Colegio Fiscal A Distancia Tecnico Modulo de Matematicas 1 Curso

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MODULO DE MATEMATICAS PROF.GREGORIO COELLO
PRIMER CURSO DE BACHILLERATO
Funciones lineales
Objetivos
En esta capitulo aprenders a:
Identificar problemas proporcionales.
en
los
que
intervienen
magnitudes
directamente
Calcular la funcin que relaciona a esas magnitudes a partir de diferentes datos y

representarla grficamente.
Representar estas funciones de diferentes maneras. Comparar funciones de este tipo. Aproximar nmeros y calcular el error absoluto y relativo. Resolver problemas reales en los que intervienen estas funciones.
TEMAS 1.Funcin de proporcionalidad directa Definicin Representacin grfica 2.Funcin afn Definicin Representacin grfica 3.Ecuacin de la recta Forma punto-pendiente Recta que pasa por dos puntos Forma general 4.Posicin relativa de dos rectas Anlisis en forma explcita Anlisis en forma general 5.Aplicaciones Problemas simples Problemas combinados Ejercicios para practicar Para saber ms Resumen Autoevaluacin Actividades para enviar al tutor
1. Funcin de proporcionalidad directa

Definicin
Se llama funcin de proporcionalidad directa o, simplemente, funcin lineal a cualquier funcin que relacione dos magnitudes directamente proporcionales (x,y). Su ecuacin tiene la forma
y = mx f(x) = mx
El factor m es la constante de proporcionalidad y recibe el nombre de pendiente de la funcin porque, como veremos en la siguiente seccin, indica la inclinacin de la recta que la representa grficamente.
Recuerda: dos magnitudes son directamente proporcionales si su cociente es constante.
Representacin grfica
Como has visto, las funciones lineales se representan grficamente como lneas rectas. Adems, como y=mx, si x=0 entonces y=0; por lo tanto la grfica de todas las funciones lineales pasa por el punto (0,0). Para dibujar la grfica basta con obtener las coordenadas de otro punto, dando un valor arbitrario a la x e unir ese punto con el origen de coordenadas (0,0). Si x=1, entonces y=m, por tanto m representa la variacin de la y por cada unidad de x, es decir, la inclinacin o pendiente de la recta. Si m es positiva, representa la cantidad que sube la y por cada unidad de x y si m es negativa la cantidad que baja.
EJERCICIOS resueltos
1. Determina si las relaciones entre las parejas de magnitudes siguientes son lineales o no, escribiendo para ello la ecuacin que las relaciona. a. Relacin entre el precio inicial y el precio rebajado con un 10%.
b. Relacin entre el peso y el volumen de un material en condiciones constantes de presin y temperatura. c. Un banco ofrece un depsito anual al 5% con una comisin fija de 20. Relacin entre la cantidad invertida y los intereses recibidos. d. Relacin entre el rea de un cuadrado y la longitud de su lado.
Solucin: a) Si el descuento es 10% pago el 90%: PRebajado = 09 PInicial (S es lineal) b) La relacin entre peso (P) y volumen (V) es la densidad (d), que es constante si no cambian las condiciones de presin y temperatura: P = dV (S es lineal) c) Si C es la cantidad invertida e I son los intereses I = 005 C 20 (NO es lineal, pero casi lo es. En realidad es una funcin afn que veremos en el siguiente captulo) d) A = long2 (NO es lineal)
2. Determina las ecuaciones de las funciones lineales cuyas grficas son: Determina las ecuaciones de las funciones lineales cuyas grficas son:
a.
Buscamos un punto de coordenadas enteras (no es estrictamente necesario pero es ms cmodo si es posible). a = 2, b = 7. La pendiente es m=7/2 y la ecuacin es Y= x
b.
En este caso a = 5 y b = -4 (le asignamos un valor negativo porque la recta es
decreciente). La pendiente es, pues, m = -4/5 y la ecuacin y =
2. Funcin afn
Definicin
Si a dos magnitudes directamente proporcionales se les aplica alguna condicin inicial, la funcin que las liga ya no es totalmente lineal ( las magnitudes ya no son proporcionales). Se dice que es una funcin afn y su forma es:
y = mx + n f(x) = mx + n
Recuerda: Ahora el cociente entre f(x) y x no es constante.
La pendiente, m, sigue siendo la constante de proporcionalidad y el trmino n se denomina ordenada en el origen porque es el valor que toma y (ordenada) cuando x vale 0 (abscisa en el origen).
Representacin grfica
Las funciones afines se representan tambin mediante lneas rectas, pues el trmino independiente que las diferencia de las funciones de proporcionalidad solo produce una traslacin hacia arriba o hacia debajo de la grfica de stas. Para dibujar la grfica necesitamos obtener dos puntos.
Uno nos lo proporciona la propia ecuacin, pues, como hemos visto, la ordenada en
el origen, n, nos indica que la recta pasa por el punto (0,n).
El otro punto se obtiene dando un valor cualquiera a x y obteniendo el

