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SECUENCIAS INST. RESIDENCIALES

SECUENCIAS INST. RESIDENCIALES

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Secuencias para desarrollar el segundo periodo de la materia de instalaciones electricas residenciales.
Secuencias para desarrollar el segundo periodo de la materia de instalaciones electricas residenciales.

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA INDUSTRIALDIRECCIÓN TÉCNICASUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
CARRERA DE TÉCNICO EN MANTENIMIENTOMODULO I “APLICAR MANTENIMIENTO AINSTALACIONES ELÉCTRICAS”
Secuencias didácticas del submodulo “Realizar Mantenimiento aInstalaciones Eléctricas Residenciales”del Segundo semestre del Bachillerato Tecnológico en Mantenimiento con base en el acuerdosecretarial No. 345.Plan de estudios del Bachillerato Tecnológico.
DESARROLLADAS POR: LICENCIADO EN DOCENCIA TECNOLÓGICAEULALIO MAR ZUMAYA
PERIODO: Febrero – Julio del 2009De 5
Tiempo establecido para su desarrollo:8 horas/ semana y 128 horas / semestre16 semanas
 
SEP SEMS
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 103
Apertura:
Actividades
: El facilitador se presenta ante el grupo y da a conocer su currículoy la información sobre la materia, su metodología de trabajo y sistema deevaluación.
Valor de Actividades
: Una participación.
Productos obtenidos:
Apuntes en el cuaderno o en el reverso de la antología
Tipo de evaluación
: Diagnostica
Materiales y equipo:
Pizarrón, marcador, borrador, pluma, cuaderno,computadora.
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1Submodulo:
Realizar mantenimiento a instalaciones eléctricas residenciales
Campo de aplicación:
Casas habitación
Problematización:
¿Cuál es la importancia de dar a conocer los métodos detrabajo al inicio de un periodo escolar?
Propósito:
Ubicar al estudiante en contexto de trabajo de la materia y delmaestro de acuerdo a los propósitos a alcanzar en el periodo.
Conceptos fundamentales:
Presentación y encuadre
Conceptos subsidiarios:
Currículo del docente, contexto de la materias,metodología del proceso de enseñanza – aprendizaje, cronograma
Contenidos operativos:
Examen diagnostico, evaluación, autoevaluación,coevaluaciòn.
Dimensiones:Conceptual:
Metodología, constructivismo, trabajo en equipo, educaciónsináptica.
Valoral:
Participación, trabajo en equipo, responsabilidad.
Procedimental:
El facilitador dará a conocer los objetivos de la actividad y losalumnos en una tormenta de ideas colocaran datos que conozcan del tema atratar para después realizar una investigación por equipo.
Duración:
6 horas
Bibliografía:
Internet (www.edumexico.net), antología de la materia.
 
SEP SEMS
Desarrollo:
Actividades
:1.Se desarrolla una dinámica para que los alumnos se conozcan y den a conocer las expectativas para el periodo escolar. (Presentación cruzada)2.El facilitador solicita a los estudiantes que fotocopien las secuencias didácticasde la materia, metodología de trabajo, cronograma.3.Contestar el examen diagnostico.
Productos obtenidos: Valor de Actividades
:
Nombre:
1.Apuntes2.Documentos impresos de:Programa de la materia.MetodologíaCronograma3.Examen contestado
Valor:
1 participación.3 participaciones.3 participaciones.3 participaciones5 participaciones
Tipo de evaluación
: Formativa.
Materiales y equipo:
Computadora, Internet, cañón, pizarrón, marcador , borrador 
Cierre:
Actividades
: El facilitador pone por escrito los compromisos con los alumnos y conla materia y los estudiantes ponen por escrito en el cuaderno o en su antología suscompromisos para con él, la materia y sus compañeros.
Productos obtenidos:
 
Valor deActividades
:
Nombre:
Compromisos
Valor:
5participaciones
Tipo de evaluación
: Diagnostica.
Materiales y equipo:
Computadora, Internet, cañón, pizarrón, marcador , borrador 

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