PERCEPIA POLIITILOR ASUPRA PROFESIEI

POPA Daniela*, ofier psiholog, IPJ Iai, SMRU DOLTU Daniela Livia*, ofier psiholog, IPJ Iai, CAPC
Lucrarea de fa i propune s investigheze n contextul exigenelor europene, modul n care percep poliitii romni profilul poliistului i dac modul de percepie difer n funcie de vrsta poliitilor. Ceea ce aduce nou studiul nostru este analiza profilului menionat din prisma a trei dimensiuni, i anume: dimensiunea aptitudinilor cognitive a capacitilor mentale de prelucrare a informaiilor, dimensiunea factorilor de personalitate de ordin social interacional i dimensiunea exigenelor profesionale suplimentare pregtirii de specialitate.

n ultimii ani Romnia a trecut prin schimbri importante ce au vizat att domeniul politic, ct i cel social, economic. Odat cu aceste modificri s-au schimbat mentalitile, au aprut solicitri noi i la nivelul Poliiei Romne. Procesul de aliniere la standardele comun acceptate la nivel european au determinat o schimbare major n plan legislativ i au condus n prezent la conturarea unei instituii poliieneti n serviciul ceteanului, n spiritul democraiei, poliistul avnd un rol primordial n aprarea vieii, integritii corporale i libertii persoanelor, proprietii private i publice, a celorlalte drepturi i interese legitime ale cetenilor i ale comunitii. Cercetarea noastr i propune s contureze n acest context european, profilul poliistului pornind tocmai de la modul n care este perceput aceasta ipostaz de ctre poliitii romni. Percepia este procesul interpretrii a ceea ce simim i care asigur o coordonare i o semnificaie mediului nostru nconjurtor. Percepia ne ajut s selectm i s organizm intrrile complexe i variate primite de ctre cele cinci simuri. Cuvntul cheie n definiia percepiei este interpretarea. n loc s se bazeze pe realitatea nsi, oamenii i fundamenteaz adesea deciziile pe interpretarea realitii pe care le-o furnizeaz sistemul lor perceptual. Ne-am propus s investigm percepia poliitilor asupra profesiei analiznd profilul poliistului sub trei dimensiuni, i anume: - dimensiunea aptitudinilor cognitive a capacitilor mentale de prelucrare a informaiilor pe care le implic buna desfurare a activitii; - dimensiunea factorilor de personalitate de ordin social interacional pe care i solicit respectivele activiti aferente postului; aceste trsturi au fost studiate pe trei niveluri: sociabilitate, prezen social i responsabilitate; - dimensiunea exigenelor profesionale suplimentare pregtirii de specialitate; Aptitudinea poate fi definit ca potenialul individului de a achiziiona deprinderi; ea este un construct ipotetic care sprijin performana ntr-un numr de

