‫اﻷﺳﺘﺎذ ‪ :‬اﻟﺤﻴﺎن‬ ‫ﻣﻮﺿﻮع ﻟﻠﺘﻤﺮن‬ ‫ﺙﺎﻧﻮیﺔ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﺎدس ورزازات‬

‫اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻜﺎﻟﻮریﺎ ﻋﻠﻮم ﺕﺠﺮیﺒﻴﺔ‬

‫هﻲ داﺋﺮة ) ‪ (C‬ﻳﺘﻢ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﺮآﺰهﺎ وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪.‬‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ ‪: 1‬‬
‫‪G JG JG‬‬
‫(‬ ‫)‬
‫‪ (3‬ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪ − 3 + 2i‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ ) ‪. (C‬‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﻓﻲ اﻟﻔﻀﺎء اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ وﻣﺒﺎﺷﺮ ‪ O , i , j , k‬؛‬

‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ ‪: 3‬‬ ‫ﻥﻌﺘﺒﺮ اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪A ( 0, 2, 0‬‬

‫‪f (x ) = x .e −‬‬ ‫‪x‬‬
‫ﻥﻌﺘﺒﺮ اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﻋﻠﻰ ‪ \ +‬ﺏﻤﺎ ﻳﻠﻲ ‪:‬‬ ‫‪x − y +z +5 = 0‬‬ ‫واﻟﻤﺴﺘﻮى ) ‪ ( P‬ذا اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ‪:‬‬
‫‪⎧x = 1 + t‬‬
‫‪2‬‬
‫‪⎛1‬‬ ‫⎞‬
‫واﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆ ( ذا اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﺒﺎراﻣﺘﺮي‪( ∆ ) : ⎪⎨ y = 1 − t / t ∈ \ :‬‬
‫⎜‬ ‫⎟ ‪x‬‬
‫‪ (1‬أ( ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن ‪. ∀x ∈ \ + : f (x ) = 4 ⎜ 2 1 ⎟ :‬‬
‫⎟ ‪⎜ e2 x‬‬ ‫‪⎪z = 1 + t‬‬
‫⎩‬
‫⎝‬ ‫⎠‬
‫‪ (1‬أ( ﺏﻴﻦ أن اﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻢ ) ∆ ( ﻳﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬وﻋﻤﻮدي ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫ب( أﺡﺴﺐ ) ‪. lim f (x‬‬
‫∞‪x →+‬‬
‫) ‪. (P‬‬
‫‪ (2‬أ( أدرس ﻗﺎﺏﻠﻴﺔ اﺷﺘﻘﺎق اﻟﺪاﻟﺔ اﻟﻌﺪدﻳﺔ ‪ f‬ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ ﻓﻲ اﻟﺼﻔﺮ ‪.‬‬
‫ب( ﻟﺘﻜﻦ ‪ H‬اﻟﻤﺴﻘﻂ اﻟﻌﻤﻮدي ﻟﻠﻨﻘﻄﺔ ‪ A‬ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى ) ‪ ( P‬؛ ﺏﻴﻦ أن‬
‫‪1‬‬
‫(‬
‫ب( ﺗﺤﻘﻖ أن ‪∀x ∈ ]0, +∞[ : f ′ ( x ) = 2 − x e − x :‬‬
‫‪2‬‬
‫)‬ ‫ﻣﺜﻠﻮث إﺡﺪاﺙﻴﺎت ‪ H‬هﻮ )‪. ( −1,3, −1‬‬
‫ج( أﻋﻂ ﺟﺪول ﺗﻐﻴﺮات اﻟﺪاﻟﺔ ‪. f‬‬