correspondiente valor de y. Uniendo los dos puntos tenemos la grfica de la funcin.
3. Determina las ecuaciones de las funciones afines cuyas grficas son:
a.
Corta al eje Y en el punto (0,-2), luego n=-2. Ahora buscamos otro punto de coordenadas enteras si es posible (4,-7) y calculamos sus distancias horizontal y vertical al punto (0,-2): a = 4, b = -5 (Recuerda: negativo por ser una recta decreciente). La pendiente es m=-5/4 y la ecuacin es y = -
b.
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En este caso n=-7, a=3 y b=2. La pendiente es, pues, m = 2/3 y la ecuacin
4. Casos particulares: a. Si la pendiente es cero, la ecuacin es y = n y la funcin es constante
b. Si la recta es vertical la ecuacin es x = k y no es una funcin. Decimos que en

este caso la pendiente es infinita.
3. Ecuacin de la recta
Forma punto-pendiente
La ecuacin y = mx + n que hemos visto se denomina forma explcita de la ecuacin de la recta, y nos permite hallar dicha ecuacin cuando conocemos la pendiente y la ordenada en el origen. Cuando slo conocemos la pendiente, m, y las coordenadas de otro de los puntos de la recta, (xo,yo), su ecuacin es y - yo = m (x - xo) Esta ecuacin recibe el nombre de forma puntopendiente de la ecuacin de la recta. En la secuencia siguiente se explica cmo se obtiene.
5. Halla la ecuacin de la recta que pasa por P (-8,-5) y de pendiente m = 2/7 La ecuacin en forma punto-pendiente
En forma explicita
Recta que pasa por dos puntos
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Sean P(xo,yo) y Q(x1,y1) dos puntos del plano. La ecuacin de la recta que pasa por estos puntos es
Esta ecuacin recibe el nombre de forma continua de la ecuacin de la recta. En la secuencia adjunta se explica cmo se obtiene.
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6. Halla la ecuacin de la recta que pasa por P(5,-9) y Q(6,8). Pasa a forma explcita y determina la pendiente y la ordenada en el origen.
7. Halla la ecuacin de la recta que pasa por P(7,4) y Q(-3,-1). Pasa a forma explcita y determina la pendiente y la ordenada en el origen.
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Forma general o implcita

La manera ms habitual de representar rectas es la forma general o implcita:
Ax + By + C = 0
donde A, B y C son nmeros cualesquiera (al menos A B deben ser diferentes de cero). Si B=0 se trata de una recta vertical de ecuacin x=-C/A. Si B no es cero la pendiente es -A/B. En las escenas se muestran representaciones de rectas en forma general y el paso de otras formas a general.
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8. Determina la ecuacin de la recta que pasa por el punto (1,-7) y cuya pendiente es 2/3. Despus pasa a forma general.
Solucin: En forma punto pendiente la ecuacin es Quitando denominadores y parntesis queda 3y + 21 = -2x + 2. Pasando todo al primer miembro queda 2x + 3y + 19 = 0. Tambin sera vlido el resultado con todos los signos cambiados: -2x - 3y - 19 = 0
9. Determina la ecuacin de la recta que pasa por el punto (-4,-2) y de pendiente 0. Despus pasa a forma general.
Solucin: La ecuacin en la forma punto pendiente ya es la ecuacin general: y + 2 = 0
10. Determina la ecuacin de la recta que pasa por los puntos P(2,-2) y Q(-8,3). Luego pasa a forma general.
Solucin: En forma continua la ecuacin es Quitando denominadores queda: -10y 20 = 5x 10. Pasando todo al primer miembro: -5x 10y 10 = 0. As bastara, pero como todos los trminos son mltiplos de 5 podemos simplificar: -x 2y 2 = 0. Tambin es vlido cambiar todos los trminos de signo: x + 2y + 2 = 0.
11. Determina la ecuacin de la recta que pasa por los puntos P(5,-2) y Q(3,-2). Luego pasa a forma general.
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Solucin: Como los puntos P y Q tienen igual ordenada, se trata de la recta horizontal y = - 2, o en forma general: y + 2 = 0.
12. Determina la ecuacin de la recta que pasa por los puntos P(6,5) y Q(6,-2). Luego pasa a forma general.
Solucin: Como los puntos P y Q tienen igual abscisa, se trata de la recta vertical x = 6. En forma general queda x 6 = 0.
13. Representa grficamente la recta cuya ecuacin general es x + y 5 = 0.