sarcini sau activiti. Aptitudinile sunt, n general, considerate a fi caracteristici stabile; n psihologia muncii, pentru multe posturi, aptitudinile sunt privite ca fiind cel mai sensibil indice al performanei. Partea demersului nostru investigativ orientat n direcia aptitudinilor se bazeaz pe taxonomia propus de Fleishman (1990, apud Hvrneanu, 2002). Autorul identific trei seturi de aptitudini implicate n obinerea performanei n munc, i anume: aptitudini cognitive, fizice i perceptual-motrice. Aptitudinile cognitive se refer la aptitudini specifice ca memoria, reprezentrile spaiale, diferite modaliti de a face raionamente, inteligena. Intr-un studiu realizat Goodnow (1984) ce a vizat reprezentrile sociale ale inteligenei a ajuns la concluzia c inteligena constituie o valoare social esenial a culturii occidentale (Neculau, 1996). Tot pentru a reliefa importana pe care o are inteligena la nivelul societii menionm i studiul lui Deschamps . a. n care adolescenii trebuiau s ierarhizeze, n funcie de importan, 14 valori personale. Rezultatele obinute plaseaz pe primul loc inteligena, iar pe locul al doilea onestitatea. Meseria de poliist implic pe lng atitudinile cognitive i o serie de aptitudini sociale, de comunicare sau anumite trsturi de personalitate. Un factor esenial al instituirii relaiilor sociale este personalitatea individului; ntre cele dou elemente exist, de cele mai multe ori, cauzaliti reciproce, personalitatea fiind, n mare msur, o construcie social (Neculau, A., 1996). ntr-un studiu realizat de Van Lange n 1997 asupra dezvoltrii sociale formuleaz ipoteza dezvoltrii prosociale conform creia oamenii devin mai prosociali pe msur ce mbtrnesc deoarece ei nva rolul cooperrii n cadrul interaciunilor sociale. Acest studiu a demonstrat c apariia valorilor prosociale nu este dependent de evenimentele sociale, ci de experienele personale ale indivizilor. Mediul dinamic n care i desfoar activitatea poliistul i condiioneaz adaptarea de achiziia continu de noi cunotine i priceperi. Astfel, adecvarea permanent esenial, dup cum am vzut, ntr-un mediu dinamic cum este cel al unei organizaii reprezint un proces la baza cruia stau nvarea, educarea i motivarea. Cercetrile contemporane de psihologie infirm ideea tradiional c intrarea n vrsta adult ar duce la un proces de stagnare i nvechire a capacitilor de instruire i educare. Dimpotriv, investigaiile efectuate demonstreaz c nvarea continu duce la dezvoltarea permanent dinamic pn la o vrst naintat. Educaia adulilor nu este doar un proces de asimilare, de interiorizare, de dezvoltare, ci i unul de restructurare, de schimbare n relaiile stabilite ntre aduli i mediu (social, de munc, familial, etc.). Totodat, capacitile, priceperile, deprinderile, habitusul nu sunt altceva dect nvare realizat de a se putea lucra cu ele. nvarea la aduli, ca de altfel procesul de educaie n ansamblu, este un transfer de informaii problem care implic achiziii de abiliti, de ndemnare, nelegeri i atitudini ale subiectului n situaiile relaionale tipice de influenare. n acest mod, adultul n devenire i dezvolt deprinderi, priceperi, structuri de cunotine, toate acestea alctuind experiena i facilitndu-i adaptarea la cerinele mediului, fapt ce-l propulseaz spre performane mai ridicate.

Datorit experienei, odat cu naintarea n vrst, educarea i instruirea la aduli este din ce n ce mai puin condiionat de factorii biopsihici implicai n procesul de nvare i din ce n ce mai dependent de factorii socioculturali, de capacitile de nvare realizate anterior: metode i tehnici de activitate intelectual, interese puternice de cunoatere i aciune, solicitrile muncii i ale vieii cotidiene. De aceea, dimensiunea tiinific, informaional nu este suficient pentru o dezvoltare optim a registrului de cunotine i priceperi ale individului care s i asigure adaptarea permanent la mediu; aceast dezvoltare optim depinde i de factorii de mediu social, de dezvoltarea bio-psihologic, de nivelul relaiilor sociale din cadrul colectivitilor n care adultul i desfoar activitile profesionale i nu numai. Obiectivul acestui studiu este s investigheze modul n care percep poliitii romni profilul poliistului i dac modul de percepie difer n funcie de vrsta acestora. Ipotezele: 1. 2. 3. Poliitii cu vrste cuprinse pn n 30 de ani vor aprecia diferit exigenele profesionale suplimentare pregtirii de baz comparativ cu poliitii cu vrste peste 40 de ani. Notele date de poliitii cu vrste pn n 30 de ani pe dimensiunea aptitudinilor cognitive vor fi semnificativ mai mari dect cele ale persoanelor peste 40 de ani. Poliitii cu vrste peste 40 de ani vor aprecia diferit dimensiunea socialinteracional fa de poliitii cu vrste pn la 30 de ani. Metodologia utilizat: 1. Pentru verificarea ipotezelor am utilizat urmtoarele instrumente: Pentru investigarea percepiei exigenelor profesionale suplimentare pregtirii de baz am construit o list de 16 exigene suplimentare pregtirii de baz din care subiecii trebuiau s aleag 10. Cele 10 exigene au fost stabilite pe baza unei pretestri. Pentru investigarea percepiei asupra aptitudinilor cognitive am utilizat Scala de aptitudini cognitive a lui Fleishman (apud Hvrneanu, 2002) alctuit dintr-o list de 21 de aptitudini, fiecare avnd i o scurt explicaie a sensului ei. Subiecii au fost solicitai s analizeze fiecare dintre aptiudini si sa acorde note de la 1 la 7 . Pentru investigarea percepiei trsturilor de personalitate de ordin socialinteracional am utilizat Chestionarul de sociabilitate-responsabilitate (TPC) elaborat n cadrul Laboratorului de Psihodiagnostic i Psihologie Experimental a Facultii de Psihologie i tiine ale Educaiei din Universitatea Al.I.Cuza Iai. Acesta cuprinde trei scale care urmresc dimensiunile sociabilitate, prezen social i responsabilitate. Fiecare

