AO DE LA CONSOLIDACIN ECONMICA Y SOCIAL DEL PER

FUNDADO EN 1825 POR EL LIBERTADOR SIMN BOLVAR

viernes 22 de enero de 2010

PER

Ministerio de Educacin

SINEACE

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU)

Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Enfermera

2009

SEPARATA ESPECIAL

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SEPARATA ESPECIAL Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria
Consejo Directivo Jos Mara Viaa Prez (Presidente). Amador Vargas Guerra (Secretario). Jonathan Golergant Niego. Juan Bautista Gmez Flores. Jaime William Zrate Aguilar.

El Peruano Lima, viernes 22 de enero de 2010

Direccin de Evaluacin y Acreditacin Milber Urea Peralta. Katia Bravo Bendez. Roberto Esparza Silva. Julio Sancho Abreg.

RESUMEN
El 19 de mayo del 2006, mediante Ley N 28740 se crea el Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad Educativa (SINEACE) y el 09 de julio del ao 2007 se aprueba su Reglamento, D.S. N 018-2007-ED. Establecida la normatividad correspondiente, el 30 de noviembre del 2007 se instala el Directorio del Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria (CONEAU), rgano operador presidido por el Dr. Jos Mara Viaa Prez e integrado por Amador Vargas Guerra, Jonathan Golergant Niego, Juan Bautista Gmez Flores y Jaime William Zrate Aguilar. El CONEAU a travs de la Direccin de Evaluacin y Acreditacin (DEA), elabora el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias, a partir de un estudio comparativo de distintos modelos nacionales e internacionales, contando para ello con la participacin de un Comit Tcnico ad-hoc, y la colaboracin de especialistas de distintas universidades. Publicado en el diario ocial El Peruano el 13 de enero del 2009. El modelo comprende 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 84 indicadores y 125 indicadores de gestin. El modelo aplica el enfoque sistmico y de procesos, considerando el ciclo: planicar-hacer-vericar-actuar. Est diseado de tal modo que se convierte en un instrumento para la mejora de la calidad de las carreras profesionales universitarias y, a la vez, para un mejor seguimiento de los procesos que el CONEAU ha establecido para la Acreditacin. A partir del modelo antes descrito y siguiendo la metodologa participativa anterior, se elaboraron los 98 estndares para la acreditacin de la carrera profesional universitaria de Enfermera, los que fueron aprobados por el Directorio del CONEAU el 23 de noviembre del 2009.

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SEPARATA ESPECIAL PRESENTACIN

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En la conferencia mundial sobre la Educacin Superior de julio del 2009, realizada en Pars, se reconoce que la educacin superior es de responsabilidad pblica y que su contribucin al desarrollo sostenible de las naciones se percibir en la medida en que las instituciones de enseanza superior, conservando su autonoma y libertad acadmica, formen profesionales con pensamiento crtico e independiente y, en el campo de la investigacin y la innovacin, promuevan el desarrollo del capital humano, las tecnologas de informacin y comunicacin, y la transferencia de conocimientos y resolucin de problemas de acuerdo a los requerimientos de la sociedad, dentro de las perspectivas de la internacionalizacin, regionalizacin y globalizacin. En el Per, a mediados de la dcada de los 90 se inicia un movimiento de mejora de la calidad en los distintos niveles educativos. As, la acreditacin de la calidad de la educacin en el Per tiene su gnesis con la promulgacin de la Ley General de Educacin y se considera de relevancia en el Proyecto Educativo Nacional. En ambos documentos se establece la conformacin de un organismo autnomo que garantice ante la sociedad la calidad de las instituciones educativas. Con la promulgacin de la Ley N 28740 (Ley del SINEACE), el (stado dene su participacin en el proceso de acreditacin de la calidad de las instituciones educativas y programas; siendo las universidades y sus carreras profesionales y programas de posgrado competencia del Consejo de Evaluacin, Acreditacin, Certicacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria - CONEAU. El CONEAU, a la fecha ha publicado en El Peruano el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias; los estndares para las carreras de Educacin y Medicina; el Modelo de Calidad para la Acreditacin de las Carreras Profesionales Universitarias, en la modalidad a distancia y sus respectivos estndares. Dentro del marco de la Ley del SINEACE y su Reglamento, el CONEAU ha visitado instituciones pblicas y privadas, cabe sealar entre ellas universidades; colegios profesionales; asociaciones de escuelas profesionales e instituciones armadas, entre otros, cumpliendo con su labor de sensibilizacin y sociabilizacin de los instrumentos que ha elaborado para los procesos de acreditacin de carreras profesionales. El Modelo de Calidad para la Acreditacin de la Carrera Profesional Universitaria de Enfermera, es el resultado de la suma del saber y la experiencia de quienes, en el contexto universitario y como consecuencia de la bsqueda del eciente funcionamiento de la institucin y el requerimiento de informar a la sociedad, han logrado establecer, a travs de la revisin y el anlisis de informacin relacionada al aseguramiento de la calidad de la educacin superior, un conjunto de factores, criterios y estndares para la acreditacin de la calidad de la referida carrera. El agradecimiento especial a los miembros del Comit Tcnico ad-hoc: Jos Piscoya Arbail, Margot Zrate Len, Zaida Zagaceta Guevara y Dora Pineda Paredes, a los miembros directivos de la Asociacin Peruana de Facultades y Escuelas de Enfermera (ASPEFEN), el Colegio de Enfermeros del Per y a todos aquellos que de una u otra forma contribuyeron en la elaboracin del presente modelo. Dr. Jos Mara Viaa Prez PRESIDENTE DEL CONEAU

