KEKUATAN S1. Ahli jawatankuasa SPBT memberi kerjasama yang baik dalam kerja-kerja penyelarasan. S2.

Keluasan bilik SPBT sesuai untuk mengendalikan urusan-urusan berkaitan. S3. Pihak pentadbir memberi kerjasama dan membantu melancarkan hal-hal pengurusan. S4. Guru-guru kelas dan guru mata pelajaran memberi kerjasama yang baik dalam menguruskan buku-buku yang diterima oleh murid. S5. Guru-guru prihatin akan masalah-masalah yang berkaitan dengan buku teks dan segera merujuk pada penyelaras SPBT.

KELEMAHAN W1. Murid-murid kurang bertanggungjawab dalam menjaga buku teks yang dipinjamkan oleh unit SPBT. W2. Terdapat murid yang tidak mematuhi jadual pemulangan dan pengagihan buku teks. W3. Murid sering menghilangkan buku teks yang dipinjam. W4. Guru penyelaras baru dilantik dan kurang pengalaman dalam mengendalikan SPBT. W5. Guru penyelaras juga menjadi guru kelas yang menyebabkan kurang tumpuan pada kerja-kerja pengurusan SPBT.

PELUANG O1. Ibu bapa turut memainkan peranan dalam penjagaan buku teks. O2. Guru-guru memanfaatkan penggunaan buku teks dan mengambil berat akan buku teks yang diterima oleh murid. O3.