Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
6Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
Francoise Dolto - Imaginea inconștientă a corpului

Francoise Dolto - Imaginea inconștientă a corpului

Ratings: (0)|Views: 50 |Likes:
Published by Cristina Petre
Francoise Dolto - Imaginea Inconștientă a corpului
Francoise Dolto - Imaginea Inconștientă a corpului

More info:

Published by: Cristina Petre on Apr 16, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/06/2014

pdf

text

original

 
1. Schema corporală şi imaginea corpului
La începutul practicii mele în psihanaliza copilului (1938), îndrumatăde Sophie Morgenstern
1
, prima psihanalispentru copii din Franţa,ofeream copiilor – dornici să înţeleagă împreună cu mine care era cauzadin interior, neştiută, a dificultăţilor de a trăi pe care le aveau – hârtie şicreioane colorate; mai târziu, am adăugat şi plastilina.Desenele, culorile folosite, formele, constituie modalităţi spontane dea se exprima pentru majoritatea copiilor. Lor le place apoi să“povesteasceea ce inile lor au tradus din fantasmele lor,verbalizează astfel ceea ce au desenat şi modelat celui care-i ascultă.Uneori, spusele lor sunt în afara unui raport logic (pentru adult) cu ceeace adultul credea că vede. Dar a fost foarte surprinzător ceea ce mi s-aimpus treptat. Faptul că instanţele teoriei freudiene a aparatului psihic:Se, Eu, Supraeu, sunt reperabile în orice compoziţie liberă, fie că estegrafică (desen), plastică (modelaj), etc. aceste producţii ale copilului suntveritabile fantasme reprezentate, din care se pot descifra structurileinconştientului. Ele nu pot fi decodificate ca atare decât prin spuselecopilului care antropomorfizează, care viă diferitelor i aledesenelor sale atunci când vorbeşte analistului. Acest fapt este particular în analiza copiilor: ceea ce, la adulţi, se descifrează pornind de laasociaţiile de idei cu privire la un vis povestit, de exemplu, se poate
1
N.A.: S-a sinucis în 1940, la invadarea Parisului de către germani.
1
 
ilustra, la copii, prin ceea ce spun despre grafismele sau compoziţiileplastice, ca suport al fantasmelor şi fabulaţiilor lor în relaţia de transfer.Mediatorul celor trei instae psihice (Se, Eu, Supraeu), înreprezentările alegorice furnizate de subiect, s-a dovedit a fi specific. Eul-am numit imaginea corpului.
Exemplul I.
Două desene ale unui copil de aproximativ 11 ani, cuticuri severe.Primul desen: un cal al cărui cap nu încape pe foaia de desen, pecare se află un călăreţ care se luptă cu un inamic ce nu este completvizibil, dar căruia i se vede spada venind de sus, din stânga foii de desen,ameninţând capul călăreţului, şi în acelaşi timp putem observa, în parteadreaptă jos a desenului, un şarpe veninos care, spune copilul, îl va muşcape calul călăreţului. În acest desen, calul nu are cap, dar călăreţul are.Al doilea desen (într-o altă şedinţă): se prezintă ca o variaţie a temeiprecedente. Capul călăreţului nu încape complet pe foaia de desen; calulare capul pe foaie, dar coada nu i-a încăput. Şarpele a fost înlocuit decapul unui tigru, care se află în partea stângă jos a foii, şi se pregăteştesă atace calul. Capul tigrului se află de fapt în partea unde ar fi trebuit săfie capul calului, dar acesta era plasat mai jos.Băieţelul care, la invitaţia psihanalistului, povesteşte despre celedouă desene ale sale, poate să se pună în locul tuturor personajelor şi,de pe poziţia fiecăruia dintre ele, să-şi imagineze şi să spună ceea cesimţea.Apar astfel, succesiv, un cap simbolizând devorarea orală, cel altigrului; un cap al controlului musculaturii anale, pe care-l poatereprezenta cel al calului, şi un cap al controlului călăreţului, reprezentatde figura umană. Aceste trei capete sunt susceptibile să se substituie
2
 
unul altuia, fiind exclus ca ele să se poată afla simultan pe planşa dedesen. În plus, există întotdeauna un pericol pentru cavaler, care estereprezentat fie de oralitatea aparţinînd unui corp (capul de tigru), fie decătre şarpele veninos care, pe la spate, figurează forţele telurice şi analecare se pot răzbuna pe individ, şi în acelaşi timp, spada unui superiorierarhic uman care-l vizează.Ulterior, printre ultimele desene ale acestui copil, pericolul a fostreprezentat de un fulger puternic ce distrugea în acelaşi timp călăreţul,calul, şi probabil animalele care se găseau acolo; şi care se aflau înconflict cu aceste instanţe vii, conflict figurat de către atac.Explicitarea diferitelor pericole a făcut posibidescoperirea, prinasocierile libere privitoare la inamic, la furtuni, la pericolul veninului, aldevorării, că aceste teme figurative erau legate de o dramă familială.Moartea bunicului patern al copilului fusese urmată de conflictefamiliale legate de moştenire, şi tatăl copilului fusese martor la tentativade omor a unuia dintre fraţi de către fratele cel mai mare. Copilul a aflatdespre acest fapt, surprinzând o conversaţie între riii i nd,aflându-se la bunici, a dormit cu ei în camerã. Totul s-a telescopat pentruel, aviditatea orală a moştenirii, tabuul de a ucide şi surpriza de a asistala complicitatea părinţilor săi vorbind în şoaptă în patul conjugal şi dânddreptate ucigaşului care din fericire doar îl rănise pe celălalt frate (sevorbise ca despre un accident de vânătoare) şi convenind să-l ascundă. Ticurile se declanşaseră la întoarcerea acasă de la funerariile bunicului.Vedem cum, grie desenelor succesive, analiza amintirilor şiasociaţiilor ce fuseseră inconştient figurate a permis eliberarea aceloraspecte ce se prezentau ca şi contradicţii insolubile pentru acest copil,care nu putea simultan să-şi păstreze capul, vitalitatea musculară şicontrolul comportamentului. El s-a aflat în postura martorului tăcut şi
3

Activity (6)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 hundred reads
val63 liked this
Mike liked this
alina_tod liked this
Margot Jack liked this
Cristina Petre liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->