‫‪ (2‬ﻥﻌﺘﺒﺮ اﻟﻔﻠﻜﺔ ) ‪ ( S‬اﻟﺘﻲ ﻣﺮآﺰهﺎ ‪ A‬وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪. 3‬‬
‫‪ (3‬ﻟﻴﻜﻦ ) ‪ (C‬اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ اﻟﻤﻤﺜﻞ ﻟﻠﺪاﻟﺔ ‪ f‬ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻤﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ‬
‫‪JG‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪G JG‬‬ ‫أ( أﻋﻂ ﻣﻌﺎدﻟﺔ دﻳﻜﺎرﺗﻴﺔ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ) ‪. ( S‬‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ‪ O , i , j‬ﺡﻴﺚ ‪ i = 1cm :‬و ‪. j = 4 c m‬‬ ‫(‬ ‫)‬‫ب( ﺏﻴﻦ أن ) ‪ ( S‬و ) ‪ ( P‬ﻳﺘﻘﺎﻃﻌﺎن وﻓﻖ داﺋﺮة ) ‪ (C‬ﻳﺘﻌﻴﻦ ﺗﺤﺪﻳﺪ‬
‫أ( ﺡﺪد إﺡﺪاﺙﻴﺘﻲ ﻥﻘﻄﺔ اﻥﻌﻄﺎف اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. (C‬‬ ‫ﻣﺮآﺰهﺎ وﺷﻌﺎﻋﻬﺎ ‪..‬‬
‫ب( أﻥﺸﺊ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪. (C‬‬ ‫‪ (3‬أ( ﺏﻴﻦ أن اﻟﻨﻘﻄﺔ ) ‪ B (1, 4, −2‬ﺗﻨﺘﻤﻲ إﻟﻰ اﻟﺪاﺋﺮة ) ‪. (C‬‬
‫‪JJJG JJJJG‬‬
‫‪ (4‬أ( ﻟﻴﻜﻦ ‪ n‬ﻋﺪدا ﺹﺤﻴﺤﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﻌﺪم ‪.‬‬ ‫ب( ﺡﺪد ﻣﺜﻠﻮث إﺡﺪاﺙﻴﺎت اﻟﻤﺘﺠﻬﺔ ‪. AB ∧ AH‬‬
‫ﺏﺎﺱﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﻜﺎﻣﻠﺔ ﺏﺎﻷﺟﺰاء ؛ ﺏﻴﻦ أن ‪:‬‬ ‫ج( ﺡﺪد ﻣﻌﺎدﻟﺘﻲ اﻟﻤﺴﺘﻮﻳﻴﻦ اﻟﻤﻤﺎﺱﻴﻦ ﻟﻠﻔﻠﻜﺔ ) ‪ ( S‬واﻟﻤﻮازﻳﻴﻦ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮى‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪∫0‬‬ ‫‪∫0 t e dt − e‬‬
‫‪n −t‬‬ ‫‪n −1 − t‬‬
‫‪t‬‬ ‫‪e‬‬ ‫‪dt‬‬ ‫=‬ ‫‪n‬‬ ‫) ‪. ( ABH‬‬
‫ب( ﺏﺎﺱﺘﻌﻤﺎل ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﻤﻜﺎﻣﻠﺔ ﺏﺘﻐﻴﻴﺮ اﻟﻤﺘﻐﻴﺮ واﺿﻌﺎ ‪ t = x‬؛ ﺏﻴﻦ‬ ‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ ‪: 2‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ ( I‬ﻥﻌﺘﺒﺮ ﻓﻲ ^ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫∫‬ ‫‪0‬‬
‫أن ‪f ( x ) d x = 2 ∫ t 3e − t d t :‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪(E ) :‬‬ ‫‪z2+‬‬ ‫‪3 z + 4 + 2 3i = 0‬‬
‫ج( إﺱﺘﻨﺘﺞ ﻣﻤﺎ ﺱﺒﻖ اﻟﻤﺴﺎﺡﺔ ) ﺏﺎﻟﺴﻨﺘﻤﺘﺮ اﻟﻤﺮﺏﻊ ( ﻟﻠﺤﻴﺰ اﻟﻤﺴﺘﻮي‬
‫اﻟﺬي ﻳﺤﺪﻩ اﻟﻤﻨﺤﻨﻰ ) ‪ (C‬واﻟﻤﺴﺘﻘﻴﻤﺎت اﻟﺘﻲ ﻣﻌﺎدﻻﺗﻬﺎ ‪:‬‬ ‫‪ (1‬ﺡﺪد اﻟﺠﺬرﻳﻦ اﻟﻤﺮﺏﻌﻴﻦ ﻟﻠﻌﺪد اﻟﻌﻘﺪي ‪. −13 − 8 3i‬‬
‫" ﻻﺡﻆ أن ‪" 361 = 192 :‬‬