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA

El Modelo de Calidad para la Acreditacin de la carrera profesional Universitaria de Enfermera, es el resultado de la revisin y anlisis de diferentes fuentes de informacin, del mbito legal y tcnico, como normas, reglamentos, modelos de calidad, guas, libros y artculos sobre criterios y estndares de calidad de otros pases y del mbito nacional. El modelo aplica los principios de sistemas y enfoque de procesos (Figura 1). Este marco estructural, promueve el orden, la sistematizacin, la evaluacin y la autorregulacin de la carrera al facilitar la interaccin de los procesos seleccionados que tienen lugar en la unidad acadmica y que le permiten alinearse al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la institucin con la sociedad en cuanto al conocimiento creado, los profesionales formados y los servicios entregados a la comunidad, expresados en la cantidad de graduados y titulados por promocin, los proyectos de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social realizados, las publicaciones y la percepcin de la sociedad sobre la calidad del servicio ofrecido y recibido. A travs del enfoque de procesos, los objetivos planteados pueden alcanzarse ms fcilmente ya que los recursos y las actividades relacionadas estn gestionadas como procesos y aplican el ciclo de Deming: Planicar, hacer, vericar y actuar, es decir, la mejora continua, otro de los principios de calidad total. El modelo (Figura 2) tiene 03 dimensiones, 09 factores, 16 criterios, 98 estndares, con sus correspondientes fuentes de vericacin referenciales, y 133 indicadores de gestin (Cuadros 1 y 2). Como dimensiones: gestin de la carrera profesional, formacin profesional y servicios de apoyo para la formacin profesional; dimensiones que permiten diferenciar los niveles de actuacin y facilitan su aplicacin sin menoscabo de la importancia de cada factor a evaluar. La gestin de la carrera profesional est orientada a evaluar la ecacia de la gestin institucional y administrativa, incluyendo mecanismos para medir el grado de coherencia y cumplimiento de su misin y objetivos, as como tambin el desarrollo de aquellos que promuevan la mejora continua. La formacin profesional, que materializa las funciones de la universidad, est orientada a evaluar la actividad formativa del estudiante en los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como sus resultados que estn reejados a travs de su insercin laboral y su desempeo. La tercera dimensin, referida al apoyo para la formacin profesional, constata la capacidad de gestin y participacin de los recursos humanos y materiales como parte del desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje.

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SEPARATA ESPECIAL
Figura 1: PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL.

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1- Currculo Recurso 2Humano Docentes Tcnicos Administrativos

ENFOQUE DE PROCESOS

(Planificar) Insumos

3- Infraestructura y equipamiento Proceso 4- Bienestar 5- Recurso Financiero 6- Grupos de Inters

Materia Prima

(Hacer)
Control

Producto

(Verificar y Actuar)
Evaluacin del Proyecto Proyecto de Enseanza-aprendizaje Desarrollo del Proyecto Evaluacin de los Resultados Produccin de Enseanza-aprendizaje

S O C I E D A D Ingresantes
Proyecto de Investigacin

S O C
Produccin Intelectual

Evaluacin del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados

I 1- Egresados E D A

Evaluacin del Proyecto Proyecto de Extensin Universitaria

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados Produccin de la Extensin

2- Produccin Intelectual 3- Resultados de Extensin y Proyeccin Social

Evaluacin del Proyecto Proyecto de Proyeccin Social

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados Produccin de la Proyeccin

Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.

Figura 2: MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS.

Gestin de la Carrera Planificacin, Organizacin, Administracin

Formacin Profesional

Enseanza Aprendizaje, Investigacin, Extensin y Proyeccin Social Estudiante Graduado

Servicios de Apoyo para la Formacin Profesional

Docentes

Recursos Financieros

Bienestar

Infraestructura y Equipamiento

Grupos de Inters

Elaborado por DEA-CONEAU, 2008.

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Cuadro 1. DIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTNDARES PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA DIMENSIN Gestin de la carrera. Formacin profesional. FACTOR Planicacin, organizacin, direccin y control. Enseanza aprendizaje. CRITERIO Planicacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto educativo.- Currculo. Estrategias de enseanza-aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanzaaprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Investigacin. Extensin universitaria y proyeccin social. Servicios de apoyo para la Docentes. formacin profesional Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin social. Labor de enseanza y tutora. Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Infraestructura y equipamiento. Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters. 9 16 N DE ESTNDARES 5 9 14 2 4 2 10 10 10 10 5 3 2

Bienestar. Recursos nancieros. Grupos de Inters. 3

Elaborado por DEA-CONEAU, 2009.

6 3 3 98

Cuadro 2. MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA Dimensin Factor Criterio Estndar Fuentes de vericacin referenciales 1. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que 1. Plan estratgico. gestiona la carrera de Enfermera, tiene un plan estratgico que ha sido elaborado con la participacin 2. Encuesta a los que participaron en la elaboracin del Plan Estrade sus autoridades y representantes de docentes, tgico. estudiantes, egresados y otros grupos de inters. 1. Misin de la Universidad. 2. Misin de la Facultad o Escuela. 1. Informes sobre la revisin del cumplimiento de los planes operativos. 2. GI - 01 Ecacia del plan estratgico.

1.1 Planicacin estratgica.

1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.

La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), que gestiona la car- 2. La misin de la Facultad o Escuela es coherente con su campo de accin y la misin de la Universidad. rera profesional, cuenta con: misin, visin, objetivos, polticas, estrategias, proyectos, actividades, metas e indicadores de cumplimiento. El documento que sustenta tal planicacin ha 3. El desarrollo del plan estratgico se evala sido elaborado con la participacin de sus autoridades y repreanualmente. sentantes de los estudiantes, docentes, egresados y grupos de inters, y ha sido aprobado por la autoridad correspondiente.

I. GESTION DE LA CARRERA

1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. El plan estratgico contribuye al aseguramiento de la calidad en 4. Ms del 75% de estudiantes, docentes y la carrera profesional, expresado en sus objetivos, polticas y administrativos conoce el plan estratgico. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. lineamientos estratgicos. 3. GI - 02 Ecacia en la difusin del plan estratgico. 5. El plan estratgico tiene polticas orientadas 1. Informes sobre revisin de objetivos, misin, visin y polticas de al aseguramiento de la calidad en la carrera calidad del plan estratgico. profesional. 1.2 Organizacin, direccin y control. 1. Reglamento de organizacin y funciones. 2. Manual de organizacin y funciones. La organizacin, direccin y control de la Unidad Acadmica (Facultad o Escuela), son coherentes con lo dispuesto por la 3. Legajo personal. Universidad y la necesidad de la carrera profesional. 4. GI - 03 Grado de profesionalizacin de los administrativos. Las funciones estn denidas y asignadas a personas, que en 6. La Universidad tiene normas sobre organizacin nmero suciente, por su formacin y experiencia son idneas 5. Libro de actas de sesiones del rgano de gobierno de la unidad y funciones y la Unidad Acadmica el manual para asumirlas en forma responsable. acadmica. correspondiente para su aplicacin. 6. GI - 04 Porcentaje de personal con cargo administrativo que La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas conocen sus funciones y responsabilidades. que intervienen en la gestin de la carrera profesional es eciente, para asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y satisfacer las necesidades de la carrera profesional. 7. GI - 05 Porcentaje de personal con cargo administrativo que La documentacin de la administracin es asequible y disponible tienen formacin en gestin universitaria. a la comunidad acadmica.