Solucin: Despejamos la y para obtener la forma explcita: y = - x + 5. Por tanto, la pendiente es 1 y la ordenada en el origen es 5. Es decir, la recta pasa por el punto (0,5). Calculamos otro punto dando, por ejemplo, el valor 5 a x. Entonces y = - 5 + 5 = 0. La recta pasa tambin por el punto (5,0). Dibujamos los puntos y unimos con la regla:
4. Posicin relativa de dos rectas

Anlisis en forma explcita
Dadas dos rectas y = m1x + n1 y = m2x + n2 Si m1 m2 las rectas se cortan en un punto cuyas coordenadas se obtienen resolviendo el sistema. Se dice que las rectas son secantes. Si m1 = m2 las rectas son paralelas. Si, adems, n1=n2 las rectas son coincidentes.
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Anlisis en forma general

Dadas dos rectas
A1x + B1y+ C1 = 0 A2x + B2y+ C2 = 0

Si A1B2 A2B1 son secantes. Al igual que antes las coordenadas del punto de corte se obtienen resolviendo el sistema. Si A1B2 = A2B1 las rectas son paralelas
14. Determina la posicin relativa de las rectas y = - 4x + 1, y = 4x. En caso de que sean secantes, determina las coordenadas del punto de corte.
Solucin: la pendiente de la primera recta es m 1 = - 4 y la de la segunda es m2 = 4. Como las pendientes son distintas las rectas son secantes. Hallamos ahora el punto de corte resolviendo el sistema:
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15.Determina la posicin relativa de las rectas y = - 2x + 3, y = -2x - 2. En caso de que sean secantes, determina las coordenadas del punto de corte.
Solucin: La pendiente de ambas rectas es 2 y la ordenada en el origen es diferente, por tanto son dos rectas paralelas. 16. Determina la posicin relativa de las rectas x 3y 1 = 0, 4x + y + 1 = 0. En
caso de que sean secantes, determina las coordenadas del punto de corte.
Solucin: Como estn en forma general debemos comprobar si los coeficientes respectivos de x e y son proporcionales: A1=1, B1=-3, A2=4, B2=1, entonces A1B2 = 1 y A2B1 = -12. Son diferentes, por lo tanto las rectas son secantes. Vamos a hallar las coordenadas del punto de corte. Hay varias maneras de hacerlo, una de ellas es despejar y en ambas ecuaciones (pasar a forma explcita) y repetir lo hecho en el ejercicio 15 ms arriba:
Ahora sustituimos el valor obtenido para x en cualquiera de las dos ecuaciones:
Por lo tanto, las coordenadas del punto de corte son P=
Vamos a comprobar que el resultado es correcto sustituyendo los dos valores en ambas ecuaciones y viendo que en ambos casos las igualdades se verifican:
17. Determina la posicin relativa de las rectas 2x 5y 1 = 0, -4x + 10y + 1 = 0. En caso de que sean secantes, determina las coordenadas del punto de corte.
Solucin: Como estn en forma general debemos comprobar si los coeficientes respectivos de x e y son proporcionales: A1=2, B1=-5, A2=-4, B2=10, entonces A1B2 = 20 y A2B1 = 20. Son iguales, por lo tanto las rectas son paralelas.
5. Aplicaciones
Problemas simples
Las funciones lineales describen fenmenos en los que intervienen magnitudes directamente proporcionales.
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La representacin grfica ser una recta cuya pendiente nos informa de la rapidez de la variacin de una magnitud con respecto a la otra y la ordenada en el origen nos informa sobre las condiciones iniciales. En las imgenes de la derecha tienes un par de ejemplos de cmo obtener la ecuacin (de una funcin lineal o afn) a partir de dos puntos conocidos o a partir de un punto y la pendiente y, a partir de ellas, hacer predicciones y clculos de situaciones desconocidas.
