Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Berpikir Kritis

Berpikir Kritis

Ratings: (0)|Views: 19 |Likes:
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD
DALAM PEMBELAJARAN PKN
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD
DALAM PEMBELAJARAN PKN

More info:

Categories:Types, Reviews
Published by: AnisaSeptiBayuningsih on Apr 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/14/2013

pdf

text

original

 
PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAHUNTUKMENINGKATKANKEMAMPUAN BERPIKIRKRITIS SISWA SDDALAM PEMBELAJARAN PKNOleh : Fathurrohman
Abstrak
PKn learning at elementary school associated as a bored lesson, becausethe student did not have free thinking and free assumptions about the lesson itself. This problem causes student interest in PKn at elementary school is verylow.One strategy that we can dois repair learning pattern that can enhancecritical thinking ability with problem based learningapproach. Problem basedlearning is a kind of approach oriented to skill of solving problems and to trainedstudent critical thinking, rational and responsible.The elementary student need totrained earlier to make a decision compatible with their understanding.Key words: problem based learning, critical thinking, PKn learning
Pendahuluan.
Permasalahan terkait dengan pendidikan dan pembelajaran hampir tak pernah berakhir seiring dengan perkembangan peradaban manusia. Kemajuanteknologi yang pesat menuntut suatu perubahan yang besar dalam sistempendidikan nasional. Pendidikan dan pembelajaran yang selama ini berjalanmerupakan warisan dari sistem pendidikan lama yang isinya adalah menghafalfakta-fakta tanpa arti.Keberhasilan dalam pembelajaran PKnsalah satunyaadalah terletak padapenggunaan metode atau model pembelajaran. Selama ini pembelajaran PKnterkesan kaku,kurang fleksibel,berisi hafalan dan membosankan. Hal ini tentudisebabkan karena kurang tahunya guru dalam menggunakan metodeatau tidak ada keinginan melakukan perubahan yang lebih inovatif dalam pembelajaran.
Dosen Jurusan Pendidikan Pra-sekolah dan Sekolah Dasar FIP UNY
 
Dalam pembelajaran PKn hendaknya lebih memberikan kebebasan dalamberpikirdan mengarah kepada kemandirian siswa. Komponen penting yanghendak dikembangkan dalam pembelajaran PKn adalah membentuk warga negarayang cerdas (memilik pengetahuan kewarganegaraan), terampil (berpikirkritisdan berpartisipasi), dan berkarakter (loyal kepada bangsa dan negara, memilikikebiasaan berpikir dan bertindak sesuai dengan pancasila dan UUD 1945).Hal di atas dapat dicapai kalau guru mampu melakukan refleksi dalampembelajaranya. Menjadi tugas guru untuk melakukan perubahan yang lebih baik agar pembelajaran lebih aktif dan mengembangkan kemampuan berpikirsiswa.Salah satu model pembelajaran yang mengarah kepada kemampuan siswaberpikirsecara kritis, rasional, dan kreatif dalam menanggapi isu globaladalah denganpendekatan pembelajaran berbasis masalah.
Pembelajaran berbasis masalah
Untuk dapat meningkatkan kualitas dalam pembelajaran para ahlipembelajaran menyarankan penggunaan paradigma pembelajaran konstruktifistik dalam kegiatan belajar mengajar. Dengan adanya perubahan paradigma belajartersebut terjadi perubahan fokus pembelajaran dari berpusat pada guru kepadabelajar berpusat pada siswa. Pembelajaran dengan lebih memberikan nuansa yangharmonis antara guru dan siswa dengan memberi kesempatan seluas-luasnyakepada siswa untuk berperan aktif dan mengkonstruksi konsep-konsep yangdipelajarinya.Pembelajaran yang berpusat pada siswa mempunyai tujuan agar siswamemiliki motivasi tinggi dan kemampuan belajar mandiri serta bertanggungjawabuntuk selalu memperkaya dan mengembangkan ilmu pengetahuan, keterampilandan sikap. Ada beberapa pembelajaran yang berpusat pada siswa yaitu salahsatunya dalah pembelajaran berbasis masalah.Pembelajaran berbasis masalah merupakan salah satu metode dalampembelajaran yang menggunakan masalah sebagai langkah awal dalammengumpulkan dan mengintegrasikan pengetahuan baru. Dalam usahamemecahkan masalah tersebutsiswaakan mendapatkan pengetahuan dan
 
ketrampilan yang dibutuhkan atas masalah tersebut. Punaji Setyosari (2006: 1)menyatakan bahwa pembelajaran berbasis masalah adalah suatu metode atau carapembelajaran yang ditandai oleh adanya masalah nyata,
a real-world problems
sebagai konteks bagisiswauntuk belajar kritis dan ketrampilan memecahkanmasalah dan memperoleh pengetahuan.Ward (I Wayan Dasna dan Sutrisno: 2007) menyatakan bahwapembelajaran berbasis masalah adalah suatu model pembelajaran yang melibatkansiswa untuk memecahkan suatu masalah melalui tahap-tahap metode ilmiahsehingga siswa dapat mempelajari pengetahuan berdasarkan masalah danmemiliki ketrampilan untuk memecahkan masalah. Dengan pembelajaran berbasismasalahsiswamampu berpikirkritis dan mengembangkan inisiatif.Pembelajaran berbasis masalah mempunyai tujuan untuk mengembangkandan menerapkan kecakapan yang penting yaitu pemecahan masalah berdasarkanketerampilan belajar sendiri atau kerjasama kelompok dam memperolehpengetahuna yang luas. Gurumempunyai peran untuk memberikan inspirasi agarpotensi dan kemampuansiswadimaksimalkan.Pembelajaran berbasis masalah memiliki karakteristik sebagai berikut:a.Belajar diawali dengan masalahb.Masalah yang diberikan berhubungan dengan dunianyata siswac.Mengorganisasikan pelajaran seputar masalahd.Siswadiberikan tanggungjawab yang besar untuk melakukan prosesbelajar secara mandirie.Menggunakan kelompok kecilf.Siswadituntut untuk mendemonstrasikan apa yang telah dipelajaridalam bentuk kinerja(I wayan Dasna dan Sutrisno, 2007)Dari uraian di atas jelas bahwa dalam pembelajaran berbasis masalahdimulai dengan adanya permasalahan. Masalah yang dijadikan pembelajarandapat muncul darisiswaatauguru. Sehinggasiswadapat memilih masalah yangdianggap menarik untuk dijadikan pembelajaran.Langkah-langkah dalam pembelajaran berbasis masalah adalah sebagaiberikut:

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->