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Dimensin Factor Criterio

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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA Estndar

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Manual de procedimientos administrativos. 2. Registros de reclamos de los estudiantes y docentes. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 4. GI - 06 Satisfaccin respecto a la atencin de estudiantes y docentes por parte de los administrativos. 5. GI - 07 Ratio estudiante/administrativo. 6. GI - 08 Ratio docente/administrativo. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.

La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) cuenta con un sistema de gestin de calidad de sus procesos: administracin, enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. Asimismo, cuenta con un sistema de 7. Las actividades acadmicas y administrativas estn informacin y comunicacin transversal a todo nivel de su coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto organizacin. Tales sistemas estn integrados a sus homlogos educativo. de la Universidad. La implementacin de estos sistemas, se complementa con el desarrollo de una cultura organizacional que permite preservar, desarrollar y promover, a travs de sus diferentes procesos un estrecho vnculo con la sociedad. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene programas de motivacin e incentivos para estudiantes, docentes y administrativos. 1. PLANIFICACIN, ORGANIZACIN, DIRECCIN Y CONTROL.

8. La Unidad Acadmica tiene un sistema de gestin de 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administraticalidad implementado. vos. 3. GI - 09 Ecacia del sistema de gestin de calidad. 1. Informe de resultados. 9. La Unidad Acadmica tiene un programa 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los estudiantes, docentes 3. GI - 10 Ecacia de cumplimiento de acciones. y administrativos de la carrera profesional. 4. GI - 11 Satisfaccin respecto al desarrollo de la cultura organizacional. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 10. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de informacin y comunicacin. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 4. GI - 12 Ecacia de los sistemas de informacin y comunicacin. 11. El plan operativo de la carrera de Enfermera es 1. Actas de la Unidad Acadmica. elaborado con la participacin de representantes de los docentes, estudiantes, egresados y de otros 2. Resoluciones. grupos de inters. 12. El desarrollo del plan operativo se evala 1. Actas de revisin sobre el seguimiento y acciones tomadas sobre el plan operativo. para determinar las acciones correctivas correspondientes. 2. GI - 13 Ecacia del plan operativo. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 13. Ms del 75% de estudiantes, docentes y administrativos conoce el plan operativo. 2. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 3. GI - 14 Ecacia en la difusin del plan operativo. 1. Informe de resultados. 2. Resoluciones. 14. La Unidad Acadmica tiene programas 3. GI - 15 Ecacia de los programas de motivacin e incentivos. implementados de motivacin e incentivos para 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administratiestudiantes, docentes y administrativos. vos. 5. GI - 16 Satisfaccin respecto a los programas de motivacin e incentivos. 15. Se justica la existencia de la carrera profesional en base a un estudio de la demanda social. 1. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacional de la carrera profesional. 2. GII - 17 Demanda de admisin.

I. GESTION DE LA CARRERA

2.1 Proyecto educativo.- Currculo.

El proyecto educativo se presenta en un documento denominado 1. Procedimiento documentado. currculo de estudios. En l se encuentra la justicacin de la carrera profesional, los perles del ingresante y del egresado, el 17. El perl del ingresante se evala peridicamente y 2. Informes de evaluacin. plan de estudios y los contenidos de cursos o asignaturas. los resultados son utilizados para su mejora. 3. Planes de mejora. Los principios y argumentos que justican la carrera profesional son denidos sobre la base de la demanda social. II. FORMACION PROFESIONAL 2. ENSEANZA-APRENDIZAJE 4. Plan de estudios. 1. Procedimiento documentado.

1. Currculo. 16. Los perles del ingresante y del egresado guardan 2. Informe sobre el estudio de la demanda social y mercado ocupacoherencia con los lineamientos del proyecto cional de la carrera profesional. educativo. 3. Informe de evaluacin del egresado.

Los perles del ingresante y del egresado guardan concordancia 18. El perl del egresado se evala peridicamente y los 2. Informe de evaluacin del egresado. resultados son utilizados para su mejora. con los lineamientos del Proyecto Educativo y son de dominio 3. Planes de mejora. pblico. 4. Plan de estudios. 2. GII - 18 Porcentaje de horas lectivas en el rea general en el plan de estudios. 19. El plan de estudios asigna un mayor nmero de horas al rea disciplinar con respecto al rea general y 3. GII - 19 Porcentaje de horas lectivas en el rea bsica en el plan El plan de estudios permite que el estudiante elija un bsica. de estudios. determinado nmero de asignaturas electivas y de otros planes de estudio de carreras profesionales anes de la institucin o de 4. GII - 20 Porcentaje de horas lectivas en el rea disciplinar en el otras universidades. plan de estudios. Las prcticas pre-profesionales, preclnicas, clnicas y 20. El plan de estudios tiene un nmero de horas tericas y comunitarias e internado, as como el trabajo de n de carrera prcticas que asegura el logro del perl del egresado. profesional, incluidos en el plan de estudios, estn relacionados con el proyecto educativo y pueden estar vinculadas con la 21. El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas, o cursos, que fortalece el proceso labor de extensin y proyeccin social. Los servicios clnicos enseanza-aprendizaje. hospitalarios donde se realicen las prcticas estn autorizados ocialmente por la autoridad correspondiente para su 22. El plan de estudios vincula los procesos de enseanzafuncionamiento y cumplen con los requerimientos del proyecto aprendizaje con los procesos de investigacin, educativo de la carrera. extensin universitaria y proyeccin social. 1. Plan de estudios. 2. GII - 21 Porcentaje de horas de prcticas en el plan de estudios. 1. Plan de estudios. 2. Informacin documentada. 1. Plan de estudios. 1. Plan de estudios. 23. El plan de estudios tiene asignaturas o cursos electivos que contribuye a la exibilidad curricular. 2. GII - 22 Porcentaje de horas de asignaturas electivas del plan de estudios. 3. GII - 23 Porcentaje de crditos de asignaturas o cursos electivos El plan de estudios proporciona una slida base cientca y humanista, con sentido de responsabilidad social, y se desarrolla en las siguientes reas: bsica, general y disciplinar. 1. Plan de estudios.

