Pgina 1 de 4 ESCUELA SECUNDARIA EMILIANO ZAPATA 3038 CCT 08EESO194L PLANEACION CIENCIAS II NFASIS EN FSICA PROFESORA: MANUELA GUTIRREZ

CORDERO MANIFESTACIONES DE LA ESTRUCTURA INTERNA DE LA MATERIA BLOQUE IV GRADO 2 SECUNDARIA (7 EB) GRUPO E FECHAS: DEL 20 DE FEBRERO AL 2 DE MARZO COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos. Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin.

TEMA CONTENIDO(S)

Explicacin de los fenmenos elctricos: El modelo atmico Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Bohr; alcances y limitaciones de los modelos. Caractersticas bsicas del modelo atmico: ncleo con protones y neutrones, y electrones en rbitas. Carga elctrica del electrn. Efectos de atraccin y repulsin electrostticas. Corriente y resistencia elctrica. Materiales aislantes y conductores.
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el desarrollo

PROPSITO

tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en constante transformacin. Profundicen en la descripcin y comprensin de las caractersticas, propiedades y transformaciones de los materiales, a partir de su estructura interna bsica.

APRENDIZAJE(S) Relaciona la bsqueda de mejores explicaciones y el avance de la ciencia, a partir del desarrollo ESPERADO(S) histrico del modelo atmico. Describe la constitucin bsica del tomo y las caractersticas de sus compon entes con el fin de explicar algunos efectos de las interacciones electrostticas en actividades experimentales y/o en situaciones cotidianas. Explica la corriente y resistencia elctrica en funcin del movimiento de los electrones en los materiales. ESTNDARES 1.13. Explica fenmenos elctricos y magnticos con base en las caractersticas de los componentes CURRICULARES del tomo. EVALUACIN Cuaderno, tareas, participaciones, trabajo en equipo, laboratorio, entre otros.

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Pgina 2 de 4 DESARROLLO DE LAS SECUENCIAS DIDCTICAS

ACTIVIDADES DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

Se realiza la presentacin general al grupo. Se les dan a conocer los aspectos a evaluar. Examen objetivo.. 40% Cuaderno.. 15% Tareas... 10% Participacin (disciplina actitud)... 15% Proyecto 20% Se formaran equipos de trabajo. Se les pide anotar el nombre del tema: Explicacin de los fenmenos elctricos: el modelo atmico. - Proceso histrico del desarrollo del modelo atmico: aportaciones de Thomson, Rutherford y Borh; alcances y limitaciones de los modelos. - Caractersticas bsicas del modelo atmico: ncleo con protones y neutrones, y electrones en rbitas. Carga elctrica del electrn. - Efectos de atraccin y repulsin electrostticas. - Corriente y resistencia elctrica. Materiales aislantes y conductores. Se rescatan las ideas previas acerca del tomo: Qu es el tomo? Es la unidad ms pequea de un elemento qumico que mantiene su identidad o sus propiedades. Qu significa esta palabra? Que no se puede corta. A (no) tomo (divisible)= a no divisible. Qu es la corriente elctrica? Electrones en movimiento Qu relacin tendr con el tomo? La C.E. est formada de una partcula subatmica. Se les pide que tomen nota. Se les presenta un video acerca de la historia del tomo. Se les comenta sobre el video haciendo nfasis en que ha seguido un proceso histrico hasta conformar lo que actualmente se tiene sobre el tomo, mencionndoles que nos centraremos en algunos modelos atmicos. ALGO PARA RECORDAR: Dictar: los cuerpos cualesquiera que sea su estado, estn formados por partculas muy pequeas llamadas molculas, estas a su vez estn formadas en muchos cuerpos por otras partes ms pequeas llamadas tomos (significa no se pueden cortar), el tomo se puede dividir natural y ____________________________ Bo. Vo. SUBDIRECTOR BRULO CHVEZ BOJORQUEZ

Pgina 3 de 4 artificialmente. Los tomos caracterizan a los cuerpos simples que la qumica designa como elementos. Los tomos tambin estn constituidos por partculas ms pequeas. Es una visin elemental, el tomo est formado principalmente por tres partculas que son llamadas neutrones, protones y electrones. Los protones (partculas con carga positiva) y los neutrones (partculas sin carga) se encuentran fijos en el ncleo del tomo, mientras que los electrones (partculas con carga negativa) se mueven en torno del ncleo. Cada elemento tiene un nmero distinto de protones. Elaboraran un esquema conceptual con la informacin dictada. Se encargar a los alumnos una investigacin de los conceptos principales del tema: tomo, modelo atmico de Thomson, Rutherford y Borh, protones, neutrones, electrones, electrosttica, corriente elctrica, carga elctrica, conductividad elctrica, resistencia elctrica, materiales aislantes, materiales conductores. Como productos de esta sesin se les pedir a los alumnos: 1. Crear una lnea del tiempo sobre la historia del tomo, considerando la informacin del video y de nuestra explicacin. 2. Integrar a su glosario los conceptos bsicos del tema. Prctica de laboratorio discos de telgopor Al finalizar la prctica se afianza la idea sobre las cargas elctricas, llegando a la Ley de atracciones y repulsiones de cargas elctricas que enuncia: las cargas elctricas iguales se repelen y las cargas elctricas diferentes se atraen, y que stas estn determinadas por una parte de la estructura de los tomos: el electrn. Llevar grficamente los modelos atmicos de Rutherford, Thompson y Borh, retomando la investigacin previa sobre estos para ir explicndolos uno a uno. En cada modelo identificarn los electrones, protones y neutrones que constituyen al tomo y sabrn que se les llaman partculas subatmicas. Es importante cuestionarlos acerca de por qu son diferentes estos modelos, haciendo nfasis que se deben a los avances de la ciencia a travs del tiempo. ____________________________ Bo. Vo. SUBDIRECTOR BRULO CHVEZ BOJORQUEZ

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1. Elaborar un cuadro comparativo de las aportaciones y limitaciones de los modelos atmicos estudiados. De tarea cada equipo traer una maqueta sobre alguno de los modelos y as mismo una exposicin acerca de este centrada en la descripcin y los alcances y las limitaciones de dicho modelo. Se retoma las nociones adquiridas sobre el tomo y el electrn, as como sobre las cargas elctricas. Se les explica lo que es la corriente elctrica: La corriente elctrica es las vibraciones de los electrones que pasan por un medio conductor, y se transmite casi a la velocidad de la luz (3x10**10 metros/segundo), tres cientos mil kilmetros por segundo, sin embargo un electrn recorre cerca de 4 centmetros por hora. La resistencia elctrica es la oposicin que ofrece un medio al flujo elctrico o corriente elctrica. Posibles experimentos: Objetivo: hacer una clasificacin de materiales que son conductores y los que son aislantes. Mquina de toques. Circuito elctrico. (Conductores y Aislantes) Despus del experimento explicarn con sus palabras lo que aprendieron sobre conductores y aislantes.

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