Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
73Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Unidades Aprendizaje Mate-4 2009 Edken95

Unidades Aprendizaje Mate-4 2009 Edken95

Ratings:

4.75

(8)
|Views: 6,210 |Likes:
Published by EDGAR
Unidades de Aprendizaje de Matematica-4 de acuerdo al nuevo DCN-2009;con su desarrollo de la 1° Unidad de aprendizaje y su Matriz de Evaluacion. Atte. Lic. Edgar Zavaleta Portillo-I.E. Humberto Luna-Ugel Cusco.
Unidades de Aprendizaje de Matematica-4 de acuerdo al nuevo DCN-2009;con su desarrollo de la 1° Unidad de aprendizaje y su Matriz de Evaluacion. Atte. Lic. Edgar Zavaleta Portillo-I.E. Humberto Luna-Ugel Cusco.

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: EDGAR on Mar 24, 2009
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

05/10/2014

pdf

text

original

 
UNIDADES DE APRENDIZAJES MATEMÁTICA - 4
I.DATOS GENERALES:
1.1D.R.E:CUSCO UGEL-CUSCO1.2INSTITUCION EDUCATIVA:HUMBERTO LUNA1.3AREA:MATEMATICA1.4GRADO:
4to.
1.5SECCIONES:D E1.6Nº DE HORAS:4 HORAS SEMANALES1.7AÑO ESCOLAR:MARZO-DICIEMBRE del 20091.8DOCENTE:Lic. Edgar Zavaleta Portillo
II.
NOMBRE DE LAS UNIDADES:
Nº deUNID.COMPONENTE DE AREATITULO DE LA UNIDAD
IIIIIIIVNUMERO, RELACIONES YFUNCIONES “Construyendo los sistemas numéricos”  “Jugando con el algebra”  “Graficando funciones”  “Relacionando la lógica y los conjuntos” VVIVIIVIIIIXGEOMETRIA Y MEDIDA “Formas y Figuras Geométricas en la cultura”  “Comparando y midiendo los polígonos”  “Comparando y midiendo superficies de esferas y tronco”  “El mundo de los identidades trigonométricas para la cultura”  “Posiciones y distancia de la recta en el plano cartesiano en elprogreso de la persona” XXIXIIESTADISTICA YPROBABILIDAD “Midiendo la posición de los datos estadísticos”  “El azar y la probabilidad en los eventos”  “Analizando situaciones recursivas” 
III.
JUSTIFICACION:
La Matetica tiene un rol muy importante, ya que esen la base de todoconocimiento moderno. Su importancia está íntimamente ligada a las necesidades y alprogreso de la humanidad. La matemática escolar debe responder y anticiparse a lanecesidad cambiante de un mundo cada vez más tecnológico;
con las metodologíasacorde con las innovaciones matemáticas y la aplicación de las tecnologías dela información y comunicación (TICs)
En nuestra Institucn educativa para que el alumno sea un ser
competentematemáticamente, se logrará a través del proceso continuo en el desarrollode capacidades, conocimientos, actitudes y valores debidamente articulados
;con el fin de que se evidencien en el saber actuar con un desempeño eficaz para
afrontar la vida diaria en el saber ser, hacer y conocer, idóneo pararesponder a la vida.
Se le brindará herramientas para conocerse así mismo, conocer sus potencialidades ylímites en un ambiente de disciplina, tolerancia, afecto y comprensión para una mejor
convivencia de paz y ciudadanía en su entorno familiar y en su educación parael éxito
IV.
TEMA TRANSVERSAL:
Lic. Edgar Zavaleta PortilloPágina 1
 