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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA Criterio Estndar Fuentes de vericacin referenciales

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Dimensin Factor

1. Informe sobre resultados de investigacin. 24. Las asignaturas del plan de estudios incorporan los resultados de la investigacin realizada en la carrera 2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios. profesional. 3. Plan de estudios. 25. El plan de estudios incluye los siguientes aspectos: 1. Plan de Estudios II. FORMACION PROFESIONAL 2. ENSEANZA-APRENDIZAJE Epistemologa de la disciplina. Tecnologas del cuidado. Enfermera del adulto y adulto mayor. Enfermera en salud mental. Enfermera materno infantil. Enfermera del nio y adolescente. Salud de la mujer. Enfermera familiar y comunitaria. Investigacin en enfermera. Educacin en enfermera. Gestin de los servicios de enfermera hospitalarios y comunitarios. 2. Informe sobre evaluacin del plan de estudios. Ciencias biolgicas. Microbiologa y parasitologa. Nutricin y dietoterapia. Farmacologa. Anatoma. Fisiologa. Sociologa. Antropologa. Psicologa. Filosofa. tica. Deontologa.

1. Informe sobre evaluacin del plan de estudios. 26. El plan de estudios se evala anualmente para su 2. Plan de estudios. actualizacin. 3. Procedimiento documentado. 1. Plan de estudios. 2. Informe de prcticas pre-profesionales o equivalentes. 27. Las prcticas pre-profesionales son supervisadas. 3. GII - 24 Nmero de camas asignadas por interno. 4. GII - 25 Ratio estudiantes / capacidad del campo clnico. 5. Certicacin de acreditacin de los campos clnicos. 28. Ms del 75% de los titulados ha realizado tesis. 1. Plan de estudios. 2. Catlogos de trabajos de n de carrera profesional (tesis). 1. Informe de evaluacin. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 29. Los estudiantes estn de acuerdo con las estrategias 3. Informe del gabinete pedaggico o su similar. aplicadas de enseanza-aprendizaje. 2.2 Estrategias de enseanza-aprendizaje. 4. GII - 26 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de enseanza aprendizaje.

Las estrategias de los procesos de enseanza-aprendizaje e 1. Registro de grupos de estudiantes que participan en investigacin formativa, as como los medios y materiales utilizainvestigacin formativa. dos en la docencia, son coherentes con el proyecto educativo 30. Los estudiantes estn de acuerdo con las 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. considerando las diferentes clases de asignaturas. estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigacin, en cuanto a generacin de 3. Registro de asistencia a actividades de difusin de investigacin cientca. conocimientos y aplicacin de los ya existentes. 4. GII - 27 Satisfaccin sobre la aplicacin de estrategias de investigacin. 31. Los slabos se distribuyen y exponen en el primer da 1. Registro de entrega de slabos. de clases. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 1. Informe sobre el grado de cumplimiento de los slabos. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 32. Se cumple el contenido de los slabos. 2.3 Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. La carrera profesional cumple con las actividades relacionadas con la ejecucin del plan de estudios. 3. GII - 28 Grado de cumplimiento del contenido del slabo de cada asignatura. 4. GII - 29 Puntualidad del docente. 1. Visita a las clases. 2. Registro de matrcula.

II. FORMACION PROFESIONAL

2. ENSEANZA-APRENDIZAJE

3. Procedimiento documentado. La coordinacin entre las reas acadmicas y administrativas 4. Encuestas y entrevistas a estudiantes. que intervienen en la gestin de la carrera profesional es e33. En las clases tericas y prcticas el nmero ciente, para asegurar la adecuada atencin a los estudiantes y de estudiantes es el adecuado para el tipo de 5. GII - 30 Nmero promedio de estudiantes por asignatura. satisfacer las necesidades de la carrera profesional. asignatura. 6. GII - 31 Ratio estudiante/docente. Un menor nmero de estudiantes por asignatura facilita las ac7. GII - 32 Nmero de estudiantes por profesor para prcticas de tividades de enseanza-aprendizaje. laboratorio. 8. GII - 33 Nmero de estudiantes por profesor para prcticas clnicas. 1. Plan de estudios. 34. La carga lectiva del estudiante asegura el normal 2. Registro de matrcula. desarrollo de sus actividades universitarias. 3. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora. 4. GII - 34 Dedicacin lectiva de los estudiantes.

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Dimensin Factor Criterio 2.4 Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.

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MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL UNIVERSITARIA DE ENFERMERA Estndar 2. Slabos.

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.

La carrera profesional aplica evaluaciones del aprendizaje 3. Instrumentos de evaluacin utilizados. logrado por los estudiantes durante su formacin. Las 35. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado 4. GII - 35 Rendimiento promedio de los estudiantes. de evaluacin del aprendizaje. evaluaciones consideran principalmente los conocimientos, habilidades y actitudes declarados en el perl del egresado. 5. GII - 36 Rendimiento promedio de los estudiantes en asignaturas llevadas por primera vez. El sistema de evaluacin del aprendizaje de los estudiantes en 6. GII - 37 Rendimiento de los egresados por promocin. actividades especcas (trabajos encargados, prcticas, talleres, seminarios y otras) responde a los objetivos, o competencias, 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. y contenidos de stas. Sus resultados son considerados en la 36. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de 2. GII - 38 Satisfaccin con el sistema de evaluacin del aprentoma de decisiones de mejora del proyecto educativo. evaluacin del aprendizaje. dizaje. 1. Procedimiento documentado. 2. Registro de ingresantes. 3. GII - 39 Calicacin media de ingresantes. 37. Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el 4. GII - 40 Calicacin media de ingresantes quinto superior. perl del ingresante. 5. GII - 41 Porcentaje de ingresantes procedentes de otras regiones. 6. GII - 42 Porcentaje de ingresantes procedentes del extranjero. 2.5 Estudiantes y egresados. 7. Informe de auditora externa del proceso de admisin. 1. Plan de estudios. El procedimiento para la admisin es de conocimiento pblico 38. La carrera profesional justica el nmero de ingresantes en base a un estudio de su disponibilidad 2. Plan operativo de la carrera profesional. y asegura la seleccin del estudiante que cumple el perl del de recursos. ingresante. 3. Informe de estudio de la oferta y demanda. Las disposiciones generales de las actividades universitarias del estudiante se encuentran normadas y son de su conocimiento 39. Para los docentes y administrativos, ms del 50% de estudiantes cumple con las normas que rigen sus Tales normas deben estar en reglamentos que traten sobre: actividades universitarias. condiciones de matrcula del estudiante, tipos de actividades curriculares, crditos o carga horaria expresados en horas acadmicas, sistema de evaluacin y de calicacin, control de asistencia del estudiante, sistema de registro de desempeo del 40. La Unidad Acadmica tiene para los estudiantes programas implementados de becas, movilidad estudiante, rgimen de promocin y permanencia, y requisitos acadmica, bolsa de trajo y pasanta. para la graduacin y titulacin. 1. Reglamento del estudiante. 2. Encuestas y entrevistas a docentes y administrativos. 3. GII - 43 Percepcin sobre el cumplimiento de las normas por parte del estudiantado. 1. Procedimiento documentado. 2. Registro de beneciarios. 3. GII - 44 Ecacia de los programas de ayuda.