2.

3.

scal cuprinde o list de 10 trsturi. Subiecii trebuie sa bifeze acele trsturi pe care le consider importante i s acorde note de la 1 la 8. Lotul: Au fost investigate dou loturi de subieci: un lot alctuit din 39 poliiti, brbai, cu vrste pn la 30 de ani un lot alctuit din 22 poliiti, brbai, cu vrste peste 40 de ani.

Motivaia alegerii celor dou categorii de vrst: Prima categorie cuprinde vrsta ntre 18 i 30 de ani, etap n care tnrul este supus unei intense pregtiri profesionale i, n acelai timp, suferind un proces de ncadrare ntr-o activitate de munc. A doua etap se ntinde peste 40 de ani, etap n care persoana parcurge un proces de extindere maxim n adncirea cunoaterii i experienei, precum i posibilitile nalte de valorificare a acestora. Este etapa n care se concretizeaz vocaia social profesional, dar n acelai timp constituie o perioad n care se produc tranziii de la o ocupaie la alta, de la un mod de activitate la altul. Acest fapt implic nevoi stringente de intensificare a pregtirii suplimentare pregtirii de baz, de reciclare sau recalificare i, n general, de multiplicare a domeniilor de pregtire Desfurarea: Aplicarea chestionarelor s-a realizat pe parcursul lunilor ianuarie i februarie. Analiza rezultatelor a fost efectuat pe parcursul lunii martie de ctre echipa de psihologi din cadrul I.P.J.Iai. Poliitilor li s-a fcut precizarea c ancheta psihosociologic la care iau parte are o finalitate tiinific, c selecia lor a fost aleatorie i c rspunsurile sunt anonime i confideniale. Completarea chestionarelor a durat 40 minute. Interpretarea rezultatelor: Ipoteza 1: Poliitii cu vrste cuprinse pn n 30 de ani vor aprecia diferit exigenele profesionale suplimentare pregtirii de baz comparativ cu poliitii cu vrste peste 40 de ani

100 80 60 40 20 0
nc ec et d it t fin or at olo g u nc PCrain acalit p er f as tersiho l an ag u nc m u curs mar k aui s tan ag curs m p mgi sl m ec oct ec ed m lb m o rg m le p ro d

tineri

seniori

Considernd n mod arbitrar c materiile suplimentare ce au fost alese de cel puin 75% dintre respondeni prezint un interes profesional crescut, rezultatele arat astfel: n cazul tinerilor, materiile considerate a fi necesare pregtirii profesionale unui poliist n U.E. sunt: cursuri PC, limbi strine, cursuri de perfecionare i psihologie. Contrar ateptrilor noastre, aria de interese profesionale este mai vast n cazul poliitilor cu vrsta de cel puin 40 de ani. Domeniile aflate pe primele locuri n topul preferinelor sunt aceleai cu cele enumerate anterior la care se mai adaug i cursuri de management, de organizare a muncii i legislaia muncii. Dac analizm aceste ultime trei interese, observm c ele presupun cunotinele necesare unui lider, lucruri ce par a nu ocupa un loc major printre interesele tinerilor. Tinerii tind s acorde mai mult importan studiilor academice (cum ar fi masteratul i doctoratul), precum i unor discipline mai nou aprute (ecologie, medicina muncii), ns nu ntr-o proporie important. Ipoteza 2: Notele date de poliitii cu vrste pn n 30 de ani pe dimensiunea aptitudinilor cognitive vor fi semnificativ mai mari dect cele ale persoanelor peste 40 de ani.

