Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword or section
Like this
1Activity
P. 1
RPP SMP KELAS 7 (SMESTER GENAP)

RPP SMP KELAS 7 (SMESTER GENAP)

Ratings: (0)|Views: 201 |Likes:
Published by Kenji Mada
GRATIS
GRATIS

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Kenji Mada on Apr 11, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

03/02/2014

pdf

text

original

 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KD 4.1Sekolah: SMP NegeriMata Pelajaran : MatematikaKelas/ Semester: VII (tujuh) / 2 ( Dua )Standarat Kompetensi
:4. Menggunakaan konsep himpunan dan diagram Venn dalam pemecahan masalah
Kompetensi Dasar
:4.1 Memahami pengertian dan notasi himpunan serta penyajiannya.
Indikator
:1.Menyebutkan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan danmendata anggotanya.2.Menyebutkan anggota dan bukan angota suatu himpunan3.Menyatakan himpunan dengan 3 cara4.Mengenal himpunan kosong dan notasinya
Alokasi Waktu
:4 jam pelajaran (2 pertemuan)
A.Tujuan Pembelajaran
1.Siswa dapat menyebutkan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendataanggotanya2.Siswa dapat menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan3.Siswa dapat menyatakan himpunan dengan 3 cara4.Siswa dapat mengenal himpunan kosong dan notasinya.
B.Materi Ajar
a.Menemukan pengertian himpunanHinpunan adalah kumpulan obyek yang di definisikan dengan jelas yang berbedaContoh: kumpulan binatang berkaki dua b.Membentuk himpunan dari kumpulan suatu obyek tertentuManakah yang merupakan himpunan dan bukan himpunan:1.Kumpulan hewan berkaki empat2.Kumpulan makanan enak3.Kumpulan bilangan cacah kurang dari 104.Kumpulan bilangan antara 5 dan 105.Kumpulan siswa cantik.c.Menentukan anggota suatu himpunanLambang suatu himpunan diberi notasi huruf kapital seperti: A, B, K, T, S, P dsb. anggotaditulis diantara kurung kurawal ={ }, dan antara anggota yang satu dengan lainnya di pisahkandengan tanda komaContoh: A adalah himpunan bilangan cacah kurang dari 5 .Ditulis A= { 0 , 2 , 3 , 4}Yang demikian disebut himpunan berhingga karena anggotanya terbatas2 adalah anggota himpunan A ditulis 2
A6 adalah bukan anggota himpunan A ditulis 6
AB adalah himpunan bilangan asliDitulis B = { 1, 2, 3, 4, ... }Tanda tiga buah titik dibaca dan seterusnya, karena anggota himpunan tersebut tidak bisadidaftar satu persatu.Yang demikian disebut himpunan tak terhingga karena anggotanya tak terbatas.Untuk menyatakan banyaknya anggota himpunan A ditulis n( A )Contoh A = { a, b, c, d }, n( A ) = 4d.Cara menyatakan himpunan dari satu cara ke cara yang lainAda 3 cara menyatakan suatu himpunan, yaitu sebagai berikut:1.Menyatakan himpunan dengan kata-kata atau dengan kalimatContoh
 