II. FORMACION PROFESIONAL

2. ENSEANZA-APRENDIZAJE

Se ofrece al estudiante medios para su mejor desempeo 41. Los estudiantes de los programas de becas, 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. movilidad acadmica, bolsas de trabajo y pasantas intelectual, acadmico y profesional. 2. GII - 45 Satisfaccin con los programas de ayuda. estn satisfechos con la ayuda recibida. El estudiante logra el perl del egresado al culminar su carrera 42. El resultado de la evaluacin de conocimientos al profesional, en el tiempo programado en el proyecto educativo, lo nal de la carrera profesional es utilizado para la 1. Plan de mejora del proyecto educativo. que se comprueba evalundolo al nalizar sus estudios y en su mejora del proyecto educativo. desempeo profesional. Una forma de evaluar los conocimientos adquiridos es mediante la aplicacin de una prueba al nal de la 1. Plan de estudios. carrera profesional, cuyo resultado no es vinculante para optar el 43. El nmero de egresados por promocin de ingreso es 2. Registro del nmero de egresados por promocin de ingreso. grado acadmico y ttulo profesional. el esperado. 3. GII - 46 Porcentaje de egresados. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) cuenta con un 1. Plan de estudios. sistema de seguimiento y evaluacin del desempeo de los egresados a n de realizar los ajustes en tiempo y forma sobre 2. Registro del tiempo promedio de permanencia por promocin de los distintos componentes de la carrera profesional, obtenidos 44. El tiempo de permanencia en la carrera profesional ingreso. por promocin de ingreso es el esperado. como consecuencia de su ejecucin. 3. GII - 47 Tiempo promedio de estudios. Los egresados se insertan en el medio laboral y se orientan al desarrollo profesional debido a una correcta determinacin del perl y una adecuada formacin, acadmica y humana. 4. GII - 48 Porcentaje de egresados a tiempo. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.

2. Instrumentos de evaluacin utilizados. El diseo de la carrera profesional, el establecimiento del 3. GII - 49 Tiempo transcurrido entre egreso y titulacin. perl del egresado y la calidad en la formacin, se reejan en las condiciones y las posibilidades de empleo posterior de sus 4. GII - 50 Porcentaje de titulados. 45. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado egresados. 5. GII - 51 Impacto del ttulo. de seguimiento del egresado. 6. GII - 52 Porcentaje de egresados que ejercen docencia universitaria. 7. GII - 53 Satisfaccin con el empleo. 8. GII - 54 Satisfaccin con el desempeo de los egresados. 1. Encuestas y entrevistas a egresados. 46. Los egresados estn satisfechos con el sistema que 2. GII - 55 Satisfaccin con el sistema de seguimiento por parte de les hace seguimiento. egresados. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 47. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado de evaluacin de la investigacin formativa y de 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. trabajo nal de carrera profesional. 3. GII - 56 Ecacia del sistema de evaluacin de la investigacin. Los estudiantes participan en proyectos de investigacin que tratan sobre temticas relacionadas con las lneas de 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. investigacin priorizadas por la Unidad Acadmica (Facultad o 48. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de 2. GII - 57 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la Escuela), los que para su ejecucin son evaluados. evaluacin de la investigacin. investigacin. Los proyectos pueden ser de iniciativa de los estudiantes o 1. Plan operativo. de un banco de proyectos del sistema de evaluacin de la investigacin. 2. Registro de estudiantes vinculados a la investigacin y su grado 49. Los estudiantes participan en proyectos de de participacin en los proyectos. investigacin reconocidos por la Unidad Acadmica. El sistema de evaluacin de la investigacin promueve la 3. GII - 58 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos generacin de proyectos y contribuye a su formalizacin y de investigacin. posible nanciamiento. Los proyectos pueden ser trabajos 3.1 Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. II. FORMACION PROFESIONAL nales de carrera profesional y trabajos transversales a la 50. La Unidad Acadmica tiene un Comit de tica que carrera profesional (investigacin formativa). garantiza el cumplimiento de normas internacionales 1. Acta de reuniones. de investigacin.