Tabel 2.Profilul perceput de ctre poliiti sub aspectul aptitudinilor cognitive.

APTITUDINE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 neleg lb. oral neleg lb. scris Exprim. oral Exprim scris Bogia imaginaiei Originalitatea ideilor Memorarea Identif problemelor Rationam matematic Capac operare cifre Rationam deductiv Rationam inductiv Clasif informatiilor Flexibilit cognitiv Rapidit structurarii Supletea structurarii Orient spaial Vizualizarea Viteza de percepie Concentrarea ateniei Mobilit ateniei

4. 2

4.5

4.7

5.2

5. 5

5. 7

6. 2

6.5 xx x

6.7 xx x x

xx xx x x xx x x x xx x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x

Legenda: Profilul rou este cel perceput de poliitii cu vrste peste 40 de ani. Profilul verde este cel perceput de poliitii cu vrste sub 30 de ani.

Aplicnd Testul T pentru eantioane independente scorurilor obinute de ctre cele dou categorii de ctre subieci am obinut diferene semnificative doar la itemul viteza de percepie (p= 0.03, t= 6.21). Observnd totui distribuia scorurilor la cele dou profile constatm c ipoteza noastr se confirm n sensul c grupul de subieci cu vrste de pn la 30 de ani valorizeaz ntr-o msur mult mai mare aptitudinile cognitive. Singurele trsturi care au fost considerate a fi mai descriptive pentru profilul unui poliist european de ctre grupul cu vrsta mai mare de 40 de ani sunt cele ce in de exprimare (oral i scris), memorare i capacitatea de a opera cu cifre. Considerm c aceste rspunsuri pot fi explicate prin aceea c grupul poliitilor maturi apreciaz ca fiind mai dezirabile aptitudini cognitive pe care ei deja le au: experiena ndelungat n munca de poliie le-a antrenat aceste abiliti, spre deosebire de grupul celor tineri, care nu au o experien att de vast i care apreciaz ca fiind dezirabile mai degrab capaciti crescute de clasificare a informaiilor, rapiditatea structurrii, supleea structurii, viteza de percepie. Totodat, se mai poate observa i c aceste abiliti sunt mai complexe, necesitnd un bagaj aptitudinal mai bogat. Ipoteza 3: Poliitii cu vrste peste 40 de ani vor aprecia diferit dimensiunea social-interacional fa de poliitii cu vrste pn la 30 de ani. Dimensiunea social-relaional a fost analizat pe trei scale: sociabilitate, prezena social i responsabilitate. Pentru claritatea demersului nostru, vom analiza cele trei componente separat. Astfel, pe dimensiunea sociabilitate, rspunsurile subiecilor, n funcie de categoria de vrst creia aparin, au urmtoarea distribuie:
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

al sm imi ori gin opt

t c r l s l il logi matu deschi aptab zonabi destep de sine ociabi s r ad re sigu

tineri

maturi

Din simpla observare a acestui grafic se constat c nu sunt diferene notabile ntre cele dou grupuri. Diferene apar doar n cazul a 3 dintre dimensiuni: optimism, maturitate i sigurana de sine. Grupul cu vrstele peste 40 de ani

apreciaz ntr-un grad mai mare maturitatea, aceasta fiind o trstur pe care acetia deja o au i se identific, deci, cu propriul grup de vrst. La fel, tinerii valorizeaz ntr-un grad mai mare sigurana de sine. Lucrnd cu tinerii i cunoscnd dificultile inerente adaptrii la cerinele muncii de poliie, impunerea n faa colegilor i a cetenilor este una dintre prioritile lor. Din acest motiv ei consider c poliistul european ar trebui s aib aceast trstur ntr-un grad mai ridicat. Pe scala prezen social, alegerile arat n felul urmtor: 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0
ros cu tit iona l hiba t s ntu t a ve pirit a on ven dezin s e n c l n id is a rap spo nta e la rgi desch lacere iritua sp p res a t e t in cau