En la descripcin de fenmenos reales es frecuente que las magnitudes que se relacionan vengan dadas por nmeros de tamaos muy diferentes, por lo que al representarlas grficamente habr que escoger unas escalas adecuadas en los ejes correspondientes.
Problemas combinados
Donde realmente resulta interesante la aplicacin de funciones lineales es en el estudio de varias funciones de manera simultnea de forma que podamos compararlas con facilidad. Debajo tienes un ejemplo ilustrativo:
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Para practicar
1. Representa grficamente las rectas de ecuaciones y=2x/5 y 5x+y+5=0. 2. Halla la ecuacin de la recta de la imagen:
3. Calcula la forma general de la ecuacin de la recta que pasa por el punto P (3,-2) y cuya pendiente es m=-2. 4. Calcula la forma general de la ecuacin de la recta que pasa por los puntos P (3,-2) y Q (-2,-1). 5. Determina la pendiente y la ordenada en el origen de la recta de ecuacin 3x+2y-2=0. 6. Determina la posicin relativa de las rectas y=3x-2 e y=-2x-2. Si se cortan halla tambin las coordenadas del punto de corte. 7. Averigua si los puntos A(-2,-4), B(0,-2) y C(3,1) estn alineados. 8. Halla la ecuacin de la recta paralela a y=3x-4 que pasa por el punto (-3,-10) 9. Halla la ecuacin de la funcin que describe la siguiente frase: Un mvil est a 3 km de mi y se acerca a 2 km/h. 10. Halla la ecuacin de la funcin que describe la siguiente frase: Un mvil est a mi lado durante 1 hora y luego se aleja a 2 km/h.
Recuerda lo ms importante
Funciones lineales Son las funciones que relacionan magnitudes directamente proporcionales y su ecuacin es de la forma y = mx Su representacin grfica es siempre una lnea recta que pasa por el origen. La pendiente, m, es la constante de proporcionalidad.
Funciones afines
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Relacionan magnitudes directamente proporcionales sometidas a alguna condicin inicial. Tienen la forma y = mx+n Su grfica es una recta de pendiente m que pasa por el punto (0,n) (n es la ordenada en el origen). Ecuacin de la recta Forma explcita: y = mx + n Forma punto-pendiente: si se conoce la pendiente, m, y las coordenadas de un punto (xo,yo) la ecuacin es: y - yo = m(x - xo) Recta por dos puntos: si se conocen las coordenadas de dos puntos P(x o,yo), Q(x1,y1) la ecuacin es
. Forma general: Simplificando cualquiera de las ecuaciones anteriores se obtiene: Ax + By + C = 0 la pendiente es m=-A/B si B#0 Posicin relativa de dos rectas r1: y=m1+n1; r2: y=m2+n2 si m1 = m2 son paralelas en caso contrario son secantes. r1:A1x+B1y+C1=0 r2:A2x+B2y+C2=0 si A1B2 = A2B1 son paralelas en caso contrario son secantes. Si son secantes las coordenadas del punto de corte se hallan resolviendo el sistema.
Autoevaluacin
pendiente es 3.
1. Escribe la pendiente y la ordenada en el origen de la recta de la imagen. 2. Calcula la ordenada en el origen de la recta que pasa por el punto (-4,-1) y cuya 3. Calcula la ordenada en el origen de la recta de ecuacin 3x 3y + 2 = 0 4. Calcula la pendiente de la misma recta de antes. 5. Calcula la pendiente de la recta que pasa por los puntos P(-5,-4) y Q(-4,-2). 6. Determina la posicin relativa de las rectas de ecuaciones y = -3x 5 e y = 2x 2. 7. Determina la posicin relativa de las rectas de ecuaciones 4x 3y + 5 = 0 -8x + 6y + 1
= 0.
8. Halla las coordenadas del punto de corte de las rectas de ecuaciones y = -x + 5 e y = 2x

