Abordagem Tradicional

Docente: Ianine Alves Discentes: Dorka Danielly, Karla Rocha, Louise Melo, Raphael Dantas e Renan Augusto

O homem no tem direito de expresso, ele apenas um receptor de informaes.

A realidade algo que ser transmitido ao indivduo, principalmente pelo processo de educao formal, alm de outras agncias, como famlia e igreja. O mundo externo ao indivduo, ao defrontar com modelos, ele ir se apossando de uma compreenso.

Os tipos de sociedade e cultura podem ser os mais variados na utilizao deste tipo de ensino.

Objetivo - relacionado aos valores culturais da sociedade.

Os programas educacionais indicam os nveis culturais que devem adquiridos na trajetria da educao formal. Reprovao Provas e Exames Diploma Hierarquizao dos indivduos num contexto social. Para Paulo Freire (1975) - educao bancria. As tendncias englobadas neste tipo de abordagem possuem uma viso individualista do processo de educao, no propiciando ao indivduo experincias como a convergncia de esforos.

Inteligncia Atividade mental Faculdade capaz de acumular e armazenar informaes. Passado - modelo a ser imitado como lio para o futuro. Destaca-se o carter cumulativo adquirido pelo individuo por meio de transmisso das informaes onde a educao formal e instituio escola se encaixam.

Atribui-se ao sujeito um papel insignificante na elaborao e aquisio do conhecimento.

Caracterizado o ensino pela transmisso do patrimnio cultural, pela confrontao com modelos e raciocnios elaborados. O professor j traz o contedo pronto e o aluno se limita, passivamente, a escut-lo. O ponto fundamental desse processo ser o produto da aprendizagem. A utilizao frequente do mtodo expositivo, pelo professor, como forma de transmisso de contedo, faz com que muitos concebam o magistrio como uma arte centrada no professor.

A avaliao realizada predominantemente visando a exatido da reproduo do contedo comunicado em sala de aula. Mede-se, portanto, pela quantidade e exatido de informaes que se consegue reproduzir. Da a considerao de provas, exames, chamadas orais, exerccios etc., que evidenciem a exatido da reproduo da informao. O exame passa a ter um fim em si mesmo e o ritual mantido. As notas obtidas funcionam, na sociedade, como nveis de aquisio do patrimnio cultural.

Como mencionou-se anteriormente, o termo ensino tradicionais duvidoso e engloba vrios sentidos. Uma caracterstica comum a prioridade atribuda disciplina intelectual e aos conhecimentos abstratos. A escola o local da apropriao do conhecimento, por meio da transmisso de contedos e confrontao com modelos e demonstrao. No entanto, est sujeita a transformaes.