tineri

maturi

i n acest caz apar att similariti de percepie, ct i diferene. Grupul poliitilor cu vrste mai mari de 40 de ani apreciaz c noul poliist va trebui s fie mai spiritual, s aib un spirit ascuit i s fie rapid. Ambele grupuri consider spontaneitatea ca fiind o trstur dezirabil. Diferene apar i n ceea ce privete spiritul aventuros i dezinhibiia. Alegerile pe scala responsabilitate arat astfel:
100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

at re ios abil cap n sti inc ncrede iscip lin i d o c n de dem

o s stab il sta nt einic u tio s etent seri con tem min com p

tineri

maturi

La ceast scal se remarc mai ales grupul poliitilor tineri care consider ntr-o proporie important (peste 75%) ca fiind dezirabile urmtoarele trsturi: competena i a fi demni de ncredere, n timp ce cellalt grup apreciaz contiinciozitatea, a fi capabili i competena. Dup cum se poate vedea din toate cele trei scale ale dimensiunii social interacionale, exist diferene ntre aprecierea dezirabilitii diferitelor trsturi de personalitate. Concluzii: Dei diferenele remarcate nu au un caracter general i nici nu sunt accentuate, totui se pot constata unele particulariti specifice celor dou grupe de vrst. Dei consemnul cerea raportarea la un model ipotetic al poliistului, ambele eantioane de subieci au apreciat gradele de dezirabilitate ale diferitelor trsturi prezentate ca fiind dependente de propriile caracteristici psihologice, cu alte cuvinte s-au transpus pe ei nii n referirea la acel model. Astfel, poliitii cu vrste de pn la 30 de ani au valorizat ndeosebi trsturi specifice tinerilor cum ar fi spiritul aventuros, dar i spontaneitatea, disciplina, contiinciozitatea; n general toate aptitudinile cognitive complexe sunt mult mai valorizate. S nu uitm c aceasta este perioada unor achiziii intense i este dominant nevoia de a se impune n faa celorlali. Cellalt grup, al poliitilor cu vrste peste 40 de ani, valorizeaz mai ales cunotinele care i-ar putea transforma ntr-un bun lider, capacitile crescute de exprimare oral i n scris, precum i rapiditatea, spiritul ascuit i spiritualitatea, spontaneitatea, competena. Pe baza percepiei poliitilor indiferent de vrst, am putea contura un profil al poliistului n contextul exigenelor europene. Astfel, acesta ar trebui s nsumeze urmtoarele nsuiri: o buna capacitate de nelegere i exprimare att verbal ct i scris, vitez mare de percepere i memorare a informaiilor, capacitate crescut de clasificare a informaiilor. Ar trebui s fie adaptabil, constiincios, minuios, disciplinat, s dein cunotine de operare PC, limbi strine i psihologie. Cercetarea ar putea fi continuat n sensul verificrii perceptiei pe care o are comunitatea cu privire la profilul poliistului i dac aceasta se apropie de percepia poliitilor. Referine bibliografice: Havrneanu,C., (2002) Resurse umane i strategii de consultan, Ed. Erota, Iai; Johns, G. (1996), Comportamentul organizaional, Editura Economic, Bucureti; Manolescu, A. (1998), Managementul resurselor umane, Editura R.A.I., Bucureti; Neculau, A., Visscher, P., 2001, Dinamica grupurilor, Editura Polirom, Iai; Roca, A., (1976), Aptitudinile, Editura tiinific, Bucureti; Pitariu, H.D., Albu, M.(1996), Psihologia personalului. Msurarea i interpretarea diferenelor individuale, Editura Presa Universitar Clujean, Cluj-Napoca; Pitariu, H.D., (2006), Proiectarea fielor de post, evaluarea posturilor de munc i a personalului, Editura Irecson, Bucureti.