‫‪. x =1‬‬ ‫و‬ ‫‪x =0‬‬ ‫و‬ ‫‪y =0‬‬
‫‪ (2‬ﺡﻞ اﻟﻤﻌﺎدﻟﺔ ) ‪. ( E‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮیﻦ ‪: 4‬‬
‫ﺙﻼﺙﺔ ﻣﻌﺎﻣﻞ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪ C‬ﺗﻨﺘﺞ ﺁﻻت ﻣﻦ ﻥﻔﺲ اﻟﻨﻮع ‪ .‬أﺙﺒﺘﺖ دراﺱﺔ‬ ‫) ﻥﺮﻣﺰ ب ‪ z 1‬و ‪ z 2‬ﻟﻠﺤﻠﻴﻦ ﺏﺤﻴﺚ‪( ℜe ( z 1 ) = 0 :‬‬
‫إﺡﺼﺎﺋﻴﺔ أن ‪ 1%‬ﻣﻦ اﻵﻻت اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﺏﺎﻟﻤﻌﻤﻞ ‪ A‬ﺏﻬﺎ ﺧﻠﻞ ؛ وأن‬ ‫‪z 2 −i‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪ 2%‬ﻣﻦ اﻵﻻت اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﺏﺎﻟﻤﻌﻤﻞ ‪ B‬ﺏﻬﺎ ﺧﻠﻞ ؛ وأن ‪ 3%‬ﻣﻦ اﻵﻻت‬ ‫‪.‬‬ ‫‪=− −‬‬ ‫‪i‬‬ ‫‪ (3‬أ( ﺗﺤﻘﻖ ﻣﻦ أن ‪:‬‬
‫‪z1 −i‬‬ ‫‪3 3‬‬
‫اﻟﻤﺼﻨﻮﻋﺔ ﺏﺎﻟﻤﻌﻤﻞ ‪ C‬ﺏﻬﺎ ﺧﻠﻞ ‪.‬‬
‫‪n‬‬
‫إﺷﺘﺮﻳﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﺴﻮق ﺁﻟﺔ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﺏﺄﺡﺪ اﻟﻤﻌﺎﻣﻞ اﻟﺜﻼﺙﺔ ‪ A‬و ‪ B‬و ‪. C‬‬ ‫⎞ ‪⎛ z −i‬‬
‫ﻥﻔﺘﺮض أﻥﻪ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻥﻔﺲ اﻹﺡﺘﻤﺎل ﻟﻜﻲ ﺗﻜﻮن هﺬﻩ اﻵﻟﺔ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﺏﺎﻟﻤﻌﻤﻞ‬ ‫‪ ⎜ 2‬ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﻤﺜﻠﺜﻲ ‪( n ∈ ` ) .‬‬ ‫ب( أآﺘﺐ ⎟‬
‫⎠ ‪⎝ z1 −i‬‬
‫‪ A‬أو ‪ B‬أو ‪. C‬‬ ‫‪JG JJG‬‬
‫‪ (1‬أ( ﻣﺎ هﻮ اﺡﺘﻤﺎل أن ﺗﻜﻮن اﻵﻟﺔ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﺏﺎﻟﻤﻌﻤﻞ ‪ A‬وﺏﻬﺎ ﺧﻠﻞ ؟‬ ‫(‬ ‫)‬
‫‪ ( II‬اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﻌﻘﺪي ﻣﻨﺴﻮب إﻟﻰ ﻣﻌﻠﻢ ﻣﺘﻌﺎﻣﺪ ﻣﻤﻨﻈﻢ ‪. O , e1 , e 2‬‬
‫ب( ﻣﺎ هﻮ اﺡﺘﻤﺎل أن ﺗﻜﻮن اﻵﻟﺔ ﺏﻬﺎ ﺧﻠﻞ ؟‬
‫‪ (2‬ﺗﺒﻴﻦ ﻟﻨﺎ أن اﻵﻟﺔ ﺏﻬﺎ ﺧﻠﻞ ؛ ﻣﺎ هﻮ اﺡﺘﻤﺎل أن ﺗﻜﻮن اﻵﻟﺔ ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ‬ ‫(‬ ‫)‬
‫ﻟﺘﻜﻦ ‪ A‬اﻟﻨﻘﻄﺔ ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪ − 3‬و ‪ M‬ﻥﻘﻄﺔ ﻟﺤﻘﻬﺎ ‪ z‬ﺏﺤﻴﺚ‬
‫ﺏﺎﻟﻤﻌﻤﻞ ‪. A‬‬
‫= ‪. Z‬‬
‫(‬
‫‪−2 2 + 3i‬‬ ‫)‬ ‫‪ . z ≠ − 3‬ﻥﻀﻊ ‪:‬‬
‫‪z+ 3‬‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻮﻓﻴﻖ إﻧﺸﺎء اﷲ‬
‫‪2 7‬‬
‫= ‪. Z‬‬
‫‪ (1‬ﺏﻴﻦ أن ‪:‬‬
‫‪AM‬‬
‫‪ (2‬إﺱﺘﻨﺘﺞ أن ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﻘﻂ ‪ M‬ذات اﻟﻠﺤﻖ ‪ z‬ﺏﺤﻴﺚ ‪Z = 7‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺤﻴﺎن‬ ‫‪-1-‬‬ ‫‪ .2‬ب ‪ .‬ع ‪ .‬ت ‪.‬‬