.
Atividades que
as peas produzidas.
Paula Marcondes/2007
Os trabalhos apresentados a seguir so exemplos de atividades que podem ser feitas com as crianas. Projetos especficos sero desenvolvidos.
Tecido de algodo pintado com giz de cera e bordado. Ateno as imagens servem apenas para dar uma idia da tcnica envolvida. Estes trabalhos foram feitos por adultos.
Paula Marcondes/2007
Peas produzidas com tcnicas de tecelagem. O porta lpis feito com colagem de fios.
Folhas secas prensadas entre dois tecidos transparentes, Colagem com feltro. contornadas por pontos
Paula Marcondes/2007