B = Himpunan bilangan prima kurang dari 10Dapat ditulis sebagai B = { Bilangan prima kurang dari 10 }2.Menyatakan himpunan dengan cara mendaftar anggota-angotanya satu persatuYaitu anggota himpunan disebut satu persatu di dalam kurung kurawal, antara anggotasatu dengan yang lain dipisahkan dengan tanda koma.Contoh:B adalah = B = Himpunan bilangan prima kurang dari 10Dapat ditulis menjadi B = { 2 3 ,5 ,7 }3.Menyatakan himpunan dengan notasi pembentuk himpunanKetentuan penulisan notasi pembentuk himpunan adalah sebagai berikut: {x / ... }Keterangan:x = Variabel / peubah yang menyatakan anggota suatu himpunan/ = dibaca sedemikian hingga... = pernyataan kalimat matematika yang menjadi syarat keanggotaan.Contoh B = Himpunan bilangan prima kurang dari 10. Ditulis menjadiB = { x │ x bilangan prima kurang dari 10 }e.Membedakan himpunan kosong dan tidak kosong serta notasinyaHimpunan kosong adakah himpunan yang tidak mempunyai anggota, Perhatikan Ф dan {0}Ф adalah himpunan yang tidak mempunyai anggota sedangkan {0} adalah himpunan yangmempunyai satu anggota yaitu nol
C.Model dan Metode PembelajaraanModel pempel
ajaran: - Think Pare and Sare-Pembelajaran langsung dan koperatif Metode :Kombinasi metode tanya jawab pemberian tugas dan diskusi kelompok
D.Langkah-langkah PembelajaranPertemuan pertama
Waktu :2 x 40’Pendahuluan: (10’)Apresiasi:a.Mengaitkan materi yang akan dipelajari dengan kehidupan sehari-hari b.Meminta siswa memperhatikan kumpulan benda-benda yang ada di ruang kelas, di halamansekolah.c.Siswa diminta menyebutkan kumpulan apa saja yang ada di ruang kelas, di halaman sekolahTujuan:Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan pertama yaitu:1.Siswa dapat menyebutkan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan danmendata anggotanya.2.Siswa dapat menyebutkan anggota dan bukan anggota suatu himpunan.Motivasi:Jika masalah ini dikuasai maka siswa dapat membentuk himpunanKegiatan Inti:(65’)a.Dengan tanya jawab guru mengarahkan siswa untuk memahami pengertian himpunan dananggota himpunan melalui pengenalan kumpulan benda-benda yang ada di sekitar siswa atautempat-tempat yang dikenal siswa. b.Guru mengenalkan lambang untuk suatu himpunan, lambang є…. untuk anggota himpunanserta lambang
untuk bukan anggota suatu himpunan.c.Siswa secara berpasangan mengerjakan LKS 4.1.1d.Guru mengawasi jalannya diskusi dan mengarahkan siswa yang mengalami kesulitan.e.Diambil secara acak wakil dari pasangan untuk mempresentasikan jawaban dan siswa yang lainmenanggapi.f.Siswa diberi tes individu soal yg ada pada lembar penilaian individu
 
Penutup : (5)a.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman b.Guru dan siswa merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran yang baru dilaksanakan.c.Guru memberi PR dari Buku Aja
Pertemuan kedua
Waktu :2 x 40’Pendahuluan:(10)Apresiasi:a.Dengan tanya jawab siswa diingatkan tentang pengertian himpunan, lambang himpunan,anggota dan bukan anggota himpunan. b.Membahas PR yang sulit.Tujuan:Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu:1.Siswa dapat menyatakan himpunan dengan 3 cara2.Siswa dapat mengenal himpunan kosong, himpunan nol, dan notasinya.Kegiatan Inti:(65’)a.Menjelaskan bahwa suatu himpunan dapat dinyatakan dengan tiga cara yaitu1.Dengan kata-kata2.Dengan mendafta3.Dengan notasi pembentuk himpunan b.Guru memberikan contoh tentang masing-masing cara, serta memberikan contoh bagaimanacara menyatakan dengan dua cara yang lain.c.Guru menjelaskan tentang himpunan kosong dan nol, perbedaan dan notasinya.d.Siswa mengerjakan LKS 4.1.2 secara berpasangan.e.Guru mengawasi jalannya diskusi dan mengarahkan kelompok yang mengalami kesulitan.f.Diambil secara acak beberapa kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi kemudiankelompok yang lain memberi tanggapan.g.Siswa mengerjakan tes individu dengan soal ada pada lembar penilaian individu.Penutup:(5)a.Siswa diarahkan untuk membuat rangkuman. b.Guru dan siswa merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran yang baru diaksanakan.c.Guru memberi PR dari Buku Aja
E.Alat dan Sumber Bahan
Buku siswa dari Dirjen, Bahan Ajar dari MGMP Matematika SMP Madiun, LKS dari MGMPMatematika SMP Madiun, Buku Teks dari Erlangga, Buku Teks dari Ganeca.
F.Penilaian
Pertemuan pertamaWaktu: 20Tehnik: TesBentuk Instrumen: Tertulis (Uraian)Aspek: Pemahaman Konsep1.Nyatakan dapat atau tidak dapat suatu himpunan dibentuk dari kumpulan-kumpulan berikut:a.Kumpulan lima bilangan cacah yang pertama b.Kumpulan orang-orang kayac.Kumpulan guru-guru yang gantengd.Kumpulan siswa kelas 7 yang beratnya lebih dari 40 Kg2.Diketahui M = { bilangan prima yang kurang dari 50} isilah dengan simbol
atau
Padakalimat matematika berikut sehingga menjadi pernyataan yang benar.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->