SITUACIN DIDCTICA: LEYENDO LA MSICA Campo formativo: Expresin y apreciacin artstica Aspecto: Expresin y apreciacin musical Competencia: ** Interpreta

canciones, las crea y las acompaa con instrumentos musicales convencionales o hechos por l. ** Comunica las sensaciones y los sentimientos que le producen los cantos y la msica que escucha. Contenidos transversales: Desarrollo personal y social **Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compaeros y compaeras. ** Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tiene la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo. Lenguaje y Comunicacin ** Obtiene y comparte informacin a travs de diversas formas de expresin oral. Pensamiento Matemtico ** Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo. ** Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta. Expresin y Apreciacin Artstica ** Rene informacin sobre criterios acordados, representa grficamente dicha informacin y la interpreta. ** Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasas mediante representaciones plsticas, y materiales variados.

Desarrollo Fsico y Salud: ** Mantiene el equilibrio y control de movimientos que implican fuerza, resistencia, flexibilidad e impulso, en juegos y actividades de ejercicio fsico. ** Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas Secuencia didctica: ** Explicar a los alumnos que existen diversos gneros musicales y que cada uno de ellos tiene ritmos, sonidos y velocidad diferente. ** Escuchar diversos gneros musicales e interpretarlos corporalmente mediante el baile expresando lo que les produce. ** A partir de la msica que escucharon, cuestionarlos para que mencionen algunos instrumentos musicales que hallan identificado. ** Realizar la comprensin del ritmo en una meloda, representando las notas con dibujos, para que los alumnos la vallan interpretando (estrella: aplauso, luna: chasquido, nube: pisada, rayo: golpe en las piernas) ** Elaborar un instrumento musical (maraca): 1. Aadir 10 piedritas a la lata de jugo y taparla con un crculo de cartoncillo. 2. Forrar la lata con papel lustre. 3. Pegarle barbillas de crepe a un extremo 4. Decorar al gusto. ** Organizar el grupo en tres equipos para que creen su propia meloda y presentarla al grupo. Aspectos a evaluar: Reconocimiento de los diversos gneros musicales Creacin de una meloda Capacidad de escucha Seguimiento a las indicaciones Distingue diferencias sonoras que ayudan a la interpretacin Trabajo en equipo

Coordinacin corporal.

Recursos materiales: Lata vaca de jugo Papel lustre Papel crepe Tijeras Pegamento Crculos de cartoncillo