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Langue Française Lecture Courante CP CE1 Là-Haut sur la Montagne Picard Jughon CE2

Langue Française Lecture Courante CP CE1 Là-Haut sur la Montagne Picard Jughon CE2

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PRÉFACE
Avec
 Là-haut sur la Montagne
nous nous adressons aux jeunes enfants qui viennentde vaincre les difficultés de l'apprentissage de la lecture.Tandis que notre livre
 Printemps au Moulin-Bleu
les faisait vivre dans une natureaimable de bois et de rivières, dans la compagnie des bêtes les plus familières, notre nouveaulivre les transporte par l'imagination dans un pays de montagne.Grâce à un récit où se mêlent, pour la joie de cet âge, la fable et la réalité, nousessayons de leur faire connaître la vie des hommes et des bêtes parmi les forêts et les pâturages, les eaux et les neiges des hautes régions.
 Distraire
nos jeunes lecteurs, les charmer peut-être, et leur inspirer le
 goût de lalecture
demeure notre but principal. Mais, d'un point de vue pratique, nous nous sommes proposés deux objets secondaires :Le premier tend encore à l'acquisition d'un
mécanisme sûr de la lecture courante
 par laseule utilisation de formes simples à la portée des débutants.Le deuxième a pour but
d'initier au vocabulaire de la montagne
 par l'introductiondans notre récit des termes précis se rapportant à ses aspects ou aux modes de vie qu'elledétermine.L'illustration abondante et suggestive de J.-P. Maurin constitue le commentaireexpressif d'un vocabulaire essentiellement concret.Quelques exercices d'application, dessins ou travaux écrits, aideront à l'assimilation età la consolidation de ce vocabulaire qui prépare l'enfant à de futurs enseignements.
INDICATIONS PÉDAGOGIQUES
Avant la lecture.
 — Introduire le texte par la présentation des personnages et par lecommentaire des gravures.Donner le modèle d'une lecture expressive.Expliquer, s'il y a lieu, dans chaque paragraphe, les mots nouveaux et, pour levocabulaire de la montagne, montrer et faire reconnaître sur les gravures ce que désignent lesnoms, mimer ou commenter les actions.
L'exercice de lecture.
 — Chaque texte fournit matière à plusieurs leçons delecture. Selon le niveau des enfants, un ou deux paragraphes numérotés fourniront le travaild'une leçon.
Après la lecture.
 — Notre appareil pédagogique prévoit des exercices très simples, portant essentiellement sur l'acquisition du vocabulaire. Une ou deux questions écrites pourront suivre chaque leçon de lecture.Le texte et l'illustration suggèrent de nombreux travaux de dessin, de modelage,d'interprétation dramatique, susceptibles d'aviver l'intérêt de la lecture et de fixer lesconnaissances élémentaires qu'elle permet d'acquérir.
 
LES
 
AUTEURS

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