3. INVESTIGACIN

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Dimensin Factor

El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de 51. Los sistemas de evaluacin de la investigacin y del 1. Informe de evaluacin. los proyectos, desde su aprobacin hasta la obtencin de los aprendizaje se articulan para tener una evaluacin 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. integral del estudiante. resultados, para las medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, la ejecucin de la inversin de la Univer1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. sidad. 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de 52. Los sistemas de evaluacin de la investigacin, La produccin intelectual de los estudiantes (tesis, patentes, inters. informacin y comunicacin, se articulan para publicaciones en revistas o libros, etc.), est protegida mediante tener una efectiva difusin de los proyectos y sus 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. normas y procedimientos, para su reconocimiento dentro de la avances. Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 5. Registro de publicaciones. II. FORMACION PROFESIONAL 53. Se realizan eventos donde se difunden y discuten 1. Registro de asistencia a cursos, seminarios y talleres. entre estudiantes, docentes y comunidad, las 2. GII - 59 Nmero de eventos de difusin de resultados de invesinvestigaciones realizadas en la carrera profesional. tigacin. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 54. Los estudiantes participan en eventos de difusin y discusin de resultados de investigacin. 2. Registro de participacin de los estudiantes en eventos de difusin y discusin de investigacin. 3. GII - 60 Porcentaje de estudiantes que han asistido alguna vez a un evento de difusin de la investigacin. 1. Evidencia escrita y electrnica. 55. La Unidad Acadmica cuenta con publicaciones peridicas donde los estudiantes publican los 2. Registro de publicaciones. resultados de sus investigaciones. 3. GII - 61 Produccin de artculos cientcos. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 56. Los estudiantes conocen los procedimientos con los 2. Registro de propiedad intelectual. que adquieren sus derechos de propiedad intelectual 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes. sobre lo creado como resultado de investigacin. 4. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 57. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. de evaluacin de la extensin universitaria. 3. GII - 63 Ecacia del sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. 58. Los grupos de inters estn satisfechos con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 2. GII - 64 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la extensin universitaria. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 59. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado 2. Instrumentos de evaluacin utilizados. de evaluacin de la proyeccin social. 3. GII - 65 Ecacia del sistema de evaluacin de la proyeccin social. 60. Ms del 50% de los grupos de inters est satisfecho 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. con el sistema de evaluacin de la proyeccin 2. GII - 66 Satisfaccin con el sistema de evaluacin de la proyecsocial. cin social. 1. Plan operativo. 4.1 Generacin y evaluacin de proyectos de extensin 2. Registro de estudiantes vinculados a la extensin y su grado de universitaria y proyeccin social. 61. Los estudiantes participan en proyectos de extensin participacin en los proyectos. universitaria reconocidos por la Unidad Acadmica. Los estudiantes participan en proyectos de extensin universitaria 3. GII - 67 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos y de proyeccin social relacionados con el proyecto educativo. de extensin universitaria. 1. Plan operativo. El sistema de evaluacin de las actividades de extensin universitaria y proyeccin social promueve la generacin de 2. Registro de estudiantes vinculados a la proyeccin y su grado de proyectos y contribuye a su formalizacin y posible nanciamiento. 62. El nmero de estudiantes que participa en proyectos participacin en los proyectos. de proyeccin social es el esperado. Los proyectos pueden ser cursos de capacitacin, prestacin de 3. GII - 68 Porcentaje de estudiantes que participan en proyectos bienes y servicios, promocin y difusin del arte y cultura, entre de proyeccin social. otras actividades realizadas en benecio de la sociedad. El sistema realiza el seguimiento del avance de la ejecucin de los proyectos de extensin y proyeccin, desde su aprobacin hasta su nalizacin, para las medidas correctivas correspondientes y, cuando corresponda, la ejecucin de la inversin de la Universidad. 63. Los sistemas de evaluacin de la extensin 1. Informe de evaluacin. universitaria, de la proyeccin social y del aprendizaje, se articulan para tener una evaluacin 2. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. integral del estudiante. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

4. EXTENSIN UNIVERSITARIA Y PROYECCIN SOCIAL

II. FORMACION PROFESIONAL

3. INVESTIGACIN

2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y grupos de La produccin intelectual de los estudiantes a travs de 64. Los sistemas de evaluacin de la extensin inters. universitaria, proyeccin social, informacin y sus expresiones artsticas y culturales est normada y con comunicacin, se articulan para tener una efectiva 3. Documentos que sustentan la implementacin de los sistemas. procedimientos para su reconocimiento dentro de la Universidad difusin de los proyectos y sus avances. y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el 4. Registro de medios utilizados de comunicacin. INDECOPI u otros organismos internacionales. 5. Registro de publicaciones. 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. 2. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. 3. Registro de medios utilizados de comunicacin. 65. Los grupos de inters conocen los resultados de la 4. GII - 69 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de extensin universitaria. extensin universitaria y proyeccin social. 5. GII - 70 Nmero de eventos de difusin de resultados de los proyectos de proyeccin social. 6. GII - 71 Porcentaje de encuestados que conocen los resultados de la proyeccin y extensin universitaria. 1. Reglamento de propiedad intelectual. 66. Los estudiantes conocen los procedimientos con los 2. Registro de propiedad intelectual. que adquieren sus derechos de propiedad intelectual 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes. sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 4. GII - 62 Porcentaje de estudiantes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual.

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Dimensin Factor Criterio

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Informes respecto a las polticas de rgimen de dedicacin docente. 2. Distribucin de carga horaria lectiva y no lectiva. 3. Informes semestrales de los docentes.

67. La programacin de horas lectivas del docente a 4. GIII - 72 Porcentaje de docentes nombrados. tiempo completo guardan relacin con las destinadas a la atencin de estudiantes, investigacin, 5. GIII - 73 Porcentaje de docentes a tiempo completo. extensin universitaria, proyeccin social y su 6. GIII - 74 Porcentaje de docentes nombrados dentro del total de perfeccionamiento continuo. la plana docente de las reas general, bsica y disciplinaria. 8. GIII - 75 Porcentaje de docentes con ttulo de segunda especializacin. 9. GIII - 76 Porcentaje de docentes con certicacin en enfermera. 1. Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicacin horaria. 68. La Unidad Acadmica tiene un sistema implementado 2. Registro de estudiantes atendidos por docente para tutora. de tutora. 3. Documentos que sustentan la implementacin del sistema.

5.1 Labor de enseanza y tutora.

4. GIII - 77 Ecacia del sistema de tutora. El nmero de docentes, as como su carga horaria, son los 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. requeridos para el desarrollo de los procesos de enseanza- 69. Los estudiantes estn satisfechos con el sistema de tutora. 2. GIII - 78 Satisfaccin con respecto al sistema de tutora. aprendizaje y tutora, considerando especialmente las condiciones acadmicas que presentan los estudiantes y la 1. Programa de evaluacin del gabinete pedaggico o su similar. realizacin de actividades inherentes a estos procesos. 2. Informes de evaluacin del gabinete pedaggico o su similar y plan de mejora. Los docentes tienen experiencia y capacidad requeridas para el desarrollo de actividades de enseanza universitaria. Adems, 3. Informe de vericacin sobre las acciones correctivas tomadas. poseen experiencia profesional coherente con los temas que 4. Legajo personal de los docentes. dictan y que caracterizan a la modalidad en formacin. 70. La Unidad Acadmica evala los programas de 5. Plan de capacitacin docente. perfeccionamiento pedaggico que implementa. Los docentes manejan tecnologas de informacin y comunicacin, las que aplican en su labor de enseanza. 6. Informe sobre el cumplimiento de objetivos referidos al plan de capacitacin docente. Los docentes leen, hablan y escriben en otros idiomas diferentes 7. GIII - 79 Capacitacin del docente. al castellano segn el alcance del proyecto educativo. 8. GIII - 80 Satisfaccin con los programas de capacitacin doEl ingreso y la promocin de los docentes implican la evaluacin cente. de su capacidad para ejercer el cargo y la valoracin del 71. Los docentes tienen la formacin profesional que 1. Legajo personal de los docentes. desempeo acadmico y profesional. demandan las asignaturas. 2. Programacin acadmica. Se evala peridicamente a los docentes, considerando entre 72. Los docentes tienen la experiencia profesional que 1. Legajo personal de los docentes. otros aspectos su inters por emprender y desarrollar mtodos requieren las asignaturas. de enseanza ms efectivos y su labor en la formacin de 2. Programacin acadmica. recursos humanos. 73. Los docentes dominan las tecnologas de informacin 1. Legajo personal de los docentes. y comunicacin. 74. Los docentes dominan idiomas que requiere el 1. Legajo personal de los docentes. proyecto educativo. 75. Se realizan reuniones peridicas donde se discuten 1. Registro de asistencia a reuniones. temas relacionados con la actividad de enseanza 2. Actas de reuniones. entre los docentes. 1. Reglamento de seleccin, raticacin y promocin docente. 2. Actas de concursos pblicos y de evaluacin peridica del docente. 3. Encuestas y entrevistas a los estudiantes y docentes que han 76. Los procesos de seleccin, raticacin y promocin participado en el concurso. de docentes se realizan con objetividad y 4. GIII - 81 Edad promedio docente. transparencia. 5. GIII - 82 Porcentaje de docentes que permanecen despus de la edad de jubilacin. 6. GIII - 83 Participacin de pares externos en proceso de seleccin, raticacin y promocin docente.

