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Análisis Crítico que Justifica el Uso de las TIC en la Educación Superior.

Análisis Crítico que Justifica el Uso de las TIC en la Educación Superior.

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Published by Minerva Bueno
Propuesta Transformadora desde los Colectivos. Trabajo realizado para el Curso Avanzado de Formación Docente mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación Libres (CAFDEmTICL).

Propuesta Transformadora desde los Colectivos. Trabajo realizado para el Curso Avanzado de Formación Docente mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación Libres (CAFDEmTICL).

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Categories:Types, Research
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 Curso Avanzado de Formación Docente
 
mediada por las Tecnologías de Información y Comunicación LibresComponente GeneralMódulo II – Grupo 11Propuesta Transformadora desde los Colectivos
Informe:
 Análisis Crítico que Justifica el Uso de las TIC en la Educación Superior.
Gestora del Conocimiento
:
Participantes:
Eva Hidalgo
 
Minerva Bueno
Dinamizadora
:Mayela Uzcategui Caracas, Abril 2013
 
INDICEContenido pp.
INTRODUCCIÓN................................................................................................................ 3DESARROLLO................................................................................................................... 4Análisis Crítico que Justifica el Uso de las TIC en la Educación Superior.
I.-
 
 Justificación Pedagógica, Política y Ética del uso de lasTIC en la Educación Superior..................................................................................
4
a.- Dimensión Pedagógica.............................................................................
4
b.- Dimensión Política...................................................................................
6
c.- Dimensión Ética.......................................................................................
7
II.- Justificación sobre el uso de las TIC como política institucional en el marco de la transformación universitaria......................................................
8CONCLUSIONES.............................................................................................................. 10REFERENCIAS BIBLOGRAFÍCAS................................................................................. 11
 
3INTRODUCCIÓN
A partir de la evolución de las TIC cobra relevancia el desarrollo de nuevas formas de producción de conocimiento y de relaciones sociales que tienen que ver con el manejo de lainformación. Esto conlleva a que el término de Sociedad del Conocimiento (SI) reaparezcacon fuerza, en todos los ámbitos del quehacer humano. Las Nuevas Tecnologías de laInformacn y Telecomunicaciones (NTIC) han permitido el alcance global de lainformación, ya que se han constituido como un medio de produccn, consumo ydistribución, esto influye directamente en las Universidades, y en sus tareas de formaciónintelectual, producción de conocimientos y planteamiento de soluciones a los problemasque aquejan a las comunidades.Pero, realmente, ¿el recurso tele-informático da un valor agregado significativo a lasactividades propias de las instituciones de educación superior: docencia, investigación yextensión?, ¿será una inversión en tiempo, dinero y esfuerzo que merezca la pena hacer?¿podríamos alcanzar mejores resultados académicos si articulamos debidamente latecnología con la comunicación y la andragogía? ¿la universidad está formando individuosmediante prácticas educativas acordes con el desarrollo humano y la ecología de los nuevostiempos (redes informáticas)?Para responder estas preguntas se hace necesario dilucidar si se justifica implementar las Nuevas Tecnologías en la Educación Superior. Ello implica hacer un estudio sobre elimpacto del uso de las TIC desde distintas dimensiones, entre las que se destacan las deíndole pedagógico, político y ético.El presente trabajo hace este tipo de revisión, desde la óptica particular de unadocente universitaria, que día a día se enfrenta con el reto potenciar los procesos cognitivosy creativos de sus estudiantes dentro de una institucionalidad de corte convencional,signada por las clases magistrales, pero que no puede ni quiere escapar a las demandas deesta era digital.

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