Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more ➡
Download
Standard view
Full view
of .
Add note
Save to My Library
Sync to mobile
Look up keyword
Like this
0Activity
×
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP EEK

RPP EEK

Ratings: (0)|Views: 94|Likes:
Published by Melissa Watson
RPP EEK Model STAD
RPP EEK Model STAD

More info:

categoriesTypes, Research
Published by: Melissa Watson on Apr 18, 2013
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, DOC, TXT or read online from Scribd
See More
See less

04/18/2013

pdf

text

original

 
Dalam pelaksanaan pembelajaran, pendidikan karakter terintegrasi dalam setiap materi pelajaran.Karena sesungguhnya pendidikan karakter bukan materi yang berdiri sendiri dengan muatan kurikulumsendiri pula. Adapun dalam RPP, dan setiap nilai utama tersebut dapat dimasukkan ke dalam pembelajaran mulai dari kegiatan e
ksplorasi
,
elaborasi
, sampai dengan
konfirmasi
.1.
Eksplorasi
dengan memasukkan nilai karakter seperti yang diharapkan misalnya denganmenggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain (contohnilai yang ditanamkan: kreatif, kerja keras), melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dandalam tentang topik/tema materi yang dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, berfikir logis, kreatif, kerjasama), memfasilitasi terjadinyainteraksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya (contoh nilai yang ditanamkan: kerjasama, saling menghargai, peduli lingkungan), melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran (contoh nilai yang ditanamkan: rasa percaya diri, mandiri), serta memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio,atau lapangan (contoh nilai yang ditanamkan: mandiri, kerjasama, kerja keras).2.
Elaborasi
bisa ditempuh dengan membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna (contoh nilai yang ditanamkan: cinta ilmu, kreatif,logis); memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkangagasan baru baik secara lisan maupun tertulis (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, percaya diri,kritis, saling menghargai, santun); memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikanmasalah, dan bertindak tanpa rasa takut (contoh nilai yang ditanamkan: kreatif, percaya diri, kritis);memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif (contoh nilai yangditanamkan: kerjasama, saling menghargai, tanggung jawab); memfasilitasi peserta didik berkompetisisecara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, disiplin, kerjakeras, menghargai); memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisanmaupun tertulis, secara individual maupun kelompok (contoh nilai yang ditanamkan: jujur, bertanggung jawab, percaya diri, saling menghargai, mandiri, kerjasama); memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok (contoh nilai yang ditanamkan: percayadiri, saling menghargai, mandiri, kerjasama); memfasilitasi peserta didik melakukan pameran,turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, salingmenghargai, mandiri, kerjasama); memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkankebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, salingmenghargai, mandiri, kerjasama).3.
Konfirmasi
, penyatuan nilai karakter bisa diwujudkan dalam bentuk memberikan umpan balik  positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan pesertadidik (contoh nilai yang ditanamkan: saling menghargai, percaya diri, santun, kritis, logis);memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber (contoh nilai yang ditanamkan: percaya diri, logis, kritis); memfasilitasi peserta didik melakukanrefleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan (contoh nilai yang ditanamkan:memahami kelebihan dan kekurangan); memfasilitasi peserta didik untuk lebih jauh/dalam/luasmemperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap.
 
Contoh RPP Berbasis Karakter 
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP )Sekolah : MIN Kecandran SalatigaMata Pelajaran : MatematikaKelasSemester : VI/1Pertemuan Ke- : 1-3Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
1.Standar Kompetensi : Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahanmasalah.2.Kompetensi Dasar : Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB,dan KPK 3.Tujuan Pembelajaran**Peserta didik dapat :
Melakukan pekerjaan hitung campuran
Mencari Faktor Prima Suatu Bilangan4. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin (
 Discipline
),Rasa hormat dan perhatian (
respect 
)Tekun (
diligence
) dan Tanggung jawab (
responsibility
)5. Materi Ajar Operasi Hitung Bilangan Bulat
Sifat-Sifat Operasi Hitung
Pengerjaan Hitung Campuran
Faktorisasi Prima untuk menentukan FPB dan KPK 6. Metode Pembelajarangames, diskusi7. Langkah-Langkah Pembelajaran
 Pertemuan ke 1
Kegiatan Awal- Melakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 1-60 dengan cara zig zag.
Kegiatan Inti
o
§
 Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Melakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi,memberi contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif, serta menganalisisdan menyimpulkan definisi bilangan bulat.
§
 Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Melakukan percobaan dan observasi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalamgaris bilangan.
 
§
 Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa,Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
 Pertemuan ke 2
Kegiatan Awal- Motivasi dan apersepsi
Kegiatan Inti
o
§
 Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan contoh besaran sehari-hari yang menggunakan bilangan positif dan negatif.
§
 Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Melakukan diskusi tentang contoh-contoh yang sudah dikemukakan oleh siswa.
§
 Konfirmasi 
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswaGuru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Siswa dan guru mengadakan refleksi tentang proses dan hasil belajar.Siswa diberi tugas mengerjakan soal-soal latihan.
 Pertemuan ke 3
Kegiatan Awal- Memberikan motivasi.- Melakukan tanya jawab dan diskusi tentang materi sebelumnya.
Kegiatan Inti
o
§
 Eksplorasi 
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:Sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi campuran, FPB, dan KPK 
§
 Elaborasi 
Dalam kegiatan elaborasi, guru:Melakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan fasilitas soal-soal

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->