KONSEP EVALUASI DIRI SEKOLAH/MADRASAH (EDS/M)

Hari: Kedua Waktu: 2 JP Sesi Nomor: 8

A. Pendahuluan Sesi
Sajian ini merupakan pengantar tentang konsep dan pengertian Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS/M), latar belakang dikembangkannya, serta hubungan antara satu dengan yang lain dalam konteks Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. Selain itu, sajian ini juga memberikan gambaran tentang bagaimana pelaksanaan Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah mulai dari pengisian instrumen sampai pada penyusunan RPS/RKS.

B. Tujuan dan Hasil

1. Tujuan Umum Para peserta memahami pentingnya Evaluasi Diri Sekolah/Madrasah (EDS/M), bagaimana melakukan, dan memanfaatkan hasilnya dalam upaya peningkatan mutu pendidikan di tingkat satuan pendidikan. 2. Tujuan Khusus Para peserta dapat: a. Menjelaskan konsep dan Sekolah/Madrasah (EDS/M); pengertian Evaluasi Diri

b. Menjelaskan hubungan EDS/M dalam Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (SPMP); c. Menjelaskan bagaimana pelaksanaan EDS/M mulai dari pengisian instrumen, analisis data, sampai dengan penyusunan laporan EDS/M sebagai dasar penyusunan RPS. 3. Hasil yang diharapkan Laporan hasil kerja Sekolah/Madrasah. kelompok tentang Evaluasi Diri

C. Materi dan Instrumen

1. Bahan sajian dalam bentuk tayangan Power Point 2. Dokumen Instrumen EDS/M dalam bentuk softcopy 3. Dokumen Pedoman Teknis EDS/M dalam bentuk softcopy

D. Personel yang terlibat

Tim Fasilator EDS/M dan MSPD.

E. Langkah dan Kegiatan

Pengantar Kerja Individu & Kelompok Tahap ke-1 Presentasi, Tanggapan, & Penguatan Kerja Kelompok Tahap ke-2

15

15

15

Presentasi, Tanggapan, & Penguatan

10

Penguatan/ Penutup 15

Presentasi dan Tanggapan

Kerja Kelompok Tahap ke-3

10

1. Konsep dan Pengertian EDS/M (45 menit) Peserta dibagi menjadi beberapa kelompok berdasarkan unit kerja. Di dalam kelompok, setiap individu menjawab pertanyaan berikut: (1) Apa makna EDS/M? (What?); (2) Siapa yang melaksanakan EDS/M; dan Siapa saja yang terlibat? (Who?); (3) Dimana EDS/M dilakukan? (Where?); (4) Kapan EDS/M dilakukan? (When?); (5) Apa Tujuan dan Manfaat EDS/M untuk Sekolah dan Dinas Pendidikan? (Why?). Jawaban tersebut dituliskan pada Posted Paper, kemudian ditempelkan pada Flip Chart yang tersedia. Hasil kerja individu tersebut, selanjutnya dirumuskan oleh setiap kelompok dan menjadi hasil kerja kelompok.

Penyaji mengidentifikasi hasil kerja kelompok, dan memberikan kesempatan pada kelompok terpilih berdasarkan 5 Wh untuk menyampaikan hasil kerja kelompoknya. (Pemilihan kelompok ini dilakukan berdasarkan hasil kerja kelompok yang mendekati jawaban ideal). Kemudian kelompok lainnya diminta untuk memberikan komentar dan masukan, sehingga terwujud satu pemahaman atau persepsi yang sama tentang konsep dan pengertian EDS/M. Pada akhir kegiatan ini, penyaji memberikan penguatan dengan menayangkan bahan/materi pada powerpoint yang tersedia. 2. Tahapan Pelaksanaan EDS/M (20 menit) Peserta mendiskusikan tahapan pelaksanaan EDS/M kelompok yang sama. dalam

Hasil kerja kelompok dirumuskan oleh setiap kelompok, kemudian penyaji memberikan kesempatan kepada satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan ditanggapi oleh kelompok lainnya. 3. Hubungan EDS/M dalam Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan (10 menit) Penyaji menayangkan segitiga penjaminan mutu pendidikan dan meminta pendapat peserta tentang keterkaitannya dengan tahapan pelaksanaan EDS/M. Penyaji memberikan penguatan sekaligus menjelaskan tentang hubungan EDS/M dalam Sistem Penjaminan Mutu Pendidikan. 4. Pelaksanaan EDS/M (15 menit) Penyaji menjelaskan tentang instrumen EDS/M, cara pengisiannya, analisis data dan penyusunan laporan EDS/M sebagai dasar penyusunan RPS.