7.
9. Averigua si los puntos A(-3,-1), B(0,-1) y C(6,-4) estn alineados. 10.Halla la ecuacin de la recta paralela a y = - x + 5 que pasa por el punto (4,-2).
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VECTOR
Definicin de vector
Un vector fijo (extremo ).
es un segmento orientado que va del punto A (origen ) al punto B
Mdulo del vector Es la longitud del segmento AB , se representa por .
Direccin del vector Es la direccin de la recta que contiene al vector o de cualquier recta paralela a ella. Sentido del vector
El que va del origen A al extremo B.
Dos puntos A y B determinan dos vectores fijos y , con sentido distinto, que se llaman vectores opuestos . Un vector fijo es nulo cuando el origen y su extremo coinciden. MODULO DE MATEMATICAS PROF.GREGORIO COELLO PRIMER CURSO DE BACHILLERATO
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Vector de posicin de un punto en el plano de coordenadas
El vector que une el origen de llama vector de posicin del punto P.
coordenadas O con
un punto P se
Coordenadas o componentes de un vector en el plano
Si las coordenadas de A y B son:
Las coordenadas o componentes del vector extremo menos las coordenadas del origen .
son
las coordenadas
del
Ejemplos Hallar las componentes de un vector cuyos extremos son:
Un vector tiene de componentes (5, 2). Hallar las coordenadas de A si se conoce el extremo B(12, 3).
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Vectores equipolentes
Dos vectores son equipolentes cuando tienen igualmdulo, direccin y sentido .
Si y son vectores equipolentes , el cuadriltero ABCD es un paralelogramo . Ejemplo Calcula las coordenadas de C para que el cuadriltero de vrtices: A(-3, -4), B(2, -3), D(3, 0) y C; sea un paralelogramo.
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Vector libre
El conjunto de todos los vectores equipolentes entre s se llama vector libre . Cada vector fijo es un representante del vector libre .
Mdulo de un vector
El mdulo de un vector es la longitud del segmento orientado que lo define. El mdulo de un vector es un nmero siempre positivo y solamente el vector nulo tiene mdulo cero . Clculo del mdulo conociendo sus componentes
Ejemplo
Clculo del mdulo conociendo las coordenadas de los puntos
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Ejemplo
Distancia entre dos puntos

La distancia entre dos puntos es igual al mdulo del vector que tiene de extremos dichos puntos.
Ejemplo
Vector unitario
Los vectores unitarios tienen de mdulo la unidad.
Normalizar un vector
Normalizar un vector consite en obtener otro vector direccin ysentido que el vector dado. Para normalizar un vector se divide ste por su mdulo . unitario , de la misma
Ejemplo
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Si
es un vector de componentes (3, 4), hallar un vector unitario de su misma direccin y sentido.
Suma de vectores
Para sumar dos vectores libres y se escogen como representantes dos vectores tales que el extremo de uno coincida con el origen del otro vector.
Regla del paralelogramo Se toman como representantes dos vectores con elorigen en comn , se trazan rectas paralelas a losvectores obtenindose un paralelogramo cuya diagonal coincide con la suma de los vectores. Para sumar dos vectores se suman sus respectivas componentes.
Propiedades de la suma de vectores

Asociativa +( + )=( Conmutativa + )+
+ = + Elemento neutro + = Elemento opuesto + ( )=
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Resta de vectores
Para restar dos vectores libres Las componentes del vector componentes de los vectores.
y se suma con el opuesto de . resta se obtienen restando las
Ejemplo
PRODUCTO DE VECTORES
El producto de un nmero k por un vector De igual direccin que el vector Del mismo sentido que el vector De sentido contrario del vector De mdulo .
es otro vector :
si k es positivo . si k es negativo .
Las componentes del vector resultante se obtienen multiplicando por K las componentes del vector.
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Ejemplo
Propiedades del producto de un nmero por un vector

Asociativa k (k' ) = (k k') Distributiva respecto a la suma de vec tores k ( + ) = k + k Distributiva respecto a los escalares (k + k') = k Elemento neutro 1 = + k'
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Vectores. Ejercicios 1 Dado el vector

= (2, -1), determinar dos vectores equipolentes a sabiendo que A(1, -3) y D(2, 0). , ,
2 Calcula el valor de k sabiendo que el mdulo del vector 3 Si
= (k, 3) es 5.
es un vector de componentes (3,4), hallar un vector unitario de su misma direccin y sentido.
4 Dados los vrtices de un tringulo A(1, 2), B(-3, 4) y C(-1, 3), hallar las coordenadas del
baricentro.
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Hallar las coordenadas del punto C, sabiendo que B(2, -2) es el punto medio de AC, A(3, 1). Averiguar si estn alineados los puntos: A(-2, -3), B(1, 0) y C(6, 5).
7 Calcula las coordenadas de D para que el cuadriltero de vrtices: A(-1, -2), B(4, -1), C(5,
2) y D; sea un paralelogramo.
Las coordenadas de los extremos del segmento AB son: A (2, -1) y B(8, -4). Hallar las coordenadas del punto C que divide al segmento AB en dos partes tales que AC es la mitad de CB.
9 Si el segmento AB de extremos A(1,3), B(7, 5), se divide en cuatro partes iguales,