5. DOCENTES III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL 5. DOCENTES

1. Legajo personal de los docentes. 77. Los docentes adquieren el grado de Doctor en 2. GIII - 84 Porcentaje de docentes Maestros en Enfermera u otras Enfermera u otras ciencias de la salud, segn lo ciencias de la salud. 5.2 Labor de investigacin. programado por la Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) en su plan estratgico. 3. GIII - 85 Porcentaje de docentes Doctores en Enfermera u otras Los docentes tienen la experiencia y capacidad requeridas para ciencias de la salud. el desarrollo de las actividades de investigacin en la carrera 1. Evidencia escrita y electrnica. profesional. Tienen estudios de posgrado del ms alto nivel, cuyos grados son validados y reconocidos por la autoridad pe- 78. Los docentes publican los resultados de sus 2. Registro de publicaciones. ruana competente. investigaciones en revistas indizadas de su 3. GIII - 86 Produccin de artculos cientcos. especialidad y anes. Los docentes difunden su produccin intelectual en revistas in4. GIII - 87 Ecacia en investigacin cientca. dizadas de su especialidad, a travs de libros y como ponentes en congresos, seminarios y otros eventos nacionales e interna1. Slabos. cionales. 79. Los docentes publican su produccin intelectual 2. Registro de publicaciones. a travs de libros que son utilizados en la carrera 3. GIII - 87 Ecacia en investigacin cientca. profesional. 4. GIII - 88 Produccin de libros cientcos.

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Legajo personal de los docentes.

Dimensin Factor

III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

80. Los docentes difunden su produccin intelectual como 2. Registro de participacin de los docentes en eventos. ponentes en eventos nacionales e internacionales de 3. GIII - 89 Nmero de docentes ponentes en eventos nacionales. su especialidad. 4. GIII - 90 Nmero de docentes ponentes en eventos internacionaLa produccin intelectual de los docentes (tesis, patentes, les. publicaciones en revistas o libros, etc.), est protegida mediante 1. Reglamento de propiedad intelectual. normas y procedimientos, para su reconocimiento dentro de la Universidad y, cuando sea el caso, para gestionar su registro 2. Registro de propiedad intelectual. ante el INDECOPI u otros organismos internacionales. 81. Los docentes utilizan los procedimientos con los que 3. Encuestas y entrevistas a docentes. adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigacin. 4. GIII - 91 Produccin de patentes. 5. GIII - 92 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. 5. DOCENTES 1. Plan de trabajo de la unidad a cargo de la extensin universitaria y proyeccin social. 5.3 Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. 82. El nmero de docentes que realizan labor de 2. Registro de docentes que participan en las labores de extensin extensin universitaria y de proyeccin social es el universitaria y proyeccin social. requerido por la carrera profesional. Los docentes participan en proyectos de extensin y proyeccin 3. GIII - 93 Rendimiento en proyeccin social. social de la carrera profesional. 4. GIII - 94 Rendimiento en extensin universitaria. Los docentes difunden su produccin intelectual relacionada 1. Registro de publicaciones. con las actividades de extensin universitaria y de proyeccin 83. Los docentes difunden los resultados de su labor de 2. Revista universitaria. social. extensin universitaria y de proyeccin social. 3. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica. La produccin intelectual de los docentes a travs de sus expresiones artsticas y culturales est normada y con 1. Reglamento de propiedad intelectual. procedimientos para su reconocimiento dentro de la Universidad 2. Registro de propiedad intelectual. y, cuando sea el caso, para gestionar su registro ante el 84. Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual 3. Encuestas y entrevistas a docentes. INDECOPI u otros organismos internacionales. sobre lo creado como expresin artstica o cultural. 4. GIII - 92 Porcentaje de docentes que conocen los procedimientos para la obtencin de propiedad intelectual. 6.1 Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Los ambientes donde se realizan las labores acadmicas (aulas, 85. La infraestructura para la enseanza - aprendizaje terico-prctica, investigacin, extensin laboratorios, talleres, ocinas de docentes, etc.) tienen las universitaria, proyeccin social, administracin condiciones de infraestructura y equipamiento que requieren los y bienestar, tienen la comodidad, seguridad y el procesos de enseanza-aprendizaje e investigacin. equipamiento necesarios. Los ambientes donde se realizan las labores de extensin universitaria y de proyeccin social tienen las condiciones de infraestructura y equipamiento que requiere la carrera profesional. 1. Informacin documentada. 2. Visita a instalaciones. 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 4. GIII - 95 Efectividad en el uso de aulas. 5. GIII - 96 Efectividad en el uso de laboratorios. 6. GIII - 97 Porcentaje de utilizacin de aulas. 7. GIII - 98 Porcentaje de utilizacin de laboratorios. 8. GIII - 99 Demanda de uso informtico. 1. Informacin documentada. Los ambientes donde se realizan las labores administrativas y de 2. Visita a instalaciones. bienestar (biblioteca, servicio de alimentacin, atencin mdica, de psicologa, pedagoga, asistencia social, instalaciones 3. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administratideportivas, culturales y de esparcimiento), tienen las condiciones vos. de infraestructura y equipamiento que requiere la carrera profesional. Se encuentran dentro del recinto universitario 86. La infraestructura donde se realiza labor de que alberga tambin a las instalaciones donde se realizan las enseanza aprendizaje terico-prctica, actividades de enseanza-aprendizaje e investigacin de la investigacin, extensin universitaria, proyeccin carrera profesional. social, administracin y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para 4. GIII - 100 Porcentaje de cumplimiento del programa de Las instalaciones sanitarias estn en ptimas condiciones de su mantenimiento, renovacin y ampliacin. mantenimiento, renovacin y ampliacin. higiene y servicio. Especial consideracin tiene la operatividad efectiva de los sistemas de informacin y comunicacin a travs de redes informticas comerciales (Internet) y avanzadas (Red Avanzada Peruana - RAP), telefona, radio, etc. Igual atencin se debe tener con respecto al uso de computadoras. 1. Informacin documentada.