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía
Educación para el éxito
V.
VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADOSVALORESACTITUDESActitudes ante el áreaComportamiento
RESPONSABILIDAD
Cumple con las tareasoportunamente.
Planifica sus tareas para laconsecución de losaprendizajes esperados.
Trae y utiliza el materialdictico requerido por elárea de matemática.
Se esfuerza por superarerrores en la ejecucn detareas.
Ser puntuales, llegandooportunamente a su centrode estudios.
Participa en formapermanente y autónoma.
Cumple con sus tareasindividuales y grupalesRESPETO
Escucha atentamente lasopiniones contrarias a las deél.
Sigue las indicacionesestablecidas en el trabajo enequipo al realizar actividadesde aprendizaje.
Pide la palabra paraexpresar sus ideas
Saluda cordialmente a losprofesores y compañeros.
Aplica normas de higienesen su presentaciónpersonal.
Emplea un vocabularioadecuado paracomunicarse.
Respeta las normas deconvivencia del aula y enla Institución educativaSOLIDARIDAD
Toma iniciativa solidaria pararepresentar a la InstituciónEducativa en diferenteseventos.
Conserva los enseres yayuda a sus compañeras dela Institución Educativa.
Mantiene relaciones decolaboración y solidaridad
Asume como sujeto susentido de pertinencia antesus semejantes y surealidad.
Lic. Edgar Zavaleta PortilloPágina 2
 
VI.DESARROLLO DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJEDE UNIDAD: I-TITULO DE LA UNIDAD: “CONSTRUYENDO LOS SISTEMAS NUMERICOS
TEMA TRANSVERSAL: * Educación para la convivencia, la paz y ciudadanía * Educación para el éxitoVALORES PRIORIZADOS: * Responsabilidad * Respeto
CONOCIMIENTOSCAPAC.DE AREAACTITUDESACTIVIDADESESTRATEGIASSEMANAS
123456
SISTEMAS NUMÉRICOS:
• Construcción axiomática de los números reales.• Densidad y completitud de los números reales, Operaciones.
Progresiones.- clases de progresiones.
Progresiones Aritméticas.- Término General.- Cálculo de otrostérminos.- Suma de los términos de una progresión aritmética.-Aplicaciones
Progresiones Geométricas.- Término General.- Cálculo de otrostérminos.- Suma de los términos de una progresión geométrica.-Aplicaciones
La progresión de crecimiento poblacional de seres vivientes
Interés simple.- Concepto.- Elementos del interés simple.-Relación entre sus elementos: En anual; meses; días; etc.;Cálculo del Monto.- Situaciones Problemáticas.
Intes compuesto.- Concepto.- Elementos del intescompuesto.- Relación entre sus elementos; Capitalización de latasa de intes: En anual; meses; as; etc.- SituacionesProblemáticas.- Cuadros comparativos del interés.• Modelos financieros.- Aplicaciones
RAZONAMIENTOYDEMOSTRACIÓNCOMUNICACIÓNMATEMÁTICARESOLUCIÓN DEPROBLEMAS
Muestra seguridad yperseverancia al resolverproblemas y comunicarresultados matemáticos.
Muestra rigurosidad pararepresentar relaciones,plantear argumentos ycomunicar resultados.
Toma la iniciativa paraformular preguntas,buscar conjeturas yplantear problemas.
Actúa con honestidad enla evaluación de susaprendizajes y en el usode datos estadísticos.
Valora aprendizajesdesarrollados en el áreacomo parte de suproceso formativo
.
Observaciónde progreso
Trabajosprácticos
Formulación yresolución deproblemas deaplicación
Procesos dereflexión yactitud critica
Uso de lostextos
Interpretación de Cuadrosy diagramascomparativos
Elaboraciónde fichas
Análisis deejemplosprácticos
Asesoramiento individual ygrupal
XXXX
Lic. Edgar Zavaleta PortilloPágina 3

Activity (73)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
1 thousand reads
Liz Rita liked this
Cecilia Ol liked this
Raul Diego Osnayo Quispe added this note
bvgzn gfb
William Sànchez liked this
Valent8a liked this
pitagoricos liked this
rrvv liked this
Lizzie Jaramillo liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->