cules son las coordenadas de los puntos de divisin?
10 Hallar el simtrico del punto A(4, -2) respecto de M(2, 6).
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Estadstica
Definicin de Estadstica
La Estadstica trata del recuento, ordenacin y clasificacin de los datos obtenidos por las observaciones, para poder hacer comparaciones y sacar conclusiones.
Un estudio estadstico consta de las siguientes fases: Recogida de datos. Organizacin y representacin de datos. Anlisis de datos. Obtencin de conclusiones.
Conceptos de Estadstica
Poblacin
Una poblacin es el conjunto de todos los elementos a los que se somete a un estudio estadstico.
Individuo
Un individuo o unidad estadstica es cada uno de los elementos que componen la poblacin.
Muestra
Una muestra es un conjunto representativo de la poblacin de referencia, el nmero de individuos de una muestra es menor que el de la poblacin.
Muestreo
El muestreo es la reunin de datos que se desea estudiar, obtenidos de una proporcin reducida y representativa de la poblacin.
Valor
Un valor es cada uno de los distintos resultados que se pueden obtener en un estudio estadstico. Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos dos valores: cara y cruz.
Dato
Un dato es cada uno de los valores que se ha obtenido al realizar un estudio estadstico. Si lanzamos una moneda al aire 5 veces obtenemos 5 datos: cara, cara, cruz, cara, cruz.
Definicin de variable
Una variable estadstica es cada una de las caractersticas o cualidades que poseen los individuos de una poblacin .
Tipos de variable estadsticas Variable cualitativa

Las variables cualitativas se refieren a caractersticas cualidades que no pueden ser medidas con nmeros . Podemos distinguir dos tipos:
o
Variable cualitativa nominal

Una variable cualitativa nominal presenta modalidades numricas que no admiten un criterio de orden . Por ejemplo: MODULO DE MATEMATICAS PROF.GREGORIO COELLO
no
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El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal o variable cuasicuantitativa

Una variable cualitativa ordin al presenta modalidades no nmericas , en las que existe un orden . Por ejemplo: La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente. Puesto conseguido en una prueba deportiva: 1, 2, 3, ... Medallas de una prueba deportiva: oro, plata, bronce.
Variable cuantitativa
Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un nmero , por tanto se pueden realizar operaciones aritmticas con ella. Podemos distinguir dos tipos:
Variable discreta
Una variable discreta es aquella que toma valores aislados , decir no admitevalores intermedios entre dos valores especficos. Por ejemplo: El nmero de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3. es
Variable continua
Una variable continua es aquella que puede tomar valores comprendidos entre dos nmeros . Por ejemplo: La altura de los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75. En la prctica medimos la altura con dos decimales, pero tambin se podra dar con tres decimales.
Distribucin de frecuencias
La distribucin de frecuencias o tabla de frecuencias es una ordenacin en forma detabla de los datos estadsticos , asignando a cada dato su frecuencia correspondiente .
Tipos de frecuencias
Frecuencia absoluta La frecuencia absoluta es el nmero determinado valor en un estudio estadstico. Se representa por f i . MODULO DE MATEMATICAS PROF.GREGORIO COELLO de veces que aparece un
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La suma de las frecuencias absolutas es igual al nmero total de datos, que se representa por N . Para indicar resumidamente estas sumas se utiliza la letra griega (sigma mayscula) que se lee suma o sumatoria.
Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia determinado valor y el nmero total de datos . Se puede expresar en tantos por ciento y se representa por n i . absoluta de un
La suma de las frecuencias relativas es igual a 1.
Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos losvalores inferiores o iguales al valor considerado. Se representa por F i .
Frecuencia relativa acumulada

La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada de un determinado valor y el nmero total de datos . Se puede expresar en tantos por ciento. Ejemplo Durante el mes de julio, en una ciudad se han registrado las siguientes temperaturas mximas: 32, 31, 28, 29, 33, 32, 31, 30, 31, 31, 27, 28, 29, 30, 32, 31, 31, 30, 30, 29, 29, 30, 30, 31, 30, 31, 34, 33, 33, 29, 29. En la primera columna de la tabla colocamos la variable ordenada de menor a mayor, en la segunda hacemos el recuento y en la tercera anotamos la frecuencia absoluta.
xi 27 28 29 30 31 32 III Recuento I II fi 1 2 6 7 8 3 Fi 1 3 9 16 24 27 ni 0.032 0.065 0.194 0.226 0.258 0.097 Ni 0.032 0.097 0.290 0.516 0.774 0.871
36
33 34
III I
3 1 31
30 31
0.097 0.032 1
0.968 1
Este tipo de tablas de frecuencias se utiliza con variables discretas .
Distribucin de frecuencias agrupadas