III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

6. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO

7.1 Implementacin de programas de bienestar. Los estudiantes, docentes y administrativos acceden a 87. Los estudiantes, docentes y administrativos, programas de bienestar universitario. tienen acceso a programas implementados de atencin mdica primaria, psicologa, pedagoga, Los programas de bienestar cumplen con los objetivos denidos asistencia social, deportes, actividades culturales y en su plan operativo, y evaluados en cuanto a su calidad mediante esparcimiento. normas y procedimientos claramente denidos e implementados en el sistema de evaluacin de tales actividades. A partir de la evaluacin se generan planes de mejora correspondientes. 7. BIENESTAR

2. GIII - 101 Ecacia del servicio de alimentacin. 3. GIII - 103 Ecacia del servicio de atencin mdica primaria. 4. GIII - 105 Ecacia del servicio de atencin psicolgica. 5. GIII - 107 Ecacia del servicio de atencin pedaggica. 6. GIII - 109 Ecacia del seguro mdico. 7. GIII - 111 Ecacia del servicio de asistencia social. 8. GIII - 113 Ecacia del programa de deportes. 9. GIII - 115 Ecacia de las actividades culturales. 10. GIII - 117 Ecacia de los servicios de esparcimiento.

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Fuentes de vericacin referenciales 1. Evidencia escrita, audiovisual y electrnica.

La(s) biblioteca(s) da(n) un servicio de calidad a los estudiantes, docentes y administrativos de la carrera profesional.

88. Los estudiantes, docentes y administrativos conocen 2. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administratilos programas de bienestar. vos. 3. GIII - 119 Ecacia en la difusin de los programas de bienestar. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes. 2. GIII - 102 Satisfaccin con el servicio de alimentacin. 3. GIII - 104 Satisfaccin con el servicio de atencin mdica primaria. 89. Los estudiantes, docentes y administrativos, estn 4. GIII - 106 Satisfaccin con el servicio de atencin psicolgica. satisfechos con los programas de atencin mdica 5. GIII - 108 Satisfaccin con el servicio de atencin pedaggica. primaria, psicologa, pedagoga, asistencia social, 6. GIII - 110 Satisfaccin con el servicio del seguro mdico. deportes, actividades culturales y esparcimiento.

III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

7. BIENESTAR

7. GIII - 112 Satisfaccin con el servicio de asistencia social. 8. GIII - 114 Satisfaccin con el programa de deportes. 9. GIII - 116 Satisfaccin con las actividades culturales. 10. GIII - 118 Satisfaccin con los servicios de esparcimiento. 1. Documentos que sustentan la implementacin del sistema. 90. La biblioteca tiene establecido un sistema de gestin 2. GIII - 120 Ecacia del sistema de gestin de la biblioteca. implementado. 3. GIII - 121 Recursos bibliogrcos. 4. GIII - 122 Demanda de biblioteca. 91. Los estudiantes, docentes y administrativos estn satisfechos con los servicios de biblioteca. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes, docentes y administrativos. 2. GIII -123 Satisfaccin con el servicio de la biblioteca. 1. Encuestas y entrevistas a estudiantes y docentes. 92. Los estudiantes y docentes utilizan la biblioteca 2. GIII - 124 Porcentaje de usuarios que utilizan la biblioteca virvirtual. tual. 3. GIII - 125 Tiempo promedio de uso de la biblioteca virtual. 1. Plan estratgico. 93. Cumplimiento del presupuesto de los planes 2. Plan operativo. operativos. 3. Plan presupuestal. 4. Informe de ejecucin presupuestal. 1. Plan presupuestal. 8.1 Financiamiento de la implementacin de la carrera profesional. 2. Informe de ejecucin presupuestal. 3. GIII - 126 Inversin para la gestin administrativa. El plan estratgico de la Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) 94. Cumplimiento del presupuesto para la gestin 4. GIII - 127 Inversin en formacin. administrativa, proceso de enseanza-aprendizaje, tiene el nanciamiento correspondiente. investigacin, extensin universitaria, proyeccin 5. GIII - 128 Inversin de formacin por estudiante. social y programas de bienestar. La Unidad Acadmica (Facultad o Escuela) tiene un sistema de 6. GIII - 129 Inversin en investigacin. gestin de recursos nancieros integrado al de la Universidad. 7. GIII - 130 Inversin en proyeccin social. 8. GIII - 131 Inversin en extensin universitaria. 95. Cumplimiento de la inversin para los programas 1. Plan presupuestal. de ampliacin, renovacin y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. 2. Informe de ejecucin presupuestal. 9.1 Vinculacin con los grupos de inters. 96. La carrera profesional cuenta con comit consultivo integrado por representantes de los principales Los grupos de inters de la carrera profesional, identicados en grupos de inters. el pas y en el extranjero, participan en la mejora de la calidad de la gestin, de los procesos de enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, as como en los programas de bienestar a favor de los estudiantes, 97. Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios. docentes y administrativos. 1. Resolucin de creacin de comit consultivo. 2. Actas de las reuniones del comit consultivo. 1. Registro de proyectos y estatus de cumplimiento. 2. Registro de convenios suscritos con entidades educativas, de investigacin, extensin universitaria y proyeccin social. 3. Actas de las reuniones del comit consultivo.

III. SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIN PROFESIONAL

9. GRUPOS DE INTERS

8. RECURSOS FINANCIEROS

La ejecucin de los convenios de la Universidad con otras 4. GIII - 132 Porcentaje de cumplimiento de convenios rmados. instituciones educativas, de investigacin, culturales o 1. Encuestas y entrevistas a grupos de inters. empresariales, nacionales o extranjeras, con los cuales se tiene intercambio de conocimientos, bienes y servicios, constituyen los 98. Los grupos de inters consideran que su participacin contribuye al desarrollo de la carrera profesional. instrumentos con los cuales se vincula a los grupos de inters 2. GIII - 133 Satisfaccin de los grupos de inters. con la carrera profesional.

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