La distribucin de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se emplea si las variables toman un nmero grande de valores o la variable es continua . Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud denominados clases . A cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente .
Lmites de la clase
Cada clase est delimitada por el lmite inferior de la clase y el lmite superior de la clase .
Amplitud de la clase
La amplitud laclase . de la clase es la diferencia entre el lmite superior e inferior de
Marca de clase
La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que representa a todo el intervalo para el clculo de algunos parmetros .
Construccin de una tabla de datos agrupados

3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 43, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13. 1 Se localizan los valores menor y mayor de la distribucin. En este caso son 3 y 48. 2 Se restan y se busca un nmero entero un poco mayor que la diferencia y que sea divisible por el nmero de intervalos queramos establecer. Es conveniente que el nmero de intervalos oscile entre 6 y 15. En este caso, 48 - 3 = 45, incrementamos el nmero hasta 50 : 5 = 10 intervalos. Se forman los intervalos teniendo presente que el lmite inferior de una clase pertenece al intervalo, pero el lmite superior no pertenece intervalo, se cuenta en el siguiente intervalo.
ci [0, 5) [5, 10) [10, 15) [15, 20) [20, 25) 2.5 7.5 12.5 17.5 22.5 fi 1 1 3 3 3 Fi 1 2 5 8 11 ni 0.025 0.025 0.075 0.075 0.075 Ni 0.025 0.050 0.125 0.200 0.275
37
[25, 30) [30, 35) [35, 40) [40, 45) [45, 50)
27.5 32.5 37.5 42.5 47.5
6 7 10 4 2 40
17 24 34 38 40
0.150 0.175 0.250 0.100 0.050 1
0.425 0.600 0.850 0.950 1
Diagrama de barras
Un diagrama de barras se utiliza cuantitativos de tipo discreto . para de presentar datos cualitativos o datos
Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas se colocan losvalores de la variable , y sobre el eje de ordenadas las frecuencias absolutas o relativas o acumuladas . Los datos se representan mediante barras de una altura proporcional a la frecuencia . Ejemplo Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguneo ha dado el siguiente resultado:
Grupo sanguneo A B AB 0
fi 6 4 1 9 20
Polgonos de frecuencia
Un polgono de frecuencias se las barras mediantesegmentos . Tambin se puede realizar trazando mediante segmentos . los puntos que forma uniendo los extremos de
representan
las frecuencias y
unindolos
Ejemplo Las temperaturas en un da de otoo de una ciudad han sufrido las siguientes variaciones:
38
Hora 6 9 12 15 18 21 24
Temperatura 7 12 14 11 12 10 8
Diagrama de barras
Un diagrama de barras se utiliza cuantitativos de tipo discreto . para de presentar datos cualitativos o datos
Se representan sobre unos ejes de coordenadas, en el eje de abscisas se colocan losvalores de la variable , y sobre el eje de ordenadas las frecuencias absolutas o relativas o acumuladas . Los datos se representan mediante barras de una altura proporcional a la frecuencia . Ejemplo Un estudio hecho al conjunto de los 20 alumnos de una clase para determinar su grupo sanguneo ha dado el siguiente resultado:
Grupo sanguneo A B AB 0
fi 6 4 1 9 20
39 Polgonos de frecuencia
Un polgono de frecuencias se forma uniendo los extremos de las barras mediantesegmentos . Tambin se puede realizar trazando los puntos que representan las frecuencias y unindolos mediante segmentos . Ejemplo Las temperaturas en un da de otoo de una ciudad han sufrido las siguientes variaciones:
Hora 6 9 12 15 18 21 24
Temperatura 7 12 14 11 12 10 8
Diagrama de sectores
Un diagrama de sectores se puede utilizar para todo tipo de variables , pero se usa frecuentemente para las variables cualitativas . Los datos se representan en un crculo , de modo que el ngulo de cada sector esproporcional a la frecuencia absoluta correspondiente.
El diagrama circular se construye con la ayuda de un transportador de ngulos. Ejemplo En una clase de 30 alumnos, 12 juegan a baloncesto, 3 practican la natacin, 9 juegan al ftbol y el resto no practica ningn deporte.
40
Alumnos Baloncesto Natacin Ftbol Sin deporte Total 12 3 9 6 30
ngulo 144 36 108 72 360
41
Ejercicios y problemas resueltos de Estadstica

1. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas: 1 Comida Favorita. 2 Profesin que te gusta. 3 Nmero de goles marcados por tu equipo favorito en la ltima temporada. 4 Nmero de alumnos de tu Instituto. 5 El color de los ojos de tus compaeros de clase. 6 Coeficiente intelectual de tus compaeros de clase. 2. De las siguientes variables indica cules son discretas y cuales continuas. 1 Nmero de acciones vendidas cada da en la Bolsa. 2Temperaturas registradas cada hora en un observatorio. 3 Perodo de duracin de un automvil. 4 El dimetro de las ruedas de varios coches. 5 Nmero de hijos de 50 familias. 6 Censo anual de los espaoles. 3. Clasificar las siguientes variables en cualitativas y cuantitativas discretas ocontinuas. 1 La nacionalidad de una persona. 2 Nmero de litros de agua contenidos en un depsito. 3 Nmero de libros en un estante de librera. 4 Suma de puntos tenidos en el lanzamiento de un par de dados. 5 La profesin de una persona. 6 El rea de las distintas baldosas de un edificio. 4. Las puntuaciones obtenidas por un grupo en una prueba han sido: 15, 20, 15, 18, 22, 13, 13, 16, 15, 19, 18, 15, 16, 20, 16, 15, 18, 16, 14, 13. Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el polgono de frecuencias. 5. El nmero de estrellas de los hoteles de una ciudad viene dado por la siguiente serie: 3, 3, 4, 3, 4, 3, 1, 3, 4, 3, 3, 3, 2, 1, 3, 3, 3, 2, 3, 2, 2, 3, 3, 3, 2, 2, 2, 2, 2, 3, 2, 1, 1, 1, 2, 2, 4, 1. Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el diagrama de barras. 6. Las calificaciones de 50 alumnos en Matemticas han sido las siguientes: 5, 2, 4, 9, 7, 4, 5, 6, 5, 7, 7, 5, 5, 2, 10, 5, 6, 5, 4, 5, 8, 8, 4, 0, 8, 4, 8, 6, 6, 3, 6, 7, 6, 6, 7, 6, 7, 3, 5, 6, 9, 6, 1, 4, 6, 3, 5, 5, 6, 7. MODULO DE MATEMATICAS PROF.GREGORIO COELLO PRIMER CURSO DE BACHILLERATO
42 Construir la tabla de distribucin de frecuencias y dibuja el diagrama de barras.
7. Los pesos de los 65 empleados de una fbrica vienen dados por la siguiente tabla: Peso fi [50, 60) 8 [60, 70) 10 [70, 80) 16 [80,90) 14 [90, 100) 10 [100, 110) 5 [110, 120) 2
1 Construir la tabla de frecuencias. 2 Representar el histograma y el polgono de frecuencias. 8. Los 40 alumnos de una clase han obtenido las siguientes puntuaciones, sobre 50, en un examen de Fsica. 3, 15, 24, 28, 33, 35, 38, 42, 23, 38, 36, 34, 29, 25, 17, 7, 34, 36, 39, 44, 31, 26, 20, 11, 13, 22, 27, 47, 39, 37, 34, 32, 35, 28, 38, 41, 48, 15, 32, 13. 1 Construir la tabla de frecuencias. 2 Dibujar el histograma y el polgono de frecuencias.

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Identificar problemas proporcionales.

Calcular la funcin que relaciona a esas magnitudes a partir de diferentes datos y

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1. Funcin de proporcionalidad directa

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En este caso a = 5 y b = -4 (le asignamos un valor negativo porque la recta es

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decreciente). La pendiente es, pues, m = -4/5 y la ecuacin y =

Recuerda: Ahora el cociente entre f(x) y x no es constante.

El otro punto se obtiene dando un valor cualquiera a x y obteniendo el

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4. Casos particulares: a. Si la pendiente es cero, la ecuacin es y = n y la funcin es constante

b. Si la recta es vertical la ecuacin es x = k y no es una funcin. Decimos que en

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Recta que pasa por dos puntos

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Forma general o implcita

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13. Representa grficamente la recta cuya ecuacin general es x + y 5 = 0.

4. Posicin relativa de dos rectas

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Anlisis en forma general

A1x + B1y+ C1 = 0 A2x + B2y+ C2 = 0

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Ahora sustituimos el valor obtenido para x en cualquiera de las dos ecuaciones:

Por lo tanto, las coordenadas del punto de corte son P=

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8. Halla las coordenadas del punto de corte de las rectas de ecuaciones y = -x + 5